地方高校师范生教育技术能力现状调查——以陕西理工学院为例

随着教育信息化的不断深入,即将成为教师的师范生,具备的教育技术能力已成为其教学技能的重要组成部分。本文通过对陕西理工学院在校师范生进行抽样调查,为分析和提升地方高校师范生教育技术能力的培养以参考和借鉴。

论抗战时期西北联大师范学院的重要使命

"兴学强国"是抗战时期西北联大的核心精神,而这一精神在师范学院体现为眼光向下看,把服务地方教育作为自己的重要使命。这种使命的形成是师范学院在当时国家战略背景下主动、自觉而为的结果。按照服务地方教育的要求,师范学院围绕为西北地区培养高质量的师资、改进西北地区中小学教育和推进社会教育等方面开展了广泛而具体的实践和探索,并取得了巨大成效。在这种实践的启示作用下,新时期师范院校要承担起服务地方教育的使命,以地方实践为抓手深化教师教育综合改革,立足地方加强高质量教师培养,深入实践推动地方中小学教育,积极促进地方社会教育发展,主动加强与地方政府、中小学及民众的联系。

绩效理念下区域教育信息化生态环境建设的研究——以陕西省汉中市为例

构建教育信息化生态环境的目的是优化教育环境,促进信息化教育活动的展开,从而加快教育改革,最终目的是促进教育质量的提高,这又与"绩效"的理念不谋而合。本文在"绩效"理念下,以陕西省汉中市为例,探讨了区域教育信息化生态环境的构建,希望能为教育信息化生态环境研究提供一定的理论和实践依据。

大数据的教育应用研究综述

随着云计算和移动互联网的发展,大数据迅速成为了各领域的热门话题,在教育也不例外。文章通过文献分析法,对国内外大数据在教育领域的研究现状进行了分析和综述,重点从理论和实践两个领域分析了大数据在我国教育应用的具体情况,最后总结了大数据教育应用研究存在的问题和发展趋势,以期对大数据的教育应用做出较为全面的梳理和分析,从而为大数据在教育领域得到更好的应用提供参考。

论大学生职业生涯规划教育与心理健康教育的有效结合

职业生涯规划教育与心理健康教育的关系是两者结合的理论基础,两者的结合有利于提高心理健康教育的实效性,使心理健康教育的内容更加具体,对象更为主体化。要使两者结合,就要从思想上重视职业生涯规划教育在心理健康教育中的地位;在内容上建构大学生心理健康教育中融入职业生涯规划教育的框架;在队伍方面,整合相关的力量;采用多种方法有效实施职业生涯规划教育与心理健康教育的有效结合。

英国学前教育面临的挑战及其改革措施

当前英国学前教育面临着教师社会地位与工资水平相对较低、职业资格证书无序增长以致泛滥、教育督导权责不明且程序繁冗、优质资源有限制约家长选择、教育质量区域差距显著等挑战。对此,英国政府锐意改革,采取了提高任职标准和加强教师培训、优化教师资源配置、完善督导制度、扩大优质教育资源、帮扶薄弱地区缩小教育差距等措施。其改革成效已逐步显现,这为我国学前教育事业发展提供了参考。

教育理论研究的“关系”情结及其解构

教育原理是教育理论研究的主要表现方式,是教育学科的基础。但是,我国教育原理或理论研究习惯于把"教育与社会"、"教育与人"等"关系"性问题作为研究的主体内容,而忽视教育本体自身的问题,从而引发教育理论研究的种种危机。教育理论研究必须超越"关系"情结,从教育这一人类"引导活动"入手,对历史和现实的教育思想与实践进行思维逻辑分析,形成高度概括化的理论体系。

英国学前教育改革战略新走向——《早期奠基阶段教育指导纲要》述评

《早期奠基阶段教育指导纲要》是英国现行的具有全国统一性和法律强制性的学前教育法规，致力于保障0岁～5岁儿童的安全与健康，促进他们的学习与发展。《指导纲要》的颁布、实施和修订，凸显了英国政府大力发展学前教育的愿景，推动了英国学前教育改革，亦对我国学前教育事业发展具有启示和借鉴意义。

信息技术环境下缩小城乡教育数字鸿沟的策略

信息化是当今世界经济和社会生产力发展的强大动力,正在引起世界经济和社会的巨大变革。数字鸿沟是伴随信息通信技术发展所产生的新现象,而城乡"数字鸿沟"已成为制约信息化建设协调发展的一道"门槛"。本文针对城乡数字鸿沟的问题及其成因,为消除城乡数字鸿沟推进信息化建设提出了一些策略。

基于信息技术的区域义务教育均衡发展途径探究

促进义务教育均衡是国家义务教育发展的重要战略任务,但是在区域义务教育均衡发展的道路上遇到了理念的提升与技术更新不同步、教育资源重复建设且利用率低、教师信息化教学能力以及学生的信息化学习能力不足等瓶颈问题。为了实现教育均衡的目标,信息技术的融合运用成为突破义务教育均衡传统发展思路的重点,文章指出不仅要掌握技术,更要更新理念;不仅要丰富优质资源,还要加快区域资源共享与利用;不仅要提升教师信息化教学能力,还要培养学生信息化学习能力等,将信息技术渗透到区域义务教育发展的具体过程中,以有效促进区域义务教育均衡发展。

生命教育观对公民社会建设的积极影响探析

公民社会是创建文明和法治社会的现实要求，在当前改革攻坚阶段，社会矛盾的聚焦和多发必然要求公民社会发育中社会成员基于良好社会适应性基础上的全面和健康的发展，这当中现代公民的生命教育观具有极为重要的作用，文章就生命教育观的内涵和创建的路径提出积极构想。

泛在学习在师范生教育技术能力培养中的应用

通过泛在学习,借助移动网络支持,弱化技术门槛,使用各种智能设备突破时间和空间的限制实现自主学习和研究性学习,可以有效解决当前教育技术能力培养过程中重理论轻实践、重灌输轻创新等方面的问题,为提升师范生教育技术能力的培养的水平提供了有效的途径。

基于高校与中小学合作的教师教育一体化模式研究

在新课程改革背景下,高校与中小学合作构建"教师教育一体化模式",既有利于新教师的培养,又有利于在职教师的专业发展。本文在分析该模式的构建背景、运行方式及存在问题的基础上,探讨了提高模式运行效率的策略。

顶岗实习 置换培训——高校与地方中小学合作的教师教育模式探索

高校与地方中小学合作推行"顶岗实习、置换培训"是当前基础教育课程改革的需求,也是教师教育一体化进程中实践教学模式的创新。文章在分析"顶岗实习、置换培训"模式发展的必然性的基础上,探讨了模式实施过程中的管理、课程体系、实施策略、运行机制等问题。

我国农村中小学教育信息化建设的策略

随着以计算机网络为核心的信息时代的到来,网络信息资源的开发与服务,已日渐成为农村中小学教育信息化建设的重要内容,集政府、社会、学校等多方力量,创造性地解决资金与人才问题,才能实现农村教育的跨越式发展。本文分析了农村中小学教育信息化建设存在的问题,并提出相应的对策。

职业生涯教育对大学生就业能力作用机制的理论思考

大学生就业能力不足是造成大学生就业困难的重要因素之一,加强高校职业生涯教育是提高大学生就业能力的有效途径之一,职业生涯教育对提高大学生就业能力的作用机制是什么,本文分析认为:从就业能力形成的规律看,职业生涯教育的实践性,能够提升综合社会实践能力;从就业能力形成的内在条件看,职业生涯教育的主体性,能够提高自主能力,激发自我潜能;从就业能力形成的载体看,职业生涯教育内容的活动体验性,能够提升综合思维能力、决策能力和自我管理能力。

斯滕伯格彩虹测验计划对我国教育改革的启示

力图恢复杰弗逊传统在教育中的积极影响,给更多的学生以教育平等,让更多的学生获得成功和智慧,是斯腾伯格改革美国教育的逻辑起点和动因。斯滕伯格提出彩虹项目(The Rainbow Project)测验,旨在更加准确地测量成功的大学学习所需要的能力水平,以改进美国传统的SAT、ACT等大学入学考试。彩虹测验努力增加大学入学考试的预测效度,提高它们对大学平均成绩(GPA)的解释率;同时,尽可能减少大学入学考试在不同种族上的分数分布差异,使考试更具公平性。彩虹测验是美国大学招考中的一种新动向,对于我国当前的教育改革具有很大的启事。

云时代背景下义务教育均衡发展的新思路与实践对策

云时代的来临给义务教育均衡研究带来了云计算、大数据等理念与技术的支持,使得我们在研究思路上由局部研究向系统的整体研究转变,研究方法上由定性研究向定量研究转变。在义务教育实践领域将会推行动态需求化的资源配置方式,加快推进教育共享平台的开放建设与使用,倡导个性化教育新模式。

地方高校师范生教育技术能力现状调查

随着教育信息化的不断深入,即将成为教师的师范生,具备的教育技术能力已成为其教学技能的重要组成部分。本文通过对陕西理工学院在校师范生进行抽样调查,为分析和提升地方高校师范生教育技术能力的培养作以参考和借鉴。

现代教育技术在高校英语教育中的应用

随着科技的不断发展,先进的技术逐渐被运用到各个领域中,大大提高了人们的工作效率和工作质量,以计算机为核心的现代教育技术在教育学领域中的应用,已成为衡量教育现代化的一个重要标志。现代教育的本质是利用技术手段去优化教学过程,从而达到提高教育教学效果、效益与效率的目标。在高校英语教育的过程中,如果能够充分而合理的运用现代教育技术,将大大改善目前的教学质量,提高教学水平。文章针对现代教育技术在高校英语教学中的应用做出了简要的论述。