汉语言文学专业教师技能培养的现状与对策——以陕西理工学院文学院为例

地方高校汉语言文学教师教育专业人才培养是一个系统工程,要从培养目标定位、课程体系和实践教学等各个环节加以统筹规划,按部实施。陕西理工学院文学院汉语言文学教师教育专业密切关注高等教育及本专业发展动向,紧密围绕人才培养目标,创新汉语言文学专业教师技能培养模式,优化教师技能培养方案,构建系统培养策略,学生教师技能显著提高,师范生人才培养取得显著成绩。

海峡两岸大学生团队意识及创新能力的比较研究——以台湾世新大学和陕西理工学院为例

随着知识经济与科学技术的发展,高等院校以传承知识为主的传统教育模式正向着以强调知识、能力与素质培养的创新素质教育模式转变。现代社会越来越需要集体的智慧和力量,越来越需要创新的精神。因此,加强对高等院校学生的团队意识及创新能力的培养是顺应时代大发展的一个必然结果,也是世界教育发展的一个普遍趋势。本文选取了台湾世新大学与陕西理工学院,试图通过比较研究法来了解两岸大学生团队意识及创新能力的差异,并探讨背后的深层次原因。

高等师范院校人才培养问题初探——以陕西理工学院汉语言文学实验班为例

在知识经济时代,教育的基础性地位和作用非常重要。而高等师范院校是培养基础教育师资的主体力量,承担着为基础教育输送合格教师资源的重要任务。目前,高等师范教育与基础教育对接途中存在着较为严重的脱节现象。针对这一现状,陕西理工学院以"汉语言文学(师范类)专业"人才培养模式改革为试点,力图使高等师范类学校培养出来的人才能够更好的适应基础教育的需要,更好地服务于社会。

产学研合作提升人才培养质量——陕西理工学院的实践探索

阐述了实行产学研合作对于高校提高人才培养质量的意义。介绍了陕西理工学院在构建产学研合作运行机制方面的做法,以及通过产学研合作促进学校跨越式发展取得的成效。

文秘教育专业文秘方向实训方案的优化设计——以陕西理工学院文秘教育专业为例

当前文秘教育专业文秘方向实训在实训室建设、专业实训、课外实训、实训效果考核等环节存在诸多问题。在明确职业定位基础上,必须对文秘方向实训方案进行优化设计。优化实训方案应遵循普遍性与针对性实训相结合、全程性与阶段性实训相结合、单一性与综合性实训相结合的原则,并分别从软硬件建设、岗位职责要求、提升技能与实现就业、提升效果等角度进行相应设计,从而最终培养出专业技能过硬的＂准秘书＂人才。

文秘教育专业文秘方向实践教学体系的优化设计——以陕西理工学院文秘教育专业为例

当前文秘教育专业文秘方向在实践教学环节方面存在师资力量薄弱、实训设备不完善、实训时间安排不合理、实训内容单一化、管理缺乏科学性等问题。优化文秘教育专业文秘方向实践教学体系必须遵循专业性、多样性、实用性和系统性的原则。在加强师资队伍建设、完善硬件设施、科学设计教学内容等方面采取切实有效的措施。只有这样,文秘教育专业文秘方向实践教学体系才会比较科学合理,对文秘教育专业学生日后从事文秘工作发挥更大的作用。

论传统文化与高校校园文化的对接——以陕西理工学院的调查为例

对高校学生抽样调查之后,结合调查情况分析了大学生对于高校校园文化的认知,对传统文化的态度、情感认识以及校园文化与传统文化的对接现状。从校园文化与传统文化结合的不足,指出传统文化在中国市场环境中的重要意义。试图联系实际为今后校园文化与传统文化的结合提出一些有益的建议。

高等师范教育与基础教育的对接途径——以陕西理工学院实验班为例

本文从高等师范教育与基础教育的对接途径角度,对教育改革培养方式进行探讨,以陕西理工学院文学院汉语言文学实验班为例,通过实验班的创建及实验班运作方式和课程安排,学校联系实际现状开展相关实践活动,坚持＂引进来,走出去＂原则开展一系列实验班学生的实践交流活动,策划新的培养方案以满足基础教育用人单位的需求,在高等教育单位与基础教育单位交流互动中对培养计划进行分析、思考、总结,从而探寻二者之间的对接途径,探索出高等师范教育人才培养方式。

《渭南师范学院学报》“司马迁与《史记》研究”栏目述评(2001—2012年)——纪念“司马迁与《史记》研究”栏目开办100期

《渭南师范学院学报》创刊于1986年,其后三年,刊物利用自身独特的地域、人文优势设立"司马迁与《史记》研究"专栏,到2013年第10期共25年,连续设栏100期,发表论文265篇,在国内外的史记研究领域产生了较大影响,推动了这个研究领域的发展。就该栏目从2001—2012年12年间所发表论文,对文章的作者群和研究内容及视角进行分析,以期探寻该栏目的特色及趋势。

文学地理学的学科建设--曾大兴教授访谈录

曾大兴教授,1958年生,湖北赤壁人,文学博士。现为广州大学人文学院教授、文学地理学研究中心主任,中国文学地理学会负责人,中国词学研究会常务理事。主要从事词学与文学地理学研究,代表作有《柳永和他的词》、《20世纪词学名家研究》、《中国历代文学家之地理分布》、《文学地理学研究》等。曾教授是20世纪80年代以来国内最早从事文学地理学研究的学者之一,早先从事文学地理学的实证研究,近年来倡导建立文学地理学学科,发起成立中国文学地理学学会,主持召开中国文学地理学会第一、二届年会,主编《文学地理学》年刊第一、二辑。本刊特委托文学地理学学者、陕西理工学院文学院李仲凡副教授就文学地理学的学科建设问题对曾教授进行专访,整理出此篇访谈录,以飨读者。

外国文学教学改革的实践探索

高等学校外国文学教学亟需加强教学改革力度，特别要突出文艺学、美学方法的实践应用，强化人文精神教育，突出对作家作品与文学现象的分析，探索和改进教学模式与方法，从而调动学生学习的积极性，培养学生对外国文学的审美解读兴趣，培养学生的人文精神和健全的人格。

地理学学理资源在文学地理学建构中的作用

文学地理学作为一种跨学科研究,不应满足于在文学研究中对地理学概念和名词的简单搬用。文学研究与地理学的结合也不应该只是两个学科的简单拼贴,而应该是两个学科的深度融合。文学地理学建构过程中应该注意文学与地理学两种学科理论的贯通性,尤其需要对地理学进行深层的理论透视。全面而深入地理解和借鉴地理学的各种关键学科思想与研究方法,不但可以帮助我们发现并理解地理学带给文学研究的勃勃生机与广阔空间,还将使文学地理学超越文学的地理要素研究,成为真正具有文学和地理学双重学科品格的学术知识体系。

外国文学教学与学生的审美趣向分析

社会现实的影响和传统教学模式的弊端,造成了学生审美趣向与教学要求的错位。在外国文学教学中,要充分考虑到学生实际,发挥学生学习的主体作用,调动学生学习的积极性。只有这样,外国文学教学才会真正提高效率,学生也才能从外国文学名著中汲取养料,从而提高自己的综合素养。

文同昭君诗的创作特色及文学地位

昭君故事诞生后,即不断为史书、民间传说、文学作品所丰润、加工。文同在宋代诗坛风潮带动催生下,创作了《昭君诗四首》。其四首昭君诗呈现出一诗一题又连缀成篇的主题格局,具有诗化历史与传说、构思严谨系统、感情鲜明浓烈、语言明白晓畅等创作特色。文同的昭君诗虽逊色于白居易、王安石同题材诗歌的成就,但却比苏轼高出一筹,其昭君诗具有传之久远的充足理由和不可忽视的文学地位。

新时期乡土作家的创作原则及其文学史意义——以莫言、路遥、陈忠实、贾平凹等人为例

"故乡是血地"是莫言小说的根本创作原则,它表明莫言在小说创作中极为尊崇长期在故乡凝结的厚实的生活和生命体验,并藉此开拓出自己文学的博大境界。对于新时期以来卓有成就的乡土小说家而言,这种创作原则具有普遍意义。路遥、陈忠实、贾平凹这样几位成就巨大的陕西籍作家的代表作品也是秉持这一根本创作原则的。莫言、路遥、陈忠实、贾平凹等人的这一根本创作原则与鲁迅、茅盾等现代作家主要践行的"现代性"话语创作和以赵树理、柳青、浩然等为代表的解放区文学、"十七年"文学、"文革"文学主要从事的"党性"话语创作表现出巨大的差异性,因此上获得了重要的文学史意义,成为观察和衡量百年文学史上乡土小说创作的重要内容和重要尺度。

新文学家旧体诗的文学史意义

新文学家的旧体诗写作具有不可替代的文学史意义。旧体诗词与新文学在艺术功能、表现对象上的互补性,使得新文学家有了在新旧文学之间腾挪转换的自由空间。新文学家旧体诗写作的广泛存在,表明20世纪对中国文学来说,并不是一个纯粹的新文学的世纪,而是一个新旧文学交替的世纪。在新文学家旧体诗的评价问题上,我们需要纵横两个坐标系,从历时和共时两个视角予以观照,才能对其做出公允、恰当的结论。

由武松的塑造看香港邵氏电影《快活林》的文学改编意识

作为我国古代英雄传奇小说的代表作,《水浒传》在1972年被香港邵氏兄弟有限公司以情节"节选"的方式改编拍摄成为电影《快活林》。该片导演张彻在相对尊重原著精神的基础上对武松这一小说中极富传奇性的人物形象进行了较为深入的改编式重塑,通过对其侠义性格的着意彰显与小说中男性情谊的有意张扬令这一艺术形象更显丰满、立体,体现出改编者对于小说原著思想内涵的特殊理解及当时香港电影对于《水浒传》的独特诠释。

理工类专业文学教育课程评价方式的优化途径

理工类专业文学教育课程在评价方式上普遍存在单一化、简单化现象,导致教师教学的投入性、学生学习的主动性严重不足,文学教育课程形同虚设。优化文学教育课程评价方式主要可以从过程性评价与结果性评价相结合、开放性评价与封闭性评价相结合、教师评价与学生自我评价相结合、定性评价与定量评价相结合并强化激励性评价四个方向进行。各课程在具体实施中需要作出更符合课程性质与要求的探索与运用。

陕西省西乡县农村教育问题调研报告

陕西西乡县地处秦巴山地,人多地少矛盾突出,发展林牧产业及外出务工已成为农户的基本生产和生活方式。西乡县农村教育存在的主要问题是:农村"留守儿童"多,家庭教育功效弱化和缺失;在学校义务教育阶段辍学现象较为严重,初中毕业后外出打工情况普遍;农户子女在接受现代教育知识体系和文化认同方面,既积极顺应也有矛盾冲突;农村职业教育发展滞后,办学效果欠佳;农村科学技术培训与推广状况与农户的实际需求尚存有差距,培训的增收效果不明显。为此,政府要切实加大对农村义务教育的投入,提升教学质量与水平;完善相关制度,给予资金与政策的支持,确保农村少儿能随父母"流动"就读,提升家庭教育的功效;加大资金投入,创新办学机制,增强农村职业教育的办学效果;紧密结合农村实际,推进科技入户示范工程,创新激励机制,提高农业科技培训的实效性。

后现代主义文学碎片与电影蒙太奇

作为电影最重要的艺术结构手段,蒙太奇创造了连续性、真实性和完整性的视觉艺术。在蒙太奇连接的过程中,时间与空间、意义与深度得以保全下来。而在后现代主义文学中,破碎、混乱的逻辑碎片非但不能保证对意义的表达,反而成为分崩离析的、散乱世界的一种写照。后现代主义文学与蒙太奇因此表现出截然对立的艺术追求。