积极构建“四新”发展格局 奋力谱写“双一流”建设新篇章——陕西科技大学“双一流”建设纪实

“双一流”建设既是时代强音,也是时代命题,是高校教育、科技、人才协同协调一体发展的答卷,关乎教育强国、科技强国、人才强国建设。“十四五”以来,陕西科技大学主动扛鼎教育强国建设使命,聚焦“四个面向”战略导向,围绕服务国家战略需求和区域经济社会发展。

专业认证背景下高校材料类专业实验教学改革的思考--以陕西科技大学材料科学与工程学院为例

文章首先从优化实验场地及教学资源,加大开放共享力度,提高设备利用率;合并相似实验模块,提供多样化实验选择,促进学生综合能力提升;增加体现专业特色的实验项目,提高实验内容与专业培养目标的契合度三个方面论述了专业认证背景下高校材料类专业实验教学改革方案,然后说明了专业认证背景下高校材料类专业实验教学改革效果。

西部地区工科院校创新创业人才培养全生命周期研究——以陕西科技大学为例

在“大众创新,万众创业”的时代背景下,高校肩负着推动政策落地、孵化转化项目、培养双创人才的使命。西部地区工科院校在创新创业人才培养过程中依然面临着认知困境、协同困境、环境困境等现实处境。本文立足学生成长规律,引用全生命周期理论为支撑,以陕西科技大学为例,探索长效可复制的创新创业人才培养新模式,对完善西部地区工科院校创新创业教育有一定的理论价值和现实意义。

工程教育专业认证背景下光电信息科学与工程专业课程体系重构探究--以陕西科技大学为例

文章以陕西科技大学为例,首先说明了工程教育专业认证背景下光电信息科学与工程专业课程体系重构的原则,然后从企业需求分析、总体思路、具体方案三个方面对工程教育专业认证背景下光电信息科学与工程专业课程体系重构进行了探究。

“五育并举”视域下提升大学生创新能力有效路径的探索与实践——以陕西科技大学电气与控制工程学院为例

创新作为核心动力推动着整个社会进步与发展,对于大学生职业生涯发展和未来工作的核心竞争力具有重要意义。本研究在“五育并举”的背景下,基于情境领导理论,旨在构建以学生为中心的“全员科创”实践育人平台,探索以科创竞赛为引领,以学生科创社团为支撑的全方位多维度的育人模式。通过整合资源,建立党建、教学、科研、学工、企业“五位一体”协同育人机制,组织学生参与高水平大学生科创竞赛,举办覆盖全体学生的科创训练活动,促进大学生创新能力快速提升。

陕西高校新材料领域知识产权保护与管理战略研究——以陕西科技大学为例

近年来,高校已经成为我国专利发明和科技创新的生力军、主力军,在推动我国成为专利大国的过程中发挥着重要作用。然而,高校专利技术转化不足、高价值专利缺乏等问题仍然存在,制约着我国从专利大国迈向专利强国。基于此,本文以陕西科技大学为例,分析了其新材料领域的专利申请情况,并据此提出了陕西高校新材料领域知识产权保护与管理的优化措施,以期为高校实现高价值专利培育和转化提供有益参考。

基于PBL模式的高校“形势与政策”课教学改革与实践——以陕西科技大学阿尔斯特学院为例

随着中外合作办学的蓬勃发展,“形势与政策”课承担着帮助大学生形成正确形势观和政策观的重要使命。PBL模式为推进课程教学守正创新提供了有益思路,具有可行性与必要性。基于PBL模式开展“形势与政策”课教学,通过提高思想认识、改善教学环境和加强师资队伍建设加强保障,并按照情境预设、方案探究、总结评价、反馈提升的路径有序推进,从而提升课程教学的针对性和实效性,增强学生的获得感。

新质生产力引领下的地方高校轻化工程专业人才培养模式思考——以陕西省国家“双一流”培育高校陕西科技大学为例

地方高校轻化工程专业是我国培养轻工行业人才的主阵地。本文以陕西科技大学轻化工程专业为例,基于目前国家学科专业设置的大力调整优化以及学科专业一体化建设大背景,抓住新质生产力发展契机,深入挖掘和剖析多年来办学过程中存在的专业发展及人才培养方面的问题和困局,从重塑专业定位、更新培养目标、改革课程及实践体系等多维度展开分析,提出了轻化工程专业“多学科+多元”人才培养模式,并进一步提出了模块化课程体系建设及校企协同共建实践环节培养方案,为建设现代新轻工提供研究参考。

新工科背景下创新创业人才培养模式的构建与实践——以陕西科技大学轻化工程为例

培育具有创新创业意识的高质量人才是“新工科”建设的必然选择。本文以陕西科技大学轻化工程专业为例,通过剖析创新创业人才培养方面的深层次问题,构建了“三阶梯分层次”全过程人才培养模式;将专业课程创新创业元素的挖掘和大学生创新创业训练项目作为课程和实践教学的抓手,建设“走出去、引进来”的师资培养体系和赛事加孵化的实践平台,最终达到科教、专创和产学三维度深层次融合。实践结果表明,该模式为进一步打破学科专业壁垒、推动轻工类院校各学科交叉融合、做到理论和实践的创新、为培育更多符合国家战略发展需求的轻工类人才提供了新思路、新方法。

化工类大学生求职准备对就业满意度影响的调查分析--以陕西科技大学为例

本文通过对陕西科技大学化学与化工学院2017—2022届本科毕业生的调研,分析求职准备对大学生就业满意度的影响,发现在校期间参与了科研实践活动、具备清晰的职业生涯规划、求职准备时间长、通过个人社会关系网络获取相关信息的大学生就业满意度更高。针对调研结果,笔者对学校人才培养改革、提升化工类大学生就业满意度提出了对策建议,以期为提高人才培养质量提供参考。

为“中国创造”增光添彩——记陕西科技大学高性能纸基功能材料教师团队

在陕西科技大学,一提到造纸,没有人不知道张美云,因为她40多年来始终在和纸打交道。张美云在平凡的工作岗位上,为我国造纸科技进步和人才培养做出了突出成绩。2017年,教育部第一次选拔全国黄大年式教师团队时,她带领的高性能纸基功能材料团队就成功入选。“这是对我们团队奋斗精神和爱国情怀的肯定。”张美云说。

关于西迁人物档案中蕴含的精神育人作用探究——以陕西科技大学为例

北京轻工业学院(陕西科技大学前身)是新中国成立后建立的第一所轻工高等院校,也是西迁高校之一,我校应充分发挥西迁人物档案的精神育人功能,通过加强对西迁人物档案的整理、编研与应用,营造一个弘扬西迁精神的校园文化氛围,为我校师生树立学习的榜样,促进西迁人物档案在高校思政教育中发挥铸魂育人的作用。高校西迁人物档案中蕴含的精神育人作用在当今社会具有重要的社会价值和现实意义。

“一体两翼双驱动”创新创业实践育人模式的探析与实践——以陕西科技大学电子信息与人工智能学院为例

本文通过对当前高校大学生创新创业育人模式中存在问题的剖析,构建“一体两翼双驱动”创新创业实践育人模式,以陕西科技大学电子信息与人工智能学院为例,从优化资源载体、强化师资匹配、深化育人实效着力,通过企业-高校“一个共同体”联动机制、产学研“点智两翼载体”互促机制、本硕贯通“双驱动”协同机制,充分发挥第二课堂的创新创业实践育人作用,探索大学生创新创业实践育人的新模式。

课程思政视域下大学精神育人体系构建研究——以陕西科技大学为例

大学是立德树人、培养人才的主要阵地,是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的重要场所。因其教育属性而聚集着众多的思政元素,凝聚在各类育人载体周围并发挥着以文化人、以德育人的重要价值,关乎着学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养的建设情况。课程是高校育人的主渠道,加强思政元素融入课程体系是落实立德树人根本任务的本质要求,特别是将大学精神融入其中并内化到各领域、各方面、各环节,逐步受到高校重视并积极践行。本文以陕西科技大学为例,从“课程思政”视域下探讨大学精神育人的形式载体、效果评价,研究大学精神育人体系构建,为推进大学精神在学生成长成才和三观塑造过程中发挥积极作用提供参考借鉴。

高校中外合作办学师资队伍国际化建设探索——以陕西科技大学阿尔斯特学院为例

师资队伍国际化是推动高校中外合作办学质量的核心要素,也是助力学校国际化办学的战略选择。随着我国中外合作办学的大力开展,教师队伍双语授课能力不足、国际化水平不高已成为影响高校中外合作办学教学效果及人才培养质量的突出问题。陕西科技大学阿尔斯特学院在提升教师队伍国际化水平方面多措并举,通过教师培训进修,努力拓展国际交流平台,不断创新机制体制等举措持续改善教师学术成长环境,为师资国际化提供制度保障。文章通过分析阿尔斯特学院在师资队伍建设过程中的有效探索和实践,为中外合作办学模式下的高校教师队伍国际化建设提出了相应的路径与策略。

试述加强高质量人才服务体系构建的路径——以陕西科技大学为例

在科技强校、人才强校的战略推动下,陕西科技大学自“十三五”以来一直将人才工作作为全校发展的重中之重,人才服务体系迅速形成。坚持党对人才的全面管理,全流程赋能服务链条,专项指导提升人才职业素养,职称、待遇认定开辟“绿色通道”,推进人才评价体制改革,提供民生工程保障。新时期对高校人才服务工作提出更高要求,持续推进人才服务工作提质增效,要建立动态人才数据库,对人才科研“冷板凳”期要宽限,给予科研人员更大经费自主权、加大对产业化人才支持力度以及在全校范围内营造人文关怀氛围。其目的是全面增强人才来校后的获得感、幸福感、归属感,为双一流建设提供有力的人才队伍保障。

移动互联背景下网络思想政治教育模式探索与实践——以陕西科技大学为例

随着信息技术的发展,网络信息已经融入学生的教育教学和生活服务等方面,成为与大学生方方面面相连接的重要载体。本文以陕西科技大学为试点,探索了移动互联背景下的网络思想政治教育模式的积极应用。通过论述建设什么平台、如何建设平台以及建设平台的意义和目的,系统阐释了创意互交型网络思想政治教育模式主要内容,为高校开展网络思政教育提供了新的思路。

高校大学生生态文明教育的现状与路径选择研究——以陕西科技大学为例

针对当前高校大学生生态文明教育过程中普遍存在的课程体系建设尚不完善、教育方式方法仍显单一、教育成效还需加强等问题,应积极构建完善课程、实践、科创“三位一体”的教育体系,着重加强教育模式的创新、教师队伍素质的提升、社会合力的凝聚等方面,不断提升大学生的生态知识储备、生态认知水平、生态行为能力,最终涵育更高的生态文明素养。

红色情景课堂在“大思政”教育背景下的应用研究——以陕西科技大学红色舞台剧创作为例

在“大思政”教育背景下,陕西科技大学坚持理论性与实践性相统一,将红色文化资源有机融入思政课实践教学。红色舞台剧作为其中组成部分,尝试以舞台戏剧艺术为渠道,以红色精神为内涵,将情景教学与艺术创作相结合,通过多样的传播手段,打造了一条学生自主吸收、自主创作、自主传播的思政教育新通路。本文就红色舞台剧在陕西科技大学的应用经验进行探索,在系统阐述红色歌舞剧内涵特征的基础上,分析其实践路径并总结优势与不足,由此提高红色舞台剧在高校应用的认识,以期探寻思政教育与艺术教育的有机结合方式,提高二者的教育质量。

《陕西科技大学学报》载文国内被引的统计分析

运用Excell软件统计了《陕西科技大学学报》1999年至2004年载文被引情况,对该刊在被引数量、被引著者及分布、被引文献来源期刊等方面进行了分析.结果表明,该刊单篇最高被引频次为8次,单篇被引3次以上的占被引文的25.88%,作者发文被引频次最高为5篇,轻化工、机械、食品等学科占被引文献的74.52%,引用期刊主要为轻工类核心期刊,说明该刊具有较高的学术水平及行业特色.