雅六中校本课程实施意见

一、指导思想全面贯彻党的教育方针,促进学生德、智、体、美、劳对心理素质的全面发展,真正体现我校"以德育管理为先导,以能力培养为核心,以科研兴校为手段,以整体发展为目的"的办学思想。促进学校逐步形成办学特色。二、校本课程的总目标培养学生的以创新品质(包括创新意识和创新能力)为核心的综合素质,从而带动学校的整体发展。三、校本课程的子目标 (一)引导学生学会做人、学会生活、学会思考、

初中语文作文教学心得点滴

作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式。作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。但在语文教学中写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少，而且收效甚微。笔者从事语文教学，深感存在着一些弊病，

略谈英语教学中的互动教学模式

所谓“互动”，就是以教师为主导，以学生为主体的教学方式。即教学中教师适时地提出问题，教学方法灵活多变，教学内容引人入胜；学生在教师的引导下善于思考，积极参与，并善于打破常规，产生奇思异想，促使其能力不断发展。师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的互动。成功的英语教学致力于形成一种新的教学双边关系。

谈趣味性在初中物理教学的重要性

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理世界这个广阔、绚丽的科学殿堂的入门和启蒙,是培养学生物理兴趣,具有初步观察事物、解决问题能力的关键。就初中生的心理和生理特点而言,他们一方面有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩,遇到较为抽象理性的物理知识时,一些小困难便很快地使他们失去了学习积极性,最后导致初中物理教学的失败。因此启发并保持学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。那么,怎样才能增强物理教学的趣味性呢?我认为主要应做到以下几点:1、精心设计情景,激发学生的学习兴趣布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。一般来说,学生对物理产生了兴趣,就对物理知识产生了强烈的好奇心和求知欲,就能主动地学习,积极地思维并执着地去探索。所以,为了使学生能从旁观的、被动的接受者变成能积极主动地参与教学过程的主体者,教师所提出的问题必须是能让学生产生共鸣的,能激发起浓厚探索兴趣的问题。那么如何把那些平淡的、抽象的问题通过教师的构建变成一个个能使学生睁大眼睛、闪耀...

初中英语学困生之我谈

初一伊始，绝大多数的英语初学者，会对英语教师所讲的语言产生浓厚均兴趣。上半年，90％以上的学生都是学习兴趣昂然，能学得好，而且学习成绩比较优良。但到了初一下半年，由于词汇量加大，内容加深及其它因素，开始出现“两极分化”现象。“学困生”开始出现。“学困生”成绩上不来，要提高英语教学课时质量是不可能的。

“听说读写”——中学地理教学的重要环节

“听说读写”不是中小学教育中语文或政、史教学的“专利”。今天，我们的现代教育全面推行素质教育，地理课教学应结合自身的特点落实好“听说读写”。

中学化学语言艺术初探

在教学中,教师最常用、最大量的信息载体便是语言。教师依赖语言以达到支配、调节学生认识活动的目的。化学教师除了一般教学语言所具有的口头语、书面语及无声语之外,还有专门的化学用语。化学教师正确使用教学语言,不仅可以增强学生的学习积极性,而且能达到最佳教学效果,因此巧妙运用化学语言可以使课堂教学取得成功。一、化学课堂教学语言的艺术性艺术性的语言,能把模糊的概念讲清楚。

初中英语入门的关键——拼读数学

我校是普通中学,学校生源大部分是城郊农村小学的毕业生,他们小学从未学过英语,一进初中,面对词汇量大,有一定难度的新教材,学习非常吃力,特别是拼读关难过。随着所学单词不断增多,读不准,拼不熟的现象日益明显,学习英语的兴趣和信心日益减退,导致两极分化过早出现。因此初一英语拼读教学显得十分重要,它是英语学习入门的关键。经过多年的教学研究,我认为改革音标教学。

中学生英语写作能力的培养与提高

对于绝大多数中国学生来说，学习英文写作似乎只有一个目的——应试。的确，从基础的中考、高考到四、六级考试和研究生考试，英文写作都占有相当大的比重，而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行。那么，怎样才能真正提高自己的写作能力呢？

提高高中英语教学质量的策略探究

初中学生开始步入英语世界，在最初阶段培养一个良好的学习方法，打下坚实的基础，对将来学好英语起着举足轻重的作用。在初中英语教学中，如何发挥学生的主观能动性，让他们自主地学习？采用什么方法和举措，加强学生对单词的理解和记忆，提高学生听、说、读、写能力，全面提升学生的英语素质，是值得探讨的问题。

初中生数学学习分化的原因及教学对策

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势。后进生所占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响了数学教学质量大面积提高。哪么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化的趋势？本人结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。

语文教学中的语感教学

语文教学就是语言教学,就是培养学生的语感,提高学生语言生成和语言的理解能力。如何培养学生的语感?笔者认为:语言能力只能在语言活动中获取、积累和发展。只有听、说、读、写反复结合,才能全面发展学生的语言能力。因此,要高度重视语文教学过程,并合理展开这个过程。怎样重视这个“过程”呢?一是指导学生充分朗读、吟诵、涵泳,语感分析不能介入太快。通过朗读,才能整体感知言语作品所表达的意蕴了然于心。吟诵,叶圣陶说:“吟诵的时候,对于讨究所得不仅理智地了解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容与理化而为读者自己的东西了。这是最可贵的一种境界。学习语文学科,必须达到这种境界,才会终身受用不尽。”通过吟诵,钩联和创造出新的表象,进入作者胸境,因声求气,因气悟道,品味言语优劣,获得语感。涵泳,“字字未宜忽,语语悟其神”(叶圣陶语),揣摩,推敲,鉴赏玩索,获得语感。总之,只有反复地读,学生才能由“语表层”进入“内蕴层”,才能自悟自得,获得有本之木、有源之水的语感。二是指导学生充分咀嚼,切忌快速结论。品味语言,是动用生活经验与言语信息汇合成表象,去判定言语的优劣。不待学生细致咀嚼,就由教师或少数学生得出结论,让大多数学生只记住别人的结论,...

也说“兴趣是最好的老师”——浅谈初中英语教学与兴趣

“兴趣是最好的老师。”这是老生常谈了，所以说是“也说”。但是，仁者见仁，智者见智。况且，兴趣这个话题本身就有许多不同的认知和理解，我之拙见，权作共鸣吧。

美育中渗透德育

和办公室教师谈起在美术课对学生进行德育的事,有的说:美术课就是画画课,好像与德育没有什么联系一样;有的说:美术课主要就是抓课堂管理,只要学生上课不出问题就行了;也有的默不作声,呵呵一笑……我有时也感到困惑,谈到德育教育。

怎样提高班集体的凝聚力

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，

浅析后进生的教育

随着现代教育的逐步深入，义务教育力度的加大，一类特殊群体愈益引起人们的普遍关注和重视，这就是后进生。

理解——建立新型师生关系的桥梁

我们教育工作者的任务,就是要为祖国培养创造型、开拓型的"四有"人才。而培养和造就这样的人,必须是在宽松、和谐、民主的环境中才能得以实现。教学是双边活动,师生好比同一战壕的战友。教师是教的一方,学生是学的一方。教学要双边配合,才能如鱼得水;教师所教,学生是否愿学,是首要问题。现在的一些课堂,往往是教师苦口婆心地讲或声色俱厉地"训",一些学生却无动于衷,置若罔闻。无疑,这样的教学与配合是注定失败的。产生上述现象的原因颇多,但其中一个较主要原因。

浅议班主任的身教效应

班主任，是一个班级体的灵魂，是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。在班级管理中，我认为：身教重于言传。在日常教育教学工作中，班主任应当细化各项管理工作，注意加强以身作则，争取在班主任工作中能达到“润物细无声”的效果。让学生们能于无声之中感受真、善、美，从而能从思想上端正学习态度，潜心学习。

勾股定理与勾股定理的逆定理的区分

在数学中非常有名勾股定理：在直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方。它的逆定理是：在三角形中如果两边的平方和等于第三边的平方，那么这两个三角形是直角三角形。即：

加强学校领导班子的心理建设

学校领导班子是学校管理的核心力量。它的群体优化程度的高低,直接关系到学校管理活动的成败。一般谈到群体优化,人们往往只涉及班子成员的政治思想、知识结构、能力结构、气质结构、年龄结构等方面,而忽视了另一个重要方面——心理建设。事实上。一个领导班子组建以后,由于各成员在知识、能力、气质、分管"条""块"等因素上的不同,难免会产生思维方式,行为方式上的差异和分歧。为减少内耗。协调平衡,凝聚力量,发挥1+1】2的巨大整体功效,加强领导班子的心理建设是十分必要的。