“新工科”创新实践能力培养课程体系改革——以集美大学诚毅学院电子信息类专业为例

以“新工科”教育改革中“新理念”“新结构”“新模式”“新质量”“新体系”为指导,围绕“厚基础、强实践、重创新”为教学目标,针对电子信息类专业基础课程传统教学中存在的问题,从优化内容体系、强化实践教学和改进教学模式三个维度入手进行改革实践,着重推出“交叉、融合”教学内容体系、“实验设计、实务实践、科技竞赛”梯度式实践教学体系和“一心、二融、三环、四力”任务驱动式混合式教学模式,构建适合电子信息类学生学情的电子信息类专业“新工科”创新实践能力培养课程体系,夯实基础、分层次开发和提升学生的创新实践能力,对电子信息类专业创新实践能力培养课程的建设和发展提供有价值的参考。

应用创新型人才培养的教学策略探讨——以集美大学电子信息专业为例

从所从事理论课程及实践教学环节改革和辅导学生第二课堂等环节对应用创新型人才培养的教学过程进行探讨极有必要。在理论教学环节将专业的前沿技术引入到课堂教学,可以大大丰富学生的知识面。在实践教学环节推行项目教学法,有利发挥不同层次学生的个人特长,充分调动学生学习的主观能动性。通过第二课堂学习加强对科技创新尖子的精英化培养,将进一步对应用创新人才培养起到积极的激励和导向作用。

新工科工程实践教学体系与质量评价——以电子信息类专业为例

依托新工科、夯实本科生实践教育的大背景,以培养具有诚毅品格、创新思维以及研发、管理、沟通和合作等能力的应用创新型卓越工程技术人才为目标导向,遵循“实基础、重应用、新思维、丰媒介、促成效”的教学思路,构建电子信息类专业新工科工程实践教学体系。结合国际先进实践教学理念,听取本行业专家、企业和校友的意见与建议,持续改革与创新,建立并形成系统性、创新型人才培养体系;同时,引入层次分析法对实践教学进行教学质量评价,基于CIPP模型进行建模,采用模糊综合评价方法生成实践教学质量评价指标参数。以近年来集美大学电子信息工程专业实践教学运行数据为样本,进行实际的分析和计算,结果表明:本研究所构建的实践教学体系与质量评价方法合理、准确、可行,可为实践教学的科学管理和决策提供理论依据。

海洋信息工程学院团委:聚焦提升“四力”,服务人才培养

海洋信息工程学院团委紧紧围绕学习宣传贯彻党的二十大精神,全面深化习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传宣讲工作,不断丰富全院学生第二课堂活动,加强校园文化建设,为学院学生成长成才营造良好的育人环境。

习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义中国化的新推进

中国共产党从成立之初,就在探索发展的过程中逐渐明确了马克思主义中国化的理论创新原则,推动了理论的不断创新和实践的实时跟进。新时代,中国始终秉持习近平新时代中国特色社会主义思想来推进各项工作。习近平新时代中国特色社会主义思想不仅对马克思主义进行了深化丰富,同时,使其更契合中国当前的实际国情,并促进了马克思主义的中国化创新,是引导中国践行“中国梦”的导航灯,其不仅拓展了马克思主义、社会主义、共产主义的内涵,也为中国共产党更好地“执政为民”“为人民服务”明确了方向,为中国未来的社会主义建设总结了规律,为人类今后的良性发展探索了可供借鉴的经验,推进了马克思主义在“百年未有之大变局”中的创新、纵深发展。

基于FPGA的智能小车综合设计

针对“数字电路”教学过程中,如何进行课程综合设计问题进行了教学改革实践。首先论述了传统综合设计选题的局限性;接着重点阐述了如何选题、进行教学设计、考核评价方法;并以通信2019级的坡道循迹小车为例,介绍了设计要求与条件、设计方案与设计原理、设计结果,并做了总结。

考虑舆情风险的商业银行风险评估研究--基于文本分析、因子分析和BP神经网络

近年来风险事件频发导致大众恐慌情绪上升,商业银行面临包括舆情风险在内的各种风险。构建考虑舆情的商业银行风险预警指标体系,以2012-2022年15家商业银行为研究样本,通过文本分析构建舆情指数,因子分析法构造风险指数。建立28×55×1的BP神经网络模型,通过弹性分析评估风险指数对每个评价指标的敏感性。研究发现,国有大型银行在风险评价中处于优势地位;BP神经网络可以很好地进行风险拟合;A41舆情指数引起风险指数变动的敏感性强。应加强舆情风险管理,建立多层次系统性商业银行风险预警指标体系,结合机器学习在内的多种分析方法加强风险评估水平。

基于AIS的航标助航信息服务系统

为了使船舶航行更加安全,采用自动识别系统技术、网络电子海图技术、无线通信技术及数据库技术,利用监测的航标数据及AIS船舶数据,结合航标基础数据,在WEB-ECDIS航标助航信息管理平台上,整合其他航标助航信息,通过AIS电文6、8、12、14、21进行发布,以实现航标助航信息服务.

论跨语言网络信息检索技术系统:以Mulinex为例

文章结合Ｍｕｌｉｎｅｘ系统，阐述了跨语言网络信息检索技术系统的开发背景和目标，分析了系统功能、结构和工作原理。

工程机械车载测试系统的研发

采用上下位机的系统结构,利用无线通信模块设计工程机械车载测试系统。下位机由多个单片机、16位高速A/D转换器、无线通信模块和LCD显示器组成,实现采集命令的接受、数据采集、工作状态的显示和采集数据的无线传输。上位机系统则采用LabVIEW图形化编程软件进行开发,完成采集命令的无线发送、采集数据的无线接受,数据和波形处理,通用数据文件的建立和现场测试报告的自动生成等功能。

工程机械液压系统测控平台设计

为解决多种工程机械液压系统多种条件测试、多种测试方式、测试点多、数据量大的问题,提出1种适用于多种工程机械液压系统试验平台的设计方法,其液压系统采用模块化、多接口和通用性的设计;测控系统采用上、下位机结构,通过虚拟仪器技术实现40通道信号的采集与控制;测控平台可进行不同工况条件下的80多种试验.经调试运行,系统稳定可靠,效果良好.

钢管磁性探伤多传感器信息融合模型的研究

针对大型钢管裂纹与孔洞的局部损伤缺陷,采用非晶态合金多传感器阵列获取钢管在空间与时间上的多源缺陷信息.通过实验提取了反映钢管缺陷的特征信号,建立缺陷状态数学模型,形成了多传感器信息融合所需的先验知识.基于多传感器信息融合原理,构建了适合于钢管损伤的多传感器信息融合模型,研究了模型在不同层次上的信息融合特点,提高了对钢管局部损伤状态定量识别与评估的准确性和可靠性.

工程机械车载监测终端软件远程升级的实现

针对工程机械车载监测终端软件远程升级和维护不方便的问题,提出一种基于Lab VIEW和CDMA网络的无线远程升级方法。基于Lab VIEW设计的应用程序升级平台可通过以太网将嵌入式单片机应用程序按照制定的协议标准分包,并发送到远程车载监测终端,终端通过CDMA无线网络获取并解析数据。在IAP软件升级过程中,采用CRC16校验方式降低通信过程的误码率,保证应用程序远程升级的准确性,提高了工程机械车载监测终端的可维护性。

校园房屋管理地理信息系统的设计与实现

地理信息系统具有强大的空间分析功能 ,它能对房产分布信息进行有效管理 .该文介绍了利用ArcView软件建立校园房产管理地理信息系统以及利用MapObjectsIMS软件对地图信息进行网上发布的技术与方法 ,论述了地理信息系统在房产管理中的应用 .

电子信息应用型专业新工科实践教育体系

在新时代、新工科、夯实本科教育的大背景下,依托电子信息与通信工程实验教学中心的建设,以培养具有创新能力、思维能力、合作能力、科研能力、管理能力和工程意识等特质的电子信息专业群复合型高级工程技术创新人才的目标为导向,秉承“厚基础、强实训、重创新、富载体、促成效”的实践教学理念,构建面向新工科的电子信息应用型专业群工程实践教学体系和实践实验教学平台。经过多年的改革与实践,广泛地吸收企业意见与建议、引进国际化先进教育理念,形成了实现工程性、创新性的培养模式,取得了人才培养成效和应用示范,具有较大的推广价值。

论信息污染及其控制

从信息传播的角度分析了信息污染的成因 ,根据信息污染的表征对其进行了分类 。

试论大学生专业情绪的产生与对策

专业情绪是大学生对所学专业持有的一种不满的心理状态。其危害性很大 ,不仅影响学业 ,而且对自信心的培养和个人气质的形成具有负面的作用。本文通过对专业情绪产生的外部原因分析 。

电子剪切散斑3CCD传感图像特征去噪优化检测方法

针对CCD(Charge-Coupled Device)光学传感器采集电子剪切散斑干涉图像特征由于散斑指数高、峰值信噪比低,导致剪切散斑图质量差、检测效果不佳的问题,提出一种电子剪切散斑3CCD传感图像特征去噪优化检测方法。该方法分析了电子剪切散斑技术在三维物体表面变形检测中产生问题的原因,采用3CCD图像传感器替代单CCD图像传感器,引入同态滤波降噪处理图像,设计一种相位干涉技术,结合Canny检测算法,实现电子剪切散斑去噪优化检测。实验结果表明,应用3CCD传感器结合去噪技术的电子剪切散斑智能检测方法,图像散斑指数更低、峰值信噪比更高、检测时间更短,分别为0.0234、19.5 dB、16.2 ms,并且三维物体表面变形测量误差在0.09 mm内,该方法有效提高了图像质量,从而提高了实际应用价值。

基于J2EE技术的企业信息系统的开发

通过对一个企业内部信息系统开发原型的研究 ,阐述基于J2EE的信息系统开发的基本方法、层次结构设计以及开发部署过程 .并对EJB ,JavaBean以及JSP的设计过程作了较详细的说明 .最后给出优化系统性能与伸缩性的准则与建议 .

“双创”背景下大学生创业法律教育问题探析

高校开展创业法律教育以提高青年大学生的创业法律水平,已经是迫在眉睫。然而,当前大学生创业法律教育存在人才培养目标定位不够准确、创业法律教育课程设置不合理、创业法律教育师资结构不合理以及创业法律教学方法多样化不足等问题。高校应重视大学生创业法律教育、完善大学生创业法律课程体系、加强创业法律师资队伍建设力度、积极做好创业法律知识宣传工作、开展创业法律风险教育实践活动,从而促进大学生创新创业的可持续发展。