高等农林院校“三足鼎立”式实践育人模式研究——以青岛农业大学为例

纵观国内外高等教育的发展历程,实践育人无疑是提高高等教育质量的重要一环。高等农林院校肩负着推动现代农业产业转型升级、服务现代农业产业体系、培养"三农"发展人才等重任,其实践育人显得尤为重要。本文在分析实践育人必要性的基础上,以青岛农业大学为例,提出了"课程教学"、"科研实践"和"生产实践"均衡发展的"三足鼎立"式实践育人模式,以期能对高等农林院校人才培养有所启示。

应用型高等农业院校物理实验教学改革与实践——以青岛农业大学为例

本文基于农业高校物理实验教学中存在的问题,结合学校实际情况,针对物理实验教学理念、教学内容、教学方法和手段提出了具体的改革措施,并在教学中付诸实践。通过改革有效解决了物理实验教学存在的部分问题,加强了学生实践能力的培养,为应用型人才的培养打下良好的基础。

大类招生背景下的高等数学教学探讨——以青岛农业大学为例

针对大类招生的发展趋势,分析了大类招生的积极意义,探讨了大类招生背景下学校的高等数学教育教学。

青岛农业大学121工程应用型人才培养方法的改革与创新

本文首先分析目前人才培养方面存在哪些缺陷,然后系统介绍我校在对软件外包人才培养教学方面的方法,阐述改革现有教学方式方法、加强学生实践创新能力、采取创新的校企合作办学模式——"121工程"模式,为培养更多适应市场和社会发展需求的高素质软件外包人才做出有益探索。

数字乡村建设背景下农业高校信息类专业“三农”情怀培育路径研究

农业农村现代化在我国国家发展战略中占据着重要地位,而数字乡村建设则被视为实现农村现代化的关键途径之一。然而,涉农高校的学生普遍对“三农”(农业、农村、农民)的了解程度较低,在服务“三农”方面的意识和积极性不高,因此在数字乡村建设背景下,研究涉农高校信息类专业学生“三农”情怀的培育路径至关重要。该文详细分析涉农高校信息类专业学生“三农”情怀的现状,以及当前培育过程中存在的问题和挑战,深入探讨信息类专业与“三农”情怀之间的关联性,提出培育“三农”情怀的路径,并提出未来研究方向和数字乡村建设与“三农”情怀培育的未来展望。该文的研究可为涉农高校信息类专业学生“三农”情怀培育路径提供全面的理论框架和实践指导,有助于推动数字乡村建设的可持续发展。

农业院校物联网信息平台及应用实验室建设研究

随着科技的迅速发展,物联网在农业上的应用越来越广泛。在物联网实验室建设过程中,各大学都充分发挥和利用着自身的优势或特色。文章结合学校物联网专业人才培养目标的建设,介绍了作为农业院校物联网信息平台及应用实验室的建设思路、规划和过程,以便充分发挥农业院校的科技与人才优势,更好地服务于"三农"。

新工科背景下农业院校大学物理实验教学的改革与实践

新工科背景下大学物理实验教学面临着挑战与压力,本文分析了实验教学现状和存在的问题,从教学内容、教学模式和考核方式三个方面探索了农业院校教学改革的思路和措施,提出了以学生为中心、以培养具有现代科学技术和创新思维能力为要求的教学实践体系,让农业院校的大学物理实验教学更符合新工科发展的需要,为培养复合型工程科技人才提供参考。

提高应用型农业大学高等数学教学质量的改革探究

应用型农业大学如何进行人才培养是非常值得深思的问题。结合高等数学的学科特点,注重与专业相结合,实行分层次教学是提高教学质量的重要途径。教学过程中融入数学文化,培养学生的数学素养是提高学习效果的重要方法。另外,淡化结业考试成绩、改革考核方式、重视过程性考试也是提高学习效果的重要手段。

浅谈农业高校本科教学状态数据的信息化管理

对高校本科教学状态数据的有效管理是推动高等教育内涵式发展,提高高校人才培养质量的重要举措,是实施高校教学质量常态监测的重要内容。本文简述了农业高校本科教学状态数据管理的现状及信息化管理教学状态数据的必要性,详述了教学状态数据信息化管理的实现,以期为高校教学管理者提供一个参考。

农业院校大学物理线上线下混合式教学改革与实践

新教育时代,线上线下混合式教学模式逐渐成为高校教学的主要趋势。文章以大学物理课程教学为例,阐明了混合式教学的实践意义,分别从线上线下教学内容、教学手段、评价方式的有机融合等方面,详实论述了以复合型人才培养目标为指引的农业院校线上线下混合式教学的实践过程,为大学物理线上线下混合式教学进一步完善提供了一些参考。

青岛农业经济发展因素的关联度分析

本文利用灰色系统理论的相对关联分析模型,以有效灌溉面积、农村劳动力、播种面积、化肥施用量、农业机械总动力为考察对象,分析了影响青岛市农业经济发展各种因素的关联程度,给出了青岛市加快农业经济发展的建议和发展思路,为农业经济的改革方向提供了理论依据。

大学物理学中矢量学习的难点剖析

在大学物理学中矢量和矢量的运算对很多同学来说是一个难点,也是学习的重点,就此本文重点介绍了大学物理学习中应用到的主要矢量知识,举例分析了如何运用矢量运算法则进行计算,让学生对矢量运算有个系统全面的认识。

基于熵权TOPSIS法的青岛市农业高质量发展评价及障碍度分析

为更好地了解青岛市农业高质量发展状况,构建了青岛市农业高质量发展评价指标体系,并利用熵权TOPSIS法进行综合评价。结果发现:2015—2017年,青岛市农业高质量发展水平呈下降趋势,2017—2021年则呈现稳步升高趋势;除协调理念准则层的评价值较低外,其他准则层整体呈波动上升趋势。利用障碍度模型分析阻碍青岛市农业高质量发展的主要因素,发现近几年青岛市农业高质量发展的障碍因子逐渐聚集,协调理念、绿色理念准则层是主要影响因素。

面向“厚植爱农情怀,练就兴农本领”的新一代信息技术概论教学案例库建设研究

【目的】建设一个面向“厚植爱农情怀,练就兴农本领”的新一代信息技术概论教学案例库,以促进新一代信息技术在农业教育中的应用。【方法】分析当前涉农高校信息类专业教学案例库存在的问题,如案例更新不及时、案例与实际应用脱节、案例缺乏多样性和创新性等,探讨教学案例库建设的重要意义以及教学案例库应用前景,并阐述教学案例库建设的具体方案。【结果】所建设的案例库包括4大类,10个小案例,案例覆盖耕地、种植、管理、收获、运输、反馈等农业全生命周期,全面展示了物联网、大数据和人工智能等新一代信息技术在农业领域的实际应用。【结论】案例库的建设有利于提升农业教育质量,培养复合型农业人才,支持农业政策的制定与实施。

涉农高校信息类专业“知农爱农”情怀的培育价值和路径研究

涉农高校在传承和创新农业知识、培养农业科技人才方面发挥着重要作用。然而,有些农业高校在学生培养过程中存在重视专业技能人才培养、轻视农业领域应用型人才培养的现象。探讨了涉农高校信息类专业培育“知农爱农”情怀的价值和路径,提出通过课程改革、增加实践活动和强化教师角色等方式,可以有效提升学生对农业的理解和情感认同。同时,政府和高校应共同努力,提供政策和资源支持,以促进“知农爱农”情怀的培养,为农业的可持续发展培养更多有能力、有情怀的“三农”信息化人才。

后疫情时代下大学生心理现状调查与干预研究

新型冠状病毒肺炎(COVID-19)给大学生的学习和生活带来了极大的冲击,研究大学生的心理应对方式和调适能力对提升大学生的心理健康水平具有重大意义。为探究疫情防控政策变化下大学生的心理健康状态变化和影响因素,本研究随机选取青岛市某公办本科农林类院校的867名2022级学生,采用问卷调查法,来考察大学生在后疫情时代下的心理健康状况和干预方式的有效性。结果表明,本研究的干预举措对大学生的社会支持系统和自杀自残方面有明显的作用,对大学生的情绪状态和自我价值也有较好的改善。

新农科背景下农业高校学生专业认同提升路径研究

在新农科背景下,探讨农业高校学生专业认同提升路径,有助于提升学生学农、爱农、服务“三农”的内在意识,强化乡村振兴人才支撑。目前的农业高校学生专业认同的提升困点在于价值引领、社会认知、自我定位、课程学习4个方面。农业高校应从认知、情感、行动3个维度,依托课堂引领、文化育人、视野拓宽、实践巩固4种手段,提升学生专业认同,增强学生“知农、爱农、为农”意愿度,助力乡村振兴战略。

农业院校环境工程学课程教学改革初探

近几年,各高等院校环境类专业发展迅速,因此环境工程课程成为各校环境专业的主干课程,根据各校特色和实际情况改革传统环境工程学课程教学内容成为环境教育的一个关键问题。针对农业特色在农业院校环境工程学教学内容中的地位和重要作用,对农业院校环境工程学教学过程中存在的问题进行了分析,并对青岛农业大学近几年在环境类专业培养方案调整、课程教学大纲内容、教学手段、教学方法和实践训练方面积累的经验和今后发展方向进行了初步研究探讨。

大学生社会实践教育的社会化

大学生社会实践教育既有学校教育的属性,又有社会教育的属性,需要全社会的通力合作来实现。目前,大学社会实践教育还没有形成规范的社会化环境,这不利于高校培养现代化的高层次人才。本文从国际比较的视角,提出大学生社会实践教育的社会化理念和实践运作模式,意图为我国大学生社会实践教育的社会化发展,提供积极有益的探索。

某大学新生军训期间常见病的分析及对策

目的了解青岛农业大学新生军训期间常见病的情况,探讨防治军训期间常见病发生的对策。方法对青岛农业大学2006级年龄18～21岁共5514名新生军训期间常见疾病进行统计学分析。结果军训期间常见病为上呼吸道感染、胃肠炎、外伤、各类皮炎、结膜炎、足癣及昏厥。女生的上呼吸道感染、胃肠炎、各类皮炎及昏厥的患病率显著高于男生(P<0.01);男生的外伤、结膜炎及足癣的患病率显著高于女生(P<0.01)。结论军训期间常见病主要原因是大学新生多数为独生子女,不善于照顾自己.缺乏独立生活能力及卫生保健意识.尚未形成健康生活习惯。因此,应注重对大学新生军训前的各种教育.加强高校后勤保障工作.以防治军训期间常见病的发生。