日语专业课程体系的优化整合与学生自主学习能力的培养——以青岛理工大学为例

培养学生准确运用外语的能力是外语教学的重要目标。为此,青岛理工大学日语专业对培养计划等方面进行了一系列的改革,整合专业课程,重点培养学生的自主学习能力。学生是学习过程的主体和中心,教师则起到启发、帮助和引导作用。为了使学生更好地实现自主学习,教师在课堂内和课堂外都需要对学生加以适当的引导,以便使学生更快地适应角色的转换,由被动学习转为主动学习。

理工院校大学英语教学中“中国文化失语”现象调查

面对西方文化的强势来袭,很多大学生对欧美文化趋之若鹜,却将博大精深的中国文化抛诸脑后,在用英语表达中国文化时陷入语言困境。针对理工院校大学英语教学中的"中国文化失语"现象,课题组以青岛某理工院校为研究样本,开展了测试、问卷调查和访谈活动,旨在了解理工院校大学生中国文化英语表达能力现状,并通过教学过程的各个环节分析"中国文化失语"成因,以期提出将中国文化导入大学英语教学的可鉴性策略和教学建议。

浅谈大学生理性爱国教育

本文通过近年来国内国际事件中大学生的参与反应情况,引发对大学生理性爱国的思考,激发了在多个层面对大学生理性爱国行为的反思,从而提出加强大学生理性爱国的有效途径,在精神领域上提升了大学生的综合素质和思想境界。

概念隐喻理论指导下的大学英语词汇教学实证研究

概念隐喻理论为大学英语词汇教学提供了一种新的思路。为了验证概念隐喻理论指导下的大学英语词汇教学和传统词汇教学方法的效果差异,本研究以青岛某高校130名非英语专业学生为样本进行了教学实验。通过对实验结果的SPSS独立样本分析,得出结论:概念隐喻理论指导下的大学英语词汇教学一定程度上比传统的词汇教学法更有助于学生对英语词汇的理解和掌握。

接受理论对高校宣传思想工作的启示

高校宣传思想工作,事关学生的成长成才,事关党的前途命运,事关国家的长治久安,事关中华民族伟大复兴中国梦的实现。因此,必须积极推进理论创新、手段创新、模式创新。接受理论的兴起和发展,为高校宣传思想工作研究提供了新视角;借鉴和吸收该理论,提升高校宣传思想工作的针对性、实效性,不仅具有理论的可行性,更具有现实的必要性。本文立足接受理论的基本观点,结合高校宣传思想工作的特殊性,对接受理论视域下高校宣传思想工作的新思路、新途径进行初步思考。

基于概念隐喻理论的大学英语教学实证研究

概念隐喻理论为大学英语教学提供了一种新的思路。为了探讨概念隐喻理论指导下的大学英语教学的效果和方法,本研究以青岛某高校两个班级的非英语专业学生为样本进行了教学实验。通过对实验结果的SPSS独立样本分析,得出结论:概念隐喻理论指导下的大学英语教学成果显著,教学效果优于传统教学法。并在此基础上进行了教学方法的总结。

理工科院校加强英语国家的社会与文化通识教育的必要性研究

语言与文化相互依存、相互制约,文化寓于语言之中,语言承载着文化。要想真正地掌握并熟练地使用某种语言,就必须全面、充分地了解该语言背后所蕴含的社会与文化等方面的背景知识。对于第二语言为英语的理工科大学生来说,提高文化素养,加强英语国家的社会与文化通识教育尤为重要。学生在了解英语国家的社会与文化的同时,也提高了英语学习及专业学习的能力,他们收获的不仅是英语语言知识与技能,更重要的是灵活的思维方式和社会适应能力,这对于拓展学生的全球化视野,培养学生的跨文化交际的能力十分有益并且非常必要。

论大学英语教师如何学习新理念开创新课堂

本文主要从五个方面探讨了大学英语教师如何学习新理念开创新课堂,即一要明确教学性质和目标,二要转变外语教育观念,三要树立以学生为中心的教学模式,四要注意外语教学中的文化导入问题,五要不断提高自身修养。

污水生物除磷原理及其生化反应机制研究进展

在介绍污水生物除磷技术原理的基础上,客观地回顾分析了近几十年来国内外研究人员围绕除磷微生物种群、生物化学特性,释磷/吸磷条件等生化反应机制方面研究的进展,已有研究结果表明,生物除磷系统中除磷微生物是多样化的,目前其得到普遍认同的生化反应模型为Mino模型,除磷微生物体内糖原起到维持氧化还原平衡的作用,除磷微生物可直接利用的基质主要是短链挥发性脂肪酸,最后针对深层次的机理问题提出了未来研究的发展方向.

论高校学生工作在学风建设中的责任与使命

高校的人才培养是一项复杂的系统工程,学风建设则是其中至关重要的一环。优良的学风能够促使学校教育事业长久而健康的发展,是高校应常抓不懈的一项基础性工作。在当前形势下,学生工作在高校学风建设中担负着不可推卸的责任和使命,应着力构建以学风建设为主线的学生工作模式,探索出适合高校学风建设的有效途径和方法,保证学生在专业学习和人格完善过程中获得持久动力,促进学生全面发展教育目标的充分实现。

建构主义理论对商务英语教学的启示

本文分析了建构主义学习理论和受其影响而形成的教学模式及其对商务英语教学的启示。文章认为,商务英语教学可以被看作一个市场行为;基于市场规律,本文试图探讨在建构主义学习理论指导下,如何在商务英语教学过程中采用新型的教学模式以实现供与求的有机结合。

基于ARM7处理器的车载式无线监控称重仪设计

文中设计的车载式称重无线监控仪,能够将仪器的运行状态,卡车的称重数据、位置、速度、报警等信息,通过无线的方式实时传送到监控中心。监控中心通过每辆卡车绑定的SIM卡号,进行身份识别,实时监控各卡车的运营状态。为保证仪器稳定工作,多串口技术、GPRS无线通信技术、GPS定位技术、重量倾角补偿技术、防拆卸等技术在设计中得到了充分的应用。该仪器既可称重,又可实现无线监控,已成功应用于建筑垃圾处理、高速公路超载超速监测等领域。

文学伦理学批评视角下《臭烘烘先生》中的道德榜样研究

本文以文学伦理学批评为理论视角,分析英国当代儿童文学界代表作家沃廉姆斯作品《臭烘烘先生》中的道德榜样问题。该作品以夸张和富于想象力的创作风格塑造了"臭烘烘先生"这一颇具颠覆性的道德榜样形象,"臭烘烘先生"以独特的方式帮助故事中人物实现了心灵成长,作为道德榜样具有突出的伦理教诲功能;整部作品从儿童的心理需求和人生成长出发,具有鲜明的儿童本位特质。

当代女大学生职业生涯规划影响因素及教育途径探析

本文通过分析我国女大学生职业生涯规划的现状和问题,找到并剖解其主要影响因素,针对诸多制约因素,从社会层面、学校层面、自身层面探析女大学生职业生涯规划的有效教育途径。

外语学习焦虑的影响及对大学英语教学的启发

外语学习焦虑现象是普遍存在的,其形成原因是多种多样的。适度的焦虑对外语学习起促进作用,过度焦虑则会阻碍外语学习。焦虑对外语学习的负面影响是可以克服的,教师和学习者应该共同努力,把外语焦虑降到最低程度。

试论大学英语教学与跨文化交际能力的培养

大学英语教学的目的就是培养学生的跨文化交际能力,实现跨文化交际。我国传统的大学英语教学由于忽视对学生文化差异意识的培养,导致其跨文化交际能力普遍较低。本文将就跨文化交际内容的重要性以及如何培养学生的跨文化交际能力进行论述。

名物化的纯理功能与文体特征

名物化是书面语的主要特征之一,Halliday从语法隐喻中概念隐喻的角度解释了名物化现象。本文应用系统功能语言学的研究方法,分析了名物化结构的概念功能、人际功能和语篇功能这3个纯理功能,较为全面地揭示了应用名物化结构可能产生的正面、负面文体效应及其原因,并进一步探讨了语言形式、功能和文体特征之间的关系。

弗雷格哲学观对古典格赖斯理论的启示

作为分析哲学的奠基者，弗雷格为格赖斯理论提供了哲学给养和思想启蒙，并间接地帮助其建立了古典格赖斯会话含义理论的核心。弗雷格的贡献主要体现为以下四点：1）致力于形式语言的逻辑分析，但阐明了自然语言的含糊性和歧义性；2）提出了真值的概念，并始终关心命题的真假；3）讨论了涵义的色彩及其体现；4）论及了句子的“意图”、“语境”以及“语力”等概念。

试谈英语电影在大学英语教学中的作用

多媒体教学日益成为大学英语教学改革的重要内容,而英语电影辅助教学因为其独特的优点也为越来越多的大学英语教师所运用。充分发掘这一重要的教学资源,发挥其寓教于乐的教育作用,对促进学生英语应用能力的培养是非常关键的。