中学图书馆管理和服务工作初探——以靖江高级中学图书馆为例

中学图书馆要以人为本,促进管理水平的提升,多渠道促进馆员素质的提高,多方位促进服务水平的提升。在管理工作上,从新生入学开始抓管理,充分利用网络信息技术进行馆藏管理,培养小馆员参与管理。通过对馆员进行职业道德教育,提升馆员的服务质量,促进馆员队伍素质的提升。通过开展读书活动,利用馆藏文献开展交流活动等方式来提升图书馆的服务水平。

博识笃行:生态文明教育的校本实践与建构——以江苏省靖江市第一高级中学为例

通过“博识笃行”生态文明教育的校本实践与构建,建构青少年以“文化基础、自主发展、社会参与、全面发展、幸福人生”为内涵的生态文明观,让学生在自然生态中体验,在文化浸润中升华。习近平总书记指出:要坚持把“立德树人”作为教育的中心环节,实现全程育人、全方位育人。立德树人,核心在于“育人”。

让学生“动”起来 让学习“活”起来——江苏省靖江市第一高级中学“行政班+走班”的探索与实践

'行政班+走班'的教育改革探索是江苏省靖江市第一高级中学的创举,学校在语文、数学、英语等学科仍然实行行政班教学的基础上,社团、校本课程则实施走班教学。在课程资源和配套设施上,每个教室都为学生配备橱柜;在教学管理上,充分利用网络信息平台,把'泰微课'资源充分应用到教学中;在管理考核上,学校建立巡课管理制度、教学班管理制度,安排专人进行监督检查。'行政班+走班'的实施,提升了学生的自主管理意识,创新了教师教学理念,促进了课堂教学质量的提升。

靖江市第一高级中学以环境教育促全面发展

靖江市第一高级中学以生态文明与环境教育为切入点,深化环境教育课程基地建设,按照让每一位学生全面发展的目标,积极促进育人模式转型,有效推动了学校教育事业科学发展。

博识笃行:生态文明教育校本化教学实例探索--以江苏省靖江市第一高级中学为例

生态文明教育将教师的专业成长、学生的素养提升、学校的特色发展、家庭社企的生态持续耦合共进,已经培育生成了靖江地区区域绿色环保生态的主导力量。

立体几何教学中职业高级中学的学生类比能力的培养

大数学家欧拉曾经说过：＂类比就是大胆创造＂。类比式数学当中一种重要的思维方式。人们之所以把数学看成思维的体操,就是因为通过数学学习可以锻炼人的思维能力,而数学思维能力在人的思维能力中占有着十分重要的地位和作用。数学教学的重要目的在就于培养学生的数学思维能力。本文将对立体几何教学中职业高中的学生类比能力的培养进行简要阐释。

哈尔滨市私立中学学生数学成就动机调查研究

从高一到高三学生的数学价值认可、数学自我效能感、表现目标、学习目标、内部归因都极其显著地下降；同普通班相比，优秀班学生的学习更倾向于学习目标，并且更加注重对所学数学内容的理解；理科学生在数学学习成就动机诸维度的得分要显著高于文科的学生；班主任不是数学老师班级的学生对数学价值的认可、数学成就内部归因都极其显著地高于班主任为数学老师班级的学生；男生对数学价值的认可和内化要明显高于女生，同时男生的数学自我效能感极其显著地高于女生．在私立中学的数学教学中要落实人本主义的教学理念，培养积极健康的数学学习心理，拓宽中学生的关联性知识和策略性知识．

高中数学中三角函数模型的解题技巧——以三角函数的图形与性质为例

三角函数知识抽象性较强,同时也是高中学生学习中的重难点.因此,学生在该内容的学习中应以三角函数的图形与性质等为切入点,扎实掌握此类题目的解题技巧和思路,以此提升数学题目解答效率.

源于生活素材的中学化学实验改进

在化学教学中,教师如果能运用生活中随处可见的素材对某些实验进行改进,就能让学生体会化学之美,树立学习化学的科学观念,提高实验创新能力。

中学物理实验与误差分析

大学物理实验比较重视误差分析,中学物理实验可能由于比较简单,实验的精确度要求也不高等原因,不很重视对实验进行误差分析.其实在中学物理实验中重视误差分析,对合理配置实验器材,确定实验误差范围,把握实验成败关键,判断实验结果,解决实验过程中出现的问题等都有积极意义.

短视频在高中化学教学中的应用

化学知识具有实验性、微观性、抽象性特征,传统讲授方式学生难以理解,易产生反感情绪。短视频集图文、影音、动画于一体,并凭借直观、动态、趣味等优点,为高中化学教学提供了有益补充。短视频在高中化学教学中的应用有重要意义。教师要重视短视频的应用,更新观念,转变教法,充分发挥短视频的辅助教学最大功用,提升教学效益。

试论“致良知”对中学德育的启示

当前,中学德育存在一些问题,王阳明“致良知”思想中的精华对中学德育有良好的借鉴意义。“致良知”是阳明心学的核心内容,也无疑是王阳明德育思想的重要主张。本文从阐释“致良知”思想的基本内涵出发,进一步说明“致良知”思想对中学德育的核心价值和对中学德育的启示。

高中美术教学中学生审美能力和创新能力的培养探究

高中美术课程以美育人,培育健康审美观念,树立正确的审美观,激发想象力和创造力。促进学生全面而有个性地发展。教师应该充分把握学生的心理特征,基于新课改要求,持续优化教学方式,做好美术教学。本文基于美术教学主要状况,探讨了高中美术教学中学生审美及创新能力培养的对策及建议,以期有一定的借鉴意义。

源于生活素材的中学化学实验改进

文章通过对化学实验中加入生活素材对教材实验进行改进,并以电解饱和食盐水、触笔生烟、暖宝宝实验等实验的改进为例进行说明。

中学有机化学不饱和度解题思维培养方法探讨

一、通过不饱和度记忆分子式提高学习效率 烃及其衍生物的分子式在高中化学测试中一直是一个重难点,但由于有机物质相对分子质量大,分子式复杂,许多学生对分子式的记忆都很困扰,通过记忆这些分子式或者这些化合物的衍生物,能够提高有机化学成绩.教师可以借助不饱和度的解题思维方式帮助和促进学生熟记所有高中化学教材中烃及其衍生物的分子式,培养学生提高学习效率的有效方法.例1对于烃的化学式的推导,可以先归纳烃类的结构特点,再利用烷烃的通式进行类比.

中学语文教学的美感呈现

语文教学面临诸多困境。一个直观的症候是，学生在各类表现型展示中语言表达水平始终不尽人意；更重要的是．学生体会不到语文学习带来的美感，功利性和被动型学习主宰着大部分课堂教学，教学过程中所展现的这一问题值得关注。

中学生写好作文在“品”

要想让学生写好作文,笔者以为,关键在于一个＂品＂字,这一个＂品＂字中蕴含着十分丰富的涵义,一是指基础,二是指品位,三是指欣赏,四是指创新。

中学物理学法指导刍议

中学物理学法,教师应帮助学生形成自己探索学法,学习规律的良好氛围,让学生在学习过程中,边学习、边对照、边实践、边总结、边借鉴、边探究,选择合乎自身学习特点具有个人风格的学习方法,从而提高学习能力,提高学习效率。

高中信息技术教学中学生创新能力的培养

自从多媒体技术被引入了传统教学的模式中,我们的教育观念和教育模式都发生了革命性的变化。无论是教师还是学生,都可以享受到最前沿、最优质的教育资源和教学资源,在推动基础教育发展的同时,也让教师从机械式、古板式、重复式的工作劳动中得到了释放。

浅谈中学函数概念的教学

函数是反映客观世界数量关系和变化规律的一种重要模型,它的学习一直是中学阶段数学学习的一个重要内容。学生对函数产生理性认识应该基于函数概念的学习。函数概念的形成与发展经历了漫长的过程,正如其形成与发展的历史一样,学生对函数概念的认识与理解也是漫长与曲折的。在中学的数学教学中,应正确引导学生认识与理解函数概念且灵活地应用函数。