马克思主义反贫困理论的当代价值与中国实践

“反贫困”是马克思和恩格斯早期思想的着力点之一,无产阶级摆脱贫困、实现经济解放是马克思创立共产主义学说及其现实运动的初心所在。在马克思时代的两极分化和社会贫困危机,貌似随着科技进步在发达国家20世纪后期成为历史,而实际上却是“富国和穷国”世界两极分化趋势的加剧,“贫困”成为难以破解的全球性问题。中国的减贫奇迹是马克思主义反贫困理论的生动实践,中国共产党的领导是创造减贫奇迹的关键。

初中道德与法治课互动式教学法应用研究

初中道德与法治课是义务教育阶段的思政课,其教学质量的好坏对学生正确的世界观,人生观,价值观的形成以及学生的全面发展会产生直接影响。在初中道德与法治课中应用互动式教学法既能够激发学生学习的主动性,也能够提高教师的教学能力,进一步提高课堂教学效果。因此,以互动式教学法在初中道德与法治课中的应用意义为切入点,分析初中道德与法治课互动式教学法应用存在的问题,并在此基础上探讨应对策略,希望为以后教师在初中道德与法治课中应用互动式教学法提供更多有价值的建议,使互动式教学法在初中道德与法治课中更好地发挥作用。

中国式乡村教育现代化的内涵、价值与路径

中国式乡村教育现代化是中国式现代化的必然要求,也是实现乡村振兴的必由之路。基于本土特色,中国式乡村教育现代化主要包括乡村教育理念的中国化定位、乡村教育内容的中国文化底色、乡村教育制度的中国式架构以及乡村教育治理的中国式民主。立足新时代背景,中国式乡村教育现代化是实现中华民族伟大复兴的重要基石,是推进乡村振兴的关键支撑,是办好人民满意教育的必要条件,是完成立德树人伟大任务的不竭动力。中国式乡村教育现代化的关键路径在于:把握历史方位,认清中国式乡村教育现代化新起点;落实顶层设计,明确中国式乡村教育现代化新使命;全面深化改革,构建中国式乡村教育现代化新格局;打造乡村特色,实现中国式乡村教育现代化新突破。

教科书中革命文化表征的分析框架建构

当前,教科书是国家事权,同时革命文化研究也不断深入,教科书中的革命文化表征也就逐渐成为了重要研究议题。采用德尔菲法,经过两轮意见征询和反馈,对10位专家观点综合处理,达成集体共识,最终形成了教科书中革命文化表征内容类目体系,得出革命器物、革命人物、革命事件和革命精神4个一级维度,革命物品、革命纪念地等10个二级维度。同时,也最终形成了教科书中革命文化表征方式类目体系,得出附加式、融合式和聚焦式3个一级维度,背景附加、情感聚焦等11个二级维度。这为教科书中革命文化表征和革命传统教学提供了参照准则和评价依据。

中国式乡村教育现代化:机遇、挑战与对策

近年来,中国式乡村教育现代化已成为国家教育改革议程中的重要命题。乡村振兴、共同富裕的时代背景为乡村教育变革孕育了前所未有的新机遇:技术和数字资源更加普及,对教育之于乡村振兴的重要性认识日益增强,现代化教育模式为乡村学生提供获得优质教育的新机会。然而,在中国式乡村教育转向现代化的过程中,不可避免的面临诸多挑战:乡村教育资源短缺,乡村基础教育与乡村技能教育难以兼顾,乡村文化传统与乡村教育现代化之间存在冲突。基于中国式现代化的理念,面对新挑战,我们要坚持“以人民为中心”的观念,加大教育资源投入,推动乡村教育现代化进程;坚持“系统协调”的观点,促进乡村教育与现代科技的融合,引领乡村教育现代化;坚持“守正创新”的观点,实现乡村教育现代化与乡村文化传统的共生。

地方红色文化高质量融入思政课的挑战与策略研究

地方红色文化作为中国革命历史和文化的宝贵遗产,具有重要的思想政治教育价值。然而,地方红色文化高质量融入思想政治课程面临一系列挑战。文章提出相应策略,以期将地方红色文化有效融入思政课程,提升学生思想政治教育效果。

高校在中华文化走出去中的使命与任务

中华文化走出去是我国的重要对外交流战略,在实施过程中,高校承担了文化守护和传承使命、文化更新和创造使命以及文化弘扬和对话使命。高校通过为文化走出去提供人才、智力支持和教育资源,完成推进文化走出去的重任。

浅析乡村振兴背景下农产品品牌战略

在乡村振兴的背景下发展现代农业,迫切要求实施农产品品牌战略。本文从农产品自有品牌的创建、供给侧结构性改革与农产品质量的关系、农产品的品牌价值的定位等方面提出了具体实施农产品品牌战略的建议。

新时代大学生综合素质评价改革初探

习近平总书记在党的十九大报告中提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略任务。在培育时代新人视域下进行大学生综合素质评价改革,使其更加适应新时代的育人目标,对促进大学生德智体美劳全面发展具有重要意义。现行大学生综合素质评价存在评价内容不全面、评价指标合理性不足、重视结果性评价忽视过程性评价、被评价者长期处于被动地位等问题。因此,融入“五育并举”教育理念,完善德智体美劳各方面内容评价指标,调整结果性评价与过程性评价的比重,设置与被评价者的沟通程序,是适应新时代育人目标、满足大学生德智体美劳全面发展需求的改革路径。

明代辽东官员与朝鲜使臣的交往

从明代各时期辽东地方官员与朝鲜使臣间的交往特征以及双方在朝贡仪程中的具体表现看,辽东地方官员与朝鲜使臣对维系朝贡体系健康发展发挥了重要作用。明朝前期,辽东官员为巩固初建的宗藩关系,集中力量扫除故元势力,努力与朝鲜使臣构建亲密的交往模式;明代中期,朝贡体系下的中朝关系成熟稳定,各项制度已趋完善,辽东官员只需按部就班践行朝贡仪程,就可以确保边臣与使臣交往的规范性;但在明朝后期,辽东边将贪暴,官吏肆意盘剥,朝鲜使臣行至辽东时深受侵渔之苦,虽然"典型朝贡关系"的框架犹在,但重仪程、轻实效的交往模式一定程度上削弱了彼此间的紧密联系,给后来出兵平倭造成巨大损失。

事实真实与价值真实——《德意志意识形态》对真理的两重规定

如果说《关于费尔巴哈的提纲》对马克思哲学真理观在改变世界的实践基础上和社会历史视角下进行了提纲挈领式的表达,那么,与之有着"费尔巴哈"这一共同论域和历史语境的《德意志意识形态》则对作为真理幻象的德意志意识形态进行了彻底批判。因此,离开马克思的意识形态批判不能全面理解马克思真理观。马克思正是在对意识形态虚假性的揭示中反证真理的真实性内涵。事实真实和价值真实是意识形态真理性的双重规定。马克思主义哲学的时代性气质和真理性品格正是因这双重规定而彰显。

新时代坚定中国道路自信的价值意蕴

中国特色社会主义道路是实现中国梦的必由之路,坚定道路自信是新时代中国发展的最强音,也是团结全党全国各族人民建成社会主义现代化强国的强大精神动力。从历史逻辑来看,道路自信体现的是全党全国各族人民对选择中国特色社会主义道路的自信;从实践逻辑来看,道路自信强调的是对践行中国特色社会主义的现实路径的自信;从发展逻辑来看,道路自信着眼的是对实现中华民族伟大复兴的坚定信念。

共产党员要学好“四史”这门必修课

共产党员学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,是筑牢"不忘初心、牢记使命"思想根基的重要举措。学好"四史",需要广大党员既要全面挖掘"四史"智慧,丰富"四史"学习内容,也要善于发掘宣传"四史"知识多元化渠道,还要建立"四史"学习管理机制,积极开展"四史"为主题的社会实践活动,真正做到以古鉴今,汲取砥砺前行的正能量。

雷锋精神对推动东北全面振兴的价值

雷锋是优秀的时代楷模,雷锋精神作为时代精神与民族精神的高度统一,有助于人们树立正确的人生观、价值观和世界观,提升人民群众的集体主义意识和社会责任感。作为在东北大地上孕育产生的时代精神,雷锋精神必将成为实现东北全面振兴的重要精神动力,不仅能够有力提升东北地区干部队伍的素质,也能够激发东北人民的责任感与使命感,使其全面投入到东北振兴事业中。

一体化视域下思政课实践教学探究

实践教学是思政课建设的重要内容,是完成立德树人根本任务的内在要求。协调推进思政课一体化建设,必须构建和完善思政课实践教学机制,通过加强一体化实践教学顶层设计、打造一体化实践教学体系、锻造教师一体化实践教学能力、建构一体化实践教学保障体系,共同提高各学段思政课育人育才的实效性。

新时代高等学校教师队伍师德师风建设研究

高等学校的根本任务是立德树人,习近平总书记特别关心高等教育事业,尤为重视高校思想政治工作,对高校思想政治工作做了系统的论述,针对高校教师的师德师风问题发表了重要讲话,党中央把高校教师的师德师风建设作为一项重要工作来抓,凸显出高校教师师德师风的重要性,高校师德师风建设是办好新时代大学的前提和基础根本.高校党委必须认真学习习近平总书记关于高校思想政治工作的重要讲话,深刻领会其精神内涵.高校党委必须高度重视高校教师师德师风建设,促进高校立德树人工作的进一步开展.

辽宁省鞍山市红色文化资源的开发与利用策略研究

辽宁省鞍山市的红色文化资源十分丰富。近年来,鞍山市虽然在红色资源的开发、保护及利用方面取得了一定成绩,但仍然面临着管理机制不完善、文化内涵发掘不足、红色文化资源宣传推广力度欠缺、整合力度不够等问题。针对这些问题,文章对其进行了分析与探讨,提出了加强顶层设计、打造红色文化品牌、创新宣传模式、加快产业融合等对策,以此推进鞍山红色文化资源的开发与利用。

高中思想政治课与高中生创造力培养研究

高中思想政治课与高中生创造力培养研究对于高中实施思想政治教育有一定的指导意义,创造力是衡量高中生自由全面发展的重要途径之一,具有创造力的学生能够更加适应社会发展要求。本文从高中思想政治课入手,围绕思想政治教学,比较高中思想政治课与创造力培养之间的关系,探讨如何培养高中生的创新力,可为广大中学思想政治教师在课堂教学中提供一些教育建议,在发展创造教育上提供参考与借鉴,具有现实性和前瞻性,也为处在教学一线但又缺少相应的理论指导的广大教师提供一点帮助。还可以充分发挥思想政治课的作用,培养学生的创造思维与创造力,为高中生的成才与发展奠定基础。本文将立足于高中思想政治课的学科特点、教学方法、教学内容、课程标准、教学评价等方面来探讨高中思想政治课与高中生创造力培养。

人工智能时代的乡村教育振兴:机遇、挑战及对策

人工智能技术的浪潮已席卷教育领域,为乡村教育发展带来了前所未有的新机遇:教育资源趋向数字化;教师角色转向多样化;学习方式愈加个性化;教育管理更加科学化。然而,也不可避免地遭遇城乡“数字鸿沟”加深,师生数字素养缺乏,乡村基础设施建设薄弱,家庭观念固化等问题。鉴于此,在人工智能时代,加强信息技术的应用,提升师生的数字素养,解决乡村的新基础设施问题,改变家庭观念是实现乡村教育变革的有效途径。

突发事件背景下社会心态调试路径研究

突发事件具有事发突然、危害较大、扩散性较强等显著特点,具有明显的不确定性。其影响范围较广、对公众的生活影响较大,容易诱发人们产生不良的心理状态,进而形成不利于社会稳定和发展的社会心理氛围。对突发事件背景下的社会心态进行调试是应对突发事件下社会心理变化的必要手段,也是应对突发事件的重要措施。其路径主要包括建立由政府主导的信息发布和心理危机干预机制、积极发挥社会力量进行心理援助以及提升个体心理危机应对能力等。