“五维多元”:高校支教农村学校体育模式探索——以韩山师范学院体育学院为例

当前,农村学校体育发展存在不同程度的弱化问题,高校发挥自身资源优势开展农村学校体育支教活动具有重要意义。本文主要运用文献研究法、逻辑分析法等研究方法,结合韩山师范学院体育学院的支教实践,提出了体育教学、体育训练、体育竞赛、体育教研、体育师资培训“五维多元”的农村学校体育支教模式,对推动农村学校体育发展具有一定的参考价值。

“互联网+”背景下高校公体健美操课程思政建设与实践——以韩山师范学院为例

根据“立德树人”的教育工作要求,课程思政建设已成为高校推进教学改革、提升育人质量的重要举措。本文在分析课程思政建设理论和解读课程思政建设内涵的基础上,运用文献资料法、逻辑推理法和教学实验法等研究方法,对“互联网+”背景下高校公共健美操课程的思政建设进行了分析。结果表明:健美操课程思政教学方面存在教师德育意识不强、教学目标定位不准确,课堂教学育人功能缺失,课堂教学模式单一和教学评价体系不完善等问题。基于此,建议:依托“互联网+”技术载体(智能手机+微信)功能,从教学大纲优化、课程思政教学模式构建、课程思政元素挖掘等方面,探索“互联网+”背景下健美操课程思政建设的创新路径,以期为加强网络课程思政建设提供参考与借鉴。

基于体育核心素养的高校公共体育“翻转课堂+竞赛”教学模式构建研究——以韩山师范学院乒乓球选项教学为例

文章通过教学实验法、问卷调查法和数据统计法,以韩山师范学院公共体育乒乓球选项教学为实验对象,试图构建互联网背景下提升大学生体育核心素养的高校体育教学新模式。研究表明:"翻转课堂+竞赛"教学模式对培育大学生体育锻炼习惯,培育体育精神文明等体育核心素养有着显著的效果;在培养学生体育学习兴趣、运动技能等方面优于传统教学模式。

高校体育院系劳动教育实践路径及其思政功能--以韩山师范学院为例

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是高等教育不可或缺的重要组成部分。在高校开展劳动教育是人才培养的客观需要,有助于弥补高校劳动教育的缺失。韩山师范学院体育学院探索了劳动教育的开展路径,包括依托体育场馆开展劳动教育、依托体育活动开展劳动教育、依托体育社团开展劳动教育、依托体育支教开展劳动教育等方式,实践了劳动教育的思政功能,主要体现在培养学生爱国爱乡爱校的家国情怀、塑造学生明道传道学道的师道精神、凝练学生求是求真求正的学人品质、修炼学生仁爱进取精诚的心灵境界。

高校公体健美操课教学实践分析及“互联网+”时代下的思考——以韩山师范学院为例

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,采用问卷调查法和数理统计法,对韩山师范学院公共体育健美操选项课教学实践进行分析,了解健美操选项的教学现状及存在问题,旨在为普通高校健美操运动的可持续发展提供有益参考。研究结果表明:目前高校公体健美操课仍采用传统教学模式,教学内容单一、陈旧;教学方法保守、落后;教学评价不够完善、科学。针对这一现状,提出建议:要在智能移动终端设备提供技术支撑的基础上,融合互联网各方面的优质资源,对健美操教学活动进行创造性设计,引领健美操教学模式从教学内容、教学方式、到教学评价的全面变革,逐步实现教学过程智慧化,以提高学生的自主学习能力、满足学生个性化发展。

韩山师范学院大学生体质状况研究

分析韩山师范学院大学生体质状况,与全国平均水平比较是否存在差距,为改善韩山师范学院大学生体质健康提供科学依据.采用测试法和统计分析法,通过收集和分析韩山师范学院2017年在校生的体测数据,对体测综合评定情况、形态、机能和身体素质测试结果、身体素质指标和BMI指标进行统计和分析,并与全国标准进行对照.研究结果显示:(1)男、女生体测平均分分别为70.04和68.53,总平均分为69.09,与国家标准相比,优秀率和良好率明显低,不及格率明显高.(2)男女生身高、体重、肺活量指标均低于全国平均水平,除女生肺活量有显著性差异外,其他指标均有非常显著性差异;(3)男女大学生50m跑成绩和坐位体前屈成绩均好于全国平均值(其中女生坐位体前屈成绩非常显著优于全国值,男生引体向上成绩非常显著优于全国值,男生1 000m跑、女生800m跑、男女生的立定跳远成绩均低于全国值;(4)不同年级男女大学生低体重比例大一最高,后三年有所下降;超重或肥胖比例和BMI指数均呈缓慢上升的变化,男女大学生低体重分别高达26.25%和36.94%,超重或肥胖分别为7.50%和7.24%,低体重率偏高.

师范院校体育资源服务社会研究

通过文献资料等方法对我国师范院校体育资源服务社会进行研究,对师范院校体育资源的内涵、特点及社会意义进行了分析,旨在深入认识师范院校体育资源,并促进其服务社会。研究认为:师范院校体育资源服务社会既具有一般大学的共性特点,又具有自身个体独特的特点。共性特点包括有服务社会的职能和具有服务社会的条件;个性特点包括体育人力资源优势明显,体育场馆资源较为充足。师范院校体育资源服务社会的意义是:有利于推动中小学校体育场馆向社会开放,有利于积累大学体育资源服务社会的经验,有利于全民健身计划的实施,有利于师范院校自身发展。师范院校体育资源服务社会的开发路径包括:制定相应的法律和制度作保障,利用多种经营主体进行资源开发,学校根据自身特点提供社会服务,学校通过不断优化体育资源提供更好的服务。

习近平文化思想的理论品格对中华体育精神转化与发展路向锚定的启示

习近平文化思想的理论品格对中华体育精神的创造性转化与创新性发展具有重要启示意义。习近平文化思想理论品格作为习近平文化思想的内容精髓,不仅影响着社会个体的人格修养,更是对整个社会的发展产生深远影响。中华体育精神作为我国新时代优秀文化成果,被赋予了新的文化使命。通过解析习近平文化思想的内涵及其核心要义,揭示了习近平文化思想对中华体育精神发展的多元影响。在此基础上,文章进一步阐述了习近平文化思想理论品格与中华体育精神的契合点及其在对新时代中华体育精神创造性转化与创新性发展中的具体应用,尤其是关于习近平文化思想理论品格对中华体育精神创造性转化与创新性发展方向引领作用,旨在为当今“两个大局”下继承创新发扬光大中华体育精神提供理论指导和实践路径。

体教融合背景下高校公共体育课程改革的探索与实践

该文运用文献资料法、专家访谈法和个案分析法等方法,探讨了我国高校公共体育课程改革面临的困境。研究发现,主要问题有课程改革模糊、教学断层、实施失衡和评价低效。为解决这些问题,提出了一些实践探索和对策建议:聚焦中国式现代化进程,推行体育政策;深化体教融合理念,灵活实施教学;设置专业化、均衡化课程内容;改进评价体系,提高准确性和有效性。

新时代高校体育教育促进大学生心理健康的逻辑理路与实践进路

新时代背景下,大学生心理健康问题愈发严重,已成为社会关注的重点课题。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,基于功能主义理论对高校体育教育促进大学生心理健康的逻辑理路与实践进路进行系统分析。研究认为,高校体育教育与心理健康教育的耦合协调包含3层逻辑关系:一是高校体育教育与心理健康教育的目标指向具有一致性;二是高校体育教育高质量发展是心理健康教育目标实现的必要基础;三是高校体育教育功能发挥需要心理健康教育目标的内嵌引领。同时,面临着问题掣肘,一要以贯穿“促进大学生身心健康发展”为主线,坚持成果转化原则,破除理论研究与应用研究失衡的学理问题;二要坚持政策导向原则,破除制度执行滞缓的实施问题;三要坚持思想引领原则,破除教师育人理念落后的思想问题;四要坚持与时俱进原则,破除数智化协同机制缺乏的现实问题。

地方师范院校体育专业大学生人文素质结构分析

为了解当前在校体育专业大学生人文素质情况,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对我国地方师范院校体育专业大学生人文素质进行研究.结果显示:地方师范院校体育专业大学生的人文素质可以分为6大类18个二级指标;其中体育大学生的道德素质较高而法律素质得分不高,审美素质较低.在二级指标中政治行为、道德意识、道德知识、道德行为、民族意识和生活价值观上水平相对较高;但法律行为和审美常识水平不高;文史哲知识的掌握非常薄弱,得分最低.由此可见,体育专业大学生人文素质得分存在结构性差异,这种差异与传统的专业培养模式有一定关系,也和长期来体育领域“重技能轻人文”的思想偏差有关.为此建议:提升体育院系教师自身人文素养、优化人文素质课程设置、营造校园人文氛围和开展多样的人文教育活动.

新时代红色体育文化的内涵与现实价值

红色体育文化作为中国共产党领导人民在革命斗争、建设实践、改革开放的伟大历程中铸就的宝贵物质和精神财富,蕴含着丰富的革命精神和历史文化内涵。文章以习近平总书记新时代“红色资源”“文化自信”和“体育强国”等重要论述为依托,运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,结合学界的前沿研究成果,对新时代红色体育文化的内涵进行再解读,进而发掘其在新时代背景下的现实价值。研究认为:新时代红色体育文化的内涵是丰富的、多维度的,它既是中国共产党领导下的体育活动,是一种具有历史烙印的文化形态,也是传承红色资源和红色基因的重要载体,更是新时代中国特色社会主义核心价值观的具体体现,其现实价值主要体现在四个方面:赓续红色体育精神,增强民族凝聚力,打造红色体育品牌,助力群众体育发展。

高校体育课程思政建设概念化认知与主要路径探讨

从逻辑学定义公式进行概念化探究,体育课程思政概念具有“每门课程”“思政元素”的种差和“教学方法”的属概念.体育课程思政建设的主要路径为:思政建设落实到每门课程、挖掘每门课程思政元素、创新体育课程思政教学方法.

技工院校体育课程思政建设的时代价值及内容体系与实施路径

在构建“大思政”育人格局的时代背景下,技工院校课程思政建设不断推进,课程思政建设成为当前技工院校推进教学改革、提升高技能人才培养质量的重要举措。本文基于技工院校体育课程思政的特点,阐述了技工院校体育课程思政建设的时代价值与内容体系,并提出了推进技工院校体育课程思政建设的实施路径。

基于PPP模式下大型体育场馆契约治理内外部机制的CFA模型构建与验证性研究

基于扎根理论和问卷调查法进行数据收集,以SEM结构方程为理论基础,构建契约治理内外部机制的CFA模型,利用SPSS23.0\AMOS21.0做验证性因子分析。结果显示:内部机制如属性识别机制、所有权配置机制、融资风险分担机制、报酬激励约束机制和运营管理机制等各维度因子负载显著大于0,且临界值C.R.都大于2.58(α=0.01);一阶组合信度均大于0.61、二阶为0.884,一阶AVE平均方差提取量大于0.58,其平方根大于相关系数值且二阶AVE为0.609。外部机制如绩效评价机制、信誉选择机制和监督问责机制的因子载荷显著大于0,且临界值C.R.都大于2.58(α=0.01);一阶组合信度均大于0.61,二阶为0.834,AVE平均方差提取量均值大于0.58,其平方根大于相关系数值且二阶AVE为0.634,均可以进行一阶、二阶CFA模型因子分析。因此,通过PPP模式下大型体育场馆契约治理内外部机制的路径关联和CFA模型构建,可更科学合理地进行公共体育服务设施的治理,使政府部门和社会部门在契约治理下制度化、规范化。

我国公共体育服务标准化建设的保障机制

为推动公共体育服务标准化建设,提高标准的有效性和可操作性,必须要有健全的保障机制。提出公共体育服务标准化建设的保障机制,包括:加快标准制定、颁布与实施及调整优化体育经费使用结构的政策;推行标准化相关的新法律法规及加强标准化建设过程中监督检查的法制保障;行政组织发挥主导作用及社会组织履行执行者角色的组织保障;打造公共体育服务标准"平台"和"通道"及加大公共体育服务标准化的宣传和推广力度的信息保障;完善标准化人才的教育和培训体系及推动各类标准化人才的互通机制和国际交流的人才保障。

新形势下高校社会体育专业的改革与发展

我国高校社会体育专业建设存在培养方向与相关专业区分不大,课程内容类同,实践教学脱离实际等问题。提出了新形势下我国高校社会体育专业改革与发展的思考:确定社会体育专业人才培养方向、创新社会体育专业课程内容体系、改革社会体育专业实践教学模式、培养社会体育专业学生创业能力、探索联合相关专业协同培养方式。

发达国家体育社团发展的经验与启示

当前我国体育社团发展尚不成熟,整体力量薄弱,自治能力不强,与其所要肩负的社会责任相比存在较大的差距。国外许多发达国家的体育社团发展较成熟,其成功经验可以为正处于转型与改革中的我国体育社团发展提供有益的启示。发达国家体育社团具有社会合法性与自主性、体育社团实行规范化管理且法制建设相当完善。发达国家体育社团采取的有借鉴意义的策略主要包括:建立多元化的社会关系网络、实施品牌化发展战略、开展经营活动。在借鉴发达国家体育社团发展经验的基础上,提出了有助于创新我国体育社团发展思路的几点启示:重视社会资本的积极培育、重视品牌建设的有效开展、重视市场营销的适度运用。

体育社团社会资本指标体系研究

指标体系设计既是体育社团社会资本理论研究的重点,又是实证研究的基础。在借鉴现有社会资本指标体系研究成果的基础上,结合体育社团的实际情况,遵循理论与实践相结合、主观与客观指标相结合、科学性与可行性相结合的原则,主要运用文献研究法及德尔菲法,设计了包括3个一级指标、6个二级指标、33个三级指标的体育社团社会资本指标体系。3个一级指标分别是结构型社会资本、关系型社会资本和认知型社会资本,6个二级指标分别是社团构成、合作关系、信任程度、关系密切程度、共同愿景和共同语言。

社会资本视角下我国体育社团发展现状及开发路径研究

体育社团的发展不仅需要政府的外力扶持,更需要自身运作能力的提升,了解体育社团社会资本现状并提出开发路径,对其发展具有积极意义。作为西北五省社会经济发展的中心,西安市是我国西部地区的重要城市,也是本课题研究选取的调研对象之一,因此运用文献资料、问卷调查和访谈等方法,对西安市体育社团社会资本发展情况进行了调查与分析,旨在找到我国西部地区体育社团存在的问题并提出开发策略,促进我国群众体育的发展。研究发现,西安市体育社团发展存在的不足有:体育社团思想上还存在着等待政府扶持的意识,主动性不够;体育社团经费紧张,缺少活动场地、办公场所和专职工作人员;政府向体育社团购买公共服务尚未施行;省市县体育社团协同机制不畅。提出西安市体育社团开发路径:体育社团需要解放思想、主动出击;组建强有力的组织机构;提升自身业务能力,走规范化发展之路;结合西安地域和文化特色开发品牌赛事;利用自身优势多途径开展活动。