影响正畸患者口腔卫生的因素

正畸治疗过程中,如果患者的口腔卫生维护不善,极易引起正畸并发症。影响口腔健康的因素有很多,根据不同影响因素的来源,可以分为非治疗因素和正畸治疗相关因素。本文就影响正畸患者口腔卫生的因素进行综述,以期指导医生和患者,避免正畸治疗对口腔健康造成不良后果。

Dr.Marcotte在首都医科大学口腔医学院进行访问讲学

应首都医科大学口腔医学院口腔正畸科的邀请,著名口腔正畸专家、现代节段弓矫治技术创始人之一的美国康涅狄格州Dr.Michael R.Marcotte于2002年9月2日至9月4日对首都医科大学口腔医学院进行了访问,并共同合作举办了为期3天的“口腔正畸现代节段弓矫治技术学习班”。 Dr.Marcotle早年毕业于美国著名的印第安纳大学牙学院,并多年与世界著名正畸专家和学者Dr.charlesJ.Burstone共同在康涅狄格州立大学牙医学院正畸科任教。行医30余年来,Dr.Marcotte潜心将生物力学的基本原理应用到口腔正畸临床诊断与矫治技术中,长期应用节段弓矫治技术矫治各种错(牙合)畸形患者。

青少年正畸固定矫治中釉质健康与脱矿状态下龈上菌斑真菌微生物组的比较研究

目的牙釉质脱矿是固定矫治常见的并发症。本研究比较了固定矫治中釉质脱矿与健康状态下龈上菌斑真菌组的差异,探索口腔真菌与正畸釉质脱矿的关系。方法选取54名固定矫治患者,釉质脱矿组31人,健康对照组23人。收集龈上菌斑,通过转录间隔子测序比较两组真菌组差异,使用RT-qPCR分析白色念珠菌的丰度变化。结果两组真菌微生物多样性和优势物种丰度均存在显著差异。脱矿组真菌微生物多样性降低,念珠菌属及白色念珠菌在脱矿组中富集,且白色念珠菌在脱矿组中丰度较高(P<0.05)。结论青少年固定矫治脱矿状态下龈上菌斑真菌组与健康状态存在显著差异,白色念珠菌更易富集在脱矿菌斑中,可能与釉质脱矿的发生发展密切相关。

机械敏感离子通道Piezo1在压力侧正畸牙槽骨改建的动物实验研究

目的探讨机械敏感性离子通道Piezo1在大鼠正畸牙移动过程中压力侧牙槽骨中的表达及作用,并探究可能的信号通路。方法建立正畸牙移动模型,对不同时间点压力侧牙周组织中机械敏感离子通道Piezo1、破骨细胞数目、破骨细胞标记物(RANKL、OPG)、成骨标记物(Runx2、Osterix)和Wnt非经典信号通路(Wnt5a、CAMKⅡ)的表达水平进行检测并分析其变化规律。结果在正畸牙移动过程中,压力侧破骨细胞数目增加,RANKL表达增加;Piezo1、OPG、Runx2、Osterix、Wnt5a及CAMKⅡ的表达先增高后下降。结论Piezo1可能参与了正畸牙移动过程中压力侧的牙槽骨改建,并通过Wnt非经典信号通路发挥作用。

物理疗法在正畸治疗中的研究进展

目前正畸治疗中仍存在治疗时间长、正畸引起的疼痛不适感强、正畸微螺钉种植体稳定性欠佳及牙根吸收等众多限制。包括激光治疗、电刺激、静磁场及电磁场在内的多种物理疗法能够作用于蛋白、细胞和组织产生多种生物学作用,有望解决目前正畸治疗面临的困境。本文综述近年来物理疗法作为正畸辅助治疗的研究进展及相关机制。

循证医学在口腔正畸研究生培养中的初步应用

循证医学（evidence-based medicine,EBM）是一种遵循临床研究证据的医学实践过程,它提倡在临床诊治过程中,医师将个人专业技能和经验、患者的需求与当前最佳科学证据结合起来,制定医疗决策[1]。近年来,循证医学不仅在医学临床获得了医生的认可,在医学专业的继续教育、研究生培养上也开始应用[2,3]。

抗菌性正畸弹性结扎圈的研究进展

正畸弹性结扎圈以其操作简便性、美观舒适性及价格便宜等优点受到越来越多的医生和患者的青睐,近年来有逐渐代替不锈钢结扎丝的趋势。弹性结扎圈使用时结扎于正畸托槽周围,且需要定期更换。若弹性结扎圈自身具备抗菌性,则可实现对托槽周围牙面的精准、长效持续性抗菌,且可延缓自身力学性能的衰减,保证正畸治疗效果的同时预防牙釉质脱矿。本文就抗菌性正畸弹性结扎圈的研究进展进行综述,为科学研究及临床应用提供相应的参考。

美国马凯特大学牙学院正畸研究生临床培养的考察和启发

美国马凯特大学（Marquette University）牙学院正畸专业是美国威斯康星州唯一的一所可以培养正畸临床研究生的私立学校。作者于2016年至2017年作为公派访问学者在马凯特大学牙学院正畸科参观学习1年,在此期间,除了科研工作以外,还每周参加正畸科研究生临床、课程以及技工室培训的参观学习,对该校正畸研究生的培养做了深入的了解。本文对该学校的正畸教学特色进行总结分析,

三维数字化技术在口腔正畸教学中的应用

传统的正畸教学方法是应用X线头影测量、石膏模型测量、一般x线检查等，向学生讲授牙齿、牙弓、颌骨、面部软组织各个结构的相互关系，进一步揭示错合畸形的病因和机制，从而做出诊断并制定治疗方案。

案例教学法在口腔正畸研究生教育中的应用

案例教学法（case-based learning,CBL）是19世纪70年代美国哈佛大学法学院院长C.C.Langclell首创的。自20世界20年代以来,一直被作为商业、法律及医药学领域职业培训的基本模式之一[1]。该方法主要通过对具体案例的剖析和讨论,在应用中引导学生理解和掌握理论知识,更重要的是培养学生运用知识的能力。

Cone-beam CT技术及其在口腔正畸学中的应用进展

在正畸的诊断治疗过程中,Cone-beam CT已广泛应用于口腔界的各个领域,本文旨在对Cone-beamCT的原理、特点及其在口腔正畸领域中的应用进行综述,以期增加正畸医师对于Cone-beam CT的理解。

正畸牙移动核心科学问题:目标位、效率、精准度

当今正畸牙移动技术体系已基本成熟,但总体疗效与治疗预期之间仍存在差距。经文献回顾及分析,笔者总结认为,正畸牙移动包含了三大核心科学问题:目标位、效率、精准度。围绕这三大问题的研究是进一步提升正畸疗效、推动正畸学进步的着力点。

口腔正畸学双语教学方法的探索

2001年，教育部发布《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，提出本科教育创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。自此，双语教学逐渐成为我国高等教育课程教学改革的一个热门话题，受到越来越多的重视。

浅谈导师在口腔正畸专业研究生心理健康教育中的利导作用

近年来，由研究生心理问题引发的不良事件逐日增多。研究生的心理健康及其教育开始受到社会的关注。而临床医学研究生的心理健康状况，并不因其具有医学知识背景而乐观。相反，有研究显示，临床医学专业研究生心理障碍的检出率高于全国常模。近期有研究报道，随着双轨合一培养模式在临床医学专业研究生培养过程的实施，近八成的研究生出现不同程度的不适应变化，尤其是生理不适和精神改变方面。

微格教学基本技能在口腔正畸矫治器教学中的应用

微格教学是建立在现代教学理论和教学技术的基础上,提高教师和师范学生的课堂教学技能的一种师资培训模式。它把复杂的教学过程细分为不同单项的教学技能,以此训练师范生和教师掌握和提高教学技能。是目前国际公认的、能够科学有效的培训教师教学技能的方法^[1,2].

美国加州大学洛杉矶分校正畸研究生教学启示

口腔正畸学在美国是牙学院毕业后进行专科医师培训的内容,加州大学洛杉矶分校牙学院正畸科在培养正畸研究生方面有丰富的经验。本文主要从该校正畸研究生的课程设置和教学、临床教学和考核,科学研究等方面做详细介绍,并总结它对我国正畸学临床研究生教育的借鉴意义和启示。

手术优先模式下术后正畸关闭拔牙间隙的初步研究

目的 比较手术优先-正畸正颌治疗模式下术后正畸关闭拔牙间隙和常规正畸关闭拔牙间隙的速率,为进一步缩短术后正畸治疗时间提供参考。方法 实验组和对照组纳入符合标准的患者各15例,测量1个月时两组患者的拔牙间隙关闭量并计算间隙关闭速率,独立样本t检验进行统计学分析。结果 实验组间隙关闭速率为(0.26±0.06)mm/d,对照组为(0.03±0.01)mm/d,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 手术优先模式下术后关闭拔牙间隙的速度快于常规正畸模式。

口腔正畸光固化粘接剂研究及应用进展

光固化正畸粘接剂是一种新型的粘接系统,具有良好的生物相容性,其粘接性能符合临床正畸粘接的要求,而且具有较低的临床托槽脱落率,能够为临床医生提供充足的时间调节托槽的位置,因而在临床正畸粘接中应用越来越广泛。本文就光固化正畸粘接剂的固化原理、种类、性质以及研究方向进行综述,为临床应用提供参考依据。