PBL教学法应用于人体解剖学第二课堂教学的探索

PBL教学法是以学生为主体,教师为主导的教学模式。通过将PBL教学法应用于第二课堂,教师指导学生利用废弃尸体开展脊髓及其被膜标本制备的实践活动,激发学生学习的积极性、主动性,提高学生的动手能力、理论联系临床的能力,注重培养学生的科研思维、创新意识及团队意识,促进学生的个性发展及综合素质的提高。

案例教学法在组织学与胚胎学教学中的应用探索

为了激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力,为培养学生建立临床思维能力奠定基础,将案例教学法引入组织学与胚胎学的教学中,结果显示,这一教学方法的应用,调动了学生学习的积极性和主动性,加深了学生对组织学与胚胎学基本知识的理解和掌握,提高了学生对医学基础课程重要性的认识。

思维导图在组织学与胚胎学教学中的应用

思维导图作为一种建立在人脑自然思维习惯上的终极思维方法,具有引导人类思维的作用,可将大篇枯燥抽象的文字转变为有颜色的、容易激发记忆兴趣的、同时又具有高度组织性的图像,可成为学生高效且实用的学习方法。将这一思维方法引入到组织学与胚胎学的教学中,在文字、图片和标本之间架起一座认知的桥梁,引导学生积极主动地思考,并将知识迁移为技能。文中还介绍了使用Mindjet MindManager 9制作教学思维导图的基本方法。

木犀草素对脑胶质瘤细胞氨肽酶N活性影响

目的探讨木犀草素对脑胶质瘤细胞氨肽酶N活性影响机制。方法本研究采用酶抑制动力学方法,研究了木犀草素对氨肽酶N的抑制作用、抑制类型和抑制动力学常数,并进行了脑胶质瘤U87细胞的凋亡生长抑制试验。结果木犀草素能够诱导了脑胶质瘤U87细胞的凋亡,并呈现一定的剂量依赖性,当浓度≥10μmol时,与阳性对照bestatin相比差异有统计意义(P<0.05),求得半细胞凋亡率IC50为(61.23±2.13)μmol;此外木犀草素是一种可逆的竞争型氨肽酶N抑制剂,半抑制率IC50为(70.85±2.05)μmol,抑制常数Ki为(24.83±0.14)μmol;失活动力学时间进程分析表明,木犀草素能快速与氨肽酶N发生作用并迅速降低酶的活性。结论木犀草素是一个竞争性的氨肽酶N抑制剂,使氨肽酶N的活性降低,对诱导了脑胶质瘤U87细胞的凋亡起到重要作用。