小学体育如何培养学生主动锻炼意识

小学生喜欢上体育课,主要是出于"玩"的心态,这与主动锻炼意识并不完全是一个概念.要想真正地让小学生喜欢体育运动本身,建立主动参与体育锻炼的意识,形成终身体育理念,体育教师需要对学生的心理进行准确分析把握.利用小学生喜欢游戏、崇拜偶像和争强好胜的心理,可以有效对学生主动锻炼意识进行培养.此外,教师还需要对学生课下体育活动的开展进行引领并创造条件.

《吸热和散热》教学案例

一、教学资源分析 在进行本课学习前，学生对物体的吸热和散热现象有一定的了解，知道一杯热水会慢慢变凉，知道热传递的方式有热传导、热对流、热辐射，认识了物体的热胀冷缩现象。但是熟悉的现象并不一定引起学生的关注，学生并不会花很多时间去探究物体吸热和散热现象中的更多奥秘。

《明亮与黑暗》教学实录与评析

《明亮与黑暗》是苏教版小学科学二年级上册第四单元《奇妙的光》第一课。本课从“光”开始,围绕光亮这个核心展开,由四个活动组成。第一个活动,让学生想办法看清封闭纸盒里的m_,使学生意识到“有光才能看见物体”;第二个活动,了解生活中需要明或暗的不同场景;第三个活动.认识强弱光线对眼睛的影响,学会保护眼睛的具体方法;第四个活动,引导学生探究手电筒直射桌面时的高度与光斑大小、亮暗之间的关系。

小学科学低学段实验器材准备和使用“三要”

小学科学低学段的实验教学中,实验器材的准备做到提前“准备”、“组装”、“试验”,确保分组实验的顺序开展;实验器材在使用中做到“提前分装”、“分层发放”、“及时归类”,就能够让低学段的实验教学真真正正地开展起来,让学生在分组实验中,学会探究,学会合作,学会思维,从而训练和培养低学段学生的科学能力。

小学体育教学中分层教学的应用实践

新课标改革背景下,小学体育教学受到社会各界广泛关注,小学体育对学生强健体魄、树立终身体育理念有重要作用。当下,小学体育教学效率不高,如何改善教学方式,提高效率,是教学首要待解决问题。文章对小学体育教学中分层教学的应用详细分析,提出以分层教学提高体育教学效率。

浅谈小学体育跳绳教学中后进生转化的方案

小学体育的教学阶段,由于学生自身的发育并不一致,身体协调性能有待提升,并不能够更好地完成对跳绳的有效的支持。因 此在现阶段,需要教师能够结合学生的具体情况,完成对学生跳绳的有效指导工作。使学生能够在轻松愉快的学习氛围中完成对跳绳技巧 的准确掌握,提升自身的身体协调性能。

家长参与评价 孩子乐于评价

新课程倡导质性的评价方法，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。

交通问题带来的思考

尊敬的各位评委、各位老师：大家好!今天我说课的题目是《交通问题带来的思考》.下面我将从教学背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学流程及板书设计七个方面做具体阐述.