翻转课堂在应用型人才培养中的应用研究——以鲁东大学“金工实习”课程为例

从应用型人才培养的角度出发,做好课程设计,把视频技术、网络技术引入"金工实习"教学过程之中,尝试翻转课堂的教学模式。在论证翻转课堂教学模式有效性过程中,根据自愿选择原则将参与金工实习课程的学生分成若干小组,分别采用传统课堂模式和翻转课堂模式授课。通过问卷设计、调查、统计分析,论证翻转课堂在应用型人才培养中的积极作用,提出在应用型人才培养中实施翻转课堂的制约因素及应对策略。

从泛技术学走向工程学——对教育技术学科定位的思考

教育技术学科定位的争鸣其实是对教育技术学本质认识的讨论,对学科和专业发展影响深远。目前教育技术界普遍认同教育技术学是教育科学中技术学层次的学科。本文通过对教育技术的本质探讨和教育技术学定位母系统的考查,认为教育技术学应属于教育科学中工程学层次的学科,并对将其定位于技术学存在的问题作了必要的分析。

从泛技术学走向工程学——对教育技术学科定位的思考

关于教育技术的本质，目前教育技术界的认识并不统一，尹俊华教授的观点被普遍接受，影响最大。尹教授认为“从广义上来说，教育技术指的就是：‘教育中的技术’，指人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和”。对此也有不同的陈述，何克抗教授认为：“教育技术是利用技术手段优化教育、教学过程。”仅就两位教授的表述看，他们对教育技术的认识是不同的，尹教授将教育技术的本质归结到技术，何教授则归结为应用技术，优化教育、教学过程。

面向泛在信息社会的数字教育资源建设策略

我们的社会正步入泛在信息社会,数字教育资源建设是泛在信息社会建设的一个重要方面。本文讨论了泛在信息社会的涵义与基本特征,分析了泛在信息社会对数字教育资源建设的基本要求及目前存在的问题,认为泛在信息社会对数字教育资源建设的基本要求是标准化、社会化、多媒体化、个性化、开放获取,并针对存在的问题,提出了面向泛在信息社会的数字教育资源建设的基本策略。

对高校实验技术人员应具素质的探析

本文从高校实验室的地位与作用入手,揭示了当今实验室技术人员存在的问题,以及实验技术人员应该具备的各种素质,以便发挥其作用,为高校的教学、科研及培养创新人才尽其所能。

基于交互白板的课堂教学研究

交互白板这种新的交互式技术进入课堂,为教学带来了很多机会。本文认为,技术能否在课堂中发挥它的作用,体现它的价值,关键在于教师在教学中如何使用它。在基于交互白板系统的课堂教学环境中,结合交互白板技术的不同特点和功能,教师可以采取不同的教学策略,设计不同的教学模式,创设风格各异的教学。本文用不同形式的案例说明了交互白板在课堂中的具体应用。

基于Web2.0的知识传播研究

随着Web2.0的发展和应用,基于互联网的知识传播发生了深刻的变化。本文首先讨论了Web2.0的应用对知识传播内容、媒体手段、传播行为、传播环境、传播目的、传播效果的影响,提出了基于用户需求的知识传播体系的概念,分析了基于用户需求的知识传播体系构建的技术基础和技术手段,并通过实例介绍了基于RSS阅读器创建基于用户需求的知识传播体系的具体方法。

Web3．0对网络传播的影响

随着互联网的飞速发展，Web3．0正在向我们走来。Web3．0有什么特征，它会对网络传播产生何种影响，这是我们必须正视的问题。一、Web3．0的主要特征Web3．0一词最早由BilleGaizi在2005年提出，意指一个新的互联网概念模式。①目前有关Web3．0的定义有10多种。从目前人们对Web3．0总的认识来看，其主要特征是：

基于遗传神经网络的图书馆成效评估研究

针对国内外图书馆成效评估的研究现状,以基于遗传神经网络算法的组合模型对图书馆成效进行评估。首先,构建了图书馆成效评估的评估体系,其次,建立遗传神经网络算法模型,对图书馆成效进行评估仿真实验及实证分析,得到了图书馆成效评估的实际输出值,与传统神经网络算法的输出结果相对比可知,遗传神经网络算法具有更好的拟合精度、准确度及效率,从而证明了遗传神经网络算法在图书馆成效评估中的实用性及可行性。

Web3．0与知识传播

我们的社会正步人Web3．0时代，Web3．0的出现和发展会对知识传播产生何种影响，本文就这个问题展开讨论。一、Web3．0及其发展趋势Web3．0是建立在Web2．0基础上的，是对Web2．0“参与、展示、互动”所造成的用户大量参与且无有效管理办法，致信息纯净度和可信度大大降低、搜索引擎精准度下降之弊端的有效改进①，其核心理念是“个性、精准与智能”，它不仅包含了Web2．0的一切特点，同时呈现出一些新的发展趋势。

个性化信息服务能力评价的证据理论模型及实证研究

针对个性化信息服务能力评价中的不确定性问题,基于证据理论建立了个性化信息服务能力评价指标体系和个性化信息服务能力评价模型,并给出了具体算法,通过实证分析计算,不仅验证了该方法能较好地解决评价过程中所遇到的不确定性问题,也证明了该方法的有效性和可行性。

交互式遗传程序设计在作曲中的应用

针对目前的算法作曲系统普遍存在的局限性,提出一种交互式遗传程序设计(Interactive Genetic Programming,IGP)的作曲方法。介绍了用交互式遗传程序设计进行作曲的原理、步骤。提出了一种交互式遗传程序乐曲生成系统,用人做为适应度函数,用遗传程序设计的方法来产生乐曲片段。把乐曲片段交给人进行评价后,人对乐曲是否参与下一代进化进行取舍,直至产生理想的乐曲。实验结果显示:得到的乐曲片段较之前各种乐曲生成系统得到的乐曲更连贯,能够符合人的欣赏习惯。

技能习得中的动画效应研究

在学习"狐狸"和"纸鹤"两种手工折纸的过程中,分别呈现给学习者动画(动态画面+语音解说)、图文(静态图片+文字解说)两种版本的学习材料进行学习。通过对学习者学习过程和学习结果的测量发现:动画版本学习材料相比于图文版本来说,学习者在学习时间和理解错误次数上均较少,即存在动画效应,但是否有显著差异还与学习材料的难易有关。

基于蚂蚁自动分流的机器人路径规划新算法

在复杂障碍环境下,如何使机器人所走路径最优,一直是机器人路径规划研究领域里的一个研究热点。依据真实蚂蚁具有自动分流功能这一研究成果,提出了一种全新的机器人路径规划蚂蚁算法。该方法首先用栅格法对机器人运动环境进行建模,在此基础上,两组蚂蚁进行相向觅食,当某节点被多只蚂蚁选择时,则自动分流,从而扩大了搜索范围,增强了搜索多样性,有利于获得最优解。计算机仿真实验表明,即使在复杂的环境下,用该算法也可以较迅速的规划出一条全局优化的路径,效果令人满意。

复杂环境下多种群蚂蚁机器人路径规划新算法

依据真实蚂蚁具有自动分流功能这一研究成果,提出了一种全新的机器人路径规划蚂蚁算法。该方法首先用栅格法对机器人运动环境进行建模,在此基础上,两组蚂蚁进行相向搜索,每组蚂蚁都含少量分流蚂蚁,分流蚂蚁选择信息素较少的路径行走,从而增强了搜索多样性。计算机仿真实验表明,即使在复杂的环境下,用该算法也可以较迅速地规划出一条全局优化的路径。

校园网故障诊断与排除方法研究

针对校园网的快速发展,从实际应用的角度介绍了校园网的概念和基本构成,阐述了校园网的常见故障的排除流程,为广大校园网用户以及从事校园网管理的工作人员提供了解决问题的方法。

面向用户的管理信息系统界面设计

提出一种面向用户的管理信息系统界面设计思想。它充分考虑用户的各种需要,将管理信息系统的界面定制、权限管理和工作流的定义过程相接合,使得软件的界面更加简洁友好,操作更加方便。实践证明这种界面设计非常成功。

关键词合作网络及实证研究

以论文关键词为研究对象,建立一个加权网络模型,通过理论分析和仿真结果验证网络模型的度分布和点强度分布符合幂律分布,同时发现网络具有较大的聚集系数和明显的社团结构。为了验证其有效性,对2004年1月至2008年10月期间发表在《软件学报》上的论文关键词进行统计、分析并与仿真模型进行对比,结果表明理论分析结果与实证数据结果一致。

一种基于遗传算法的古琴曲生成方法

针对目前古琴曲打谱创作过程中工作量巨大的情况,提出一种用遗传算法辅助生成古琴曲的方法。通过将古琴曲中的各种减字谱转化成相应的编码,将古琴曲中的信息以数字化的方式提取出来。用选择、交叉和变异算子对编码后的减字谱进行遗传操作产生新的曲谱。实验表明,用遗传算法生成的古琴曲能够符合听众的欣赏习惯。该方法对于古琴作曲者具有一定的启发和辅助。

常数轮理性秘密分享机制

基于重复博弈的理性秘密分享机制,首先由Maleka和Shareef提出,他们认为不存在常数轮的重复理性秘密分享机制(Repeated Rational Secret Sharing Scheme,RRSSS)。然而,无限轮RRSSS效率低下,不具备应用价值。为了实现高效的常数轮RRSSS,为参与者设置了不同的类型,提出了不完全信息下的常数轮RRSSS机制,并证明了机制的有效性。与其他理性秘密分享方案比较,在给定条件下,新方案在(纳什)均衡、期望执行时间和通信信道方面均具有优势。