地方高校学生就业观的调查——以安徽省黄山学院毕业生的调查为例

对黄山学院毕业生的调查表明:地方高校大学毕业生的毕业后去向大多选择继续深造,择业时考虑的主要因素是个人发展机会,期望工作地点近半选择小城市,工作单位排前三位的分别为国企、政府部分和学校,对就业竞争力最认同的是综合能力和专业技能。

黄山贡菊提取物对羟自由基清除作用

采用邻二氮菲—Fe(Ⅱ) /H2 O2 体系产生羟自由基(·OH) ,用分光光度法(波长5 36nm)研究了黄山贡菊提取物对·OH的抑制和清除作用。结果表明:黄山贡菊提取物对·OH具有显著的抑制和清除作用。

湿化学法制备氧化铜纳米棒

化学技术在工业上有着广泛的应用,而纳米材料也已成为科学研究的热点。本文报道了用湿化学技术制备氧化铜纲米棒。通过透射电镜(TEM)观察和X—射线粉末衍射(XRD)表征:所得氧化铜产品具有单斜晶形氧化铜纳米棒,其直径在2 0～90nm ,长约5 0 0～1 0 0 0nm ,长径比约为30。

基于应用型人才培养的物理化学教学探索

根据物理化学学科的特点及学科发展要求,本文从教学内容、教学方法、科学研究等方面对物理化学教学进行了探讨。阐述了物理化学课程教师应优化教学内容、弱化理论推导、强化应用、开展互动式教学、提高学生学习主动性、培养学生工程思想及鼓励学生参加物理化学课题研究等措施,有助于学生牢固掌握知识和提高创新能力,促进应用型人才的培养。

黄山野菊花中绿原酸含量的测定

采用紫外分光光度法对产于皖南黄山山脉的黄山野菊花中的绿原酸含量进行了测定，本法准确、精密度高、重现性好，绿原酸浓度线性范围5—20mg／L（r=0．9996）；平均回收率为102．0％，RSD为0．83。该法可作为黄山野菊花及其制剂质量控制的一种方法。

物理化学实验研究性开放式教学改革探索

在物理化学实验中通过改革传统的实验教学,开设研究性开放式物理化学实验,提高了学生的动手能力,培养了他们的创新能力。

化学发光法测定氨基酸新进展

就近几年来对氨基酸的化学发光分析方法的研究进展进行了评述。评述了静态化学发光法测定、流动注射-化学发光法测定、毛细管电泳-化学发光法测定、液相色谱-化学发光法测定和电致化学发光法测定氨基酸。

多媒体应用于有机化学教学的实践与体会

本文主要介绍了作者将多媒体应用于有机化学教学的实践与体会。文中内容对将多媒体应用 于其它学科教学具有一定的借鉴作用。

有机化学教学与创新能力培养

"创新是一个民族的灵魂,是一个国家的各项事业兴旺发达的不竭动力。"素质教育着眼于未来对人才的需求,是21世纪学校教育的方向。素质教育要适应社会发展,必须以培养学生的创新能力为重点,因此,开展创造教育是实施素质教育的核心。如何在化学教学中开展创造教育,发展学生的创造力,这是化学教育面向现代化的重大课题。培养高素质的创新人才,是素质教育的重要目标。培养具有创新思维能力的大学生是高等学校最重要的任务。文章分析了传统教学在培养学生创新能力方面的不足,结合化学课程的教学体会,提出如何利用化学教学培养出具有创新能力的人才的一些想法和做法。

化学化工类应用型本科专业学生实践能力培养初探

从新建本科院校化学化工专业教学实践中,总结出了培养学生实践能力的几点体会:加强对学生基础实验能力的培养,指导学生从事科研活动,带领学生到化工厂实地实习。

裸玻碳电极直接电化学发光测定诺氟沙星含量

基于诺氟沙星能够显著增强过硫酸根的电化学发光信号,建立了一种灵敏、简便而且价廉的测定诺氟沙星含量的新方法。在最佳实验条件下,诺氟沙星浓度在0.141—6.33μg/mL范围内,与电化学发光信号强度呈良好的线性关系,线性回归方程为IECL=116.4+73.5CNFLX(μg/mL),r=0.9968,检出限为0.039μg/mL(S/N=3)。对4.22μg/mL的诺氟沙星平行测定11次,RSD为1.3%,表明该方法具有良好的重现性,并成功地应用于人尿样中诺氟沙星含量的测定。

高校化学教学评价新探讨

课程评价改革是新一轮课程改革的重点,传统的教学评价过于强调区别与选拔,忽视了促进学生发展的功能,不利于学生的全面发展,所以迫切需要建立促进学生全面发展的评价体系。以霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多元智力(Multiple Intelligences)理论为依据,对高校化学教学评价观念转变进行探讨。

一种化学史教学模式

"科学素养"(scientific literacy)是当今国际科学教育的中心议题。国内外众多科学教育工作者研究发现:科学史(包括化学史)教学有利于提高学生的科学素养。化学史教学在激发学生的学习兴趣、树立正确的人生观、提高科学素质和创新能力方面有积极作用。本文通过介绍"IHV"(Interactive Historical Vignette)历史探究教学模式,以期为化学教育工作者将化学史融入化学教学过程中提供一定的参考。

构建模拟课堂探究教学模式 改革化学教学论实验教学

本文主要立足基础教育课程改革的新形势对高师化学教学论实验课程提出的新要求,从实验教学理念、教学方法、教学模式上探讨化学教学论实验的教学改革,阐述了构建模拟课堂探究教学模式的思想,模式的设计和实施,以及初步成效,为有效培养适应新时期要求的未来中学化学教师进行了有益的尝试。

黄山野菊花中总黄酮含量的测定

采用分光光度法,以芦丁为标准品,对产于皖南黄山山脉的黄山野菊花中总黄酮含量进行了测定。黄山野菊花中总黄酮含量以芦丁计为6．29%,平均加样回收率为101．8%,RSD为0．28%。方法简便、快速、重现性好,可作为检测黄山野菊花中总黄酮含量的一种方法。

高校化学实验教学中发展性评价的设计与实施

课程评价改革是新一轮课程改革的重点,需要建立促进学生全面发展的评价体系。文章以多元智力理论、建构主义和后现代主义理论为依据,对高校化学实验教学中发展性评价的设计与实施进行探讨。

黄山贡菊中绿原酸含量的测定

采用紫外分光光度法对产于皖南黄山山脉的黄山贡菊花中的绿原酸含量进行了测定,该法不需分离提取,具有操作简便、分析快捷、结果重现性好、回收率高的特点,特别适用于基层单位适用,可以作为黄山贡菊花及其制剂的质量控制指标。

碳纳米管/纳米TiO_2复合膜电极与纳米TiO_2电极电化学性能比较

本文采用TEM、循环伏安、阻抗-电位等方法,研究比较了碳纳米管/纳米TiO2复合膜(CNT/nano-TiO2)修饰电极与纯纳米TiO2(nano-TiO2)膜电极电化学性能的差异。大量细小的碳纳米管的存在,可起到阻碍TiO2纳米粒子的团聚作用,从而提高了CNT/nano-TiO2修饰电极的电化学性能。

中学化学教材中化学史的呈现研究

"科学素养"(Scientific Literacy)是当今国际科学教育的中心议题。国内外众多教育工作者研究发现:科学史(包括化学史)教学有利于提高学生科学素养。文章从定性和定量的角度来分析新课程标准中学化学教科书中化学史的呈现情况,研究结果表明:化学史的呈现内容虽然比以往的教材增多,但是也存在问题:无法让学生真正体会科学的发展、科学家的形象,进而不能很好的领悟科学的本质。

浅谈化学教学中的德育渗透

教人要教心,育才先育德。在教学过程中,准确把握,精心设计,把辨证唯物主义观点,爱国主义思想渗透在教学过程中。情境熏陶,思想感染,弘扬先驱,精神永存。另外,增趣添乐课外活动是课堂教学的补充和深化,也是对学生进行德育教育的好方法。