石墨烯改性柚子皮活性炭复合材料的制备及其电化学性能研究

以柚子皮为原料、采用水热浸渍法在氢氧化钾活化作用下制备得到柚子皮基生物质活性多孔炭材料。然后以乙醇和水作为溶剂,采用水热法将柚子皮基活性炭与氧化石墨烯进行复合,通过红外、扫描电镜、热重分析等方法表征了复合活性炭的化学结构和微观形貌,最后采用恒电流充放电、循环伏安和交流阻抗测试等方法对柚子皮基复合活性炭电极的电化学性能进行了比较。结果表明:800℃活化1h和1.0A/g的条件下得到活性炭电极材料比电容可达218.6F/g,说明该活性炭材料具有优异的电化学性能,有望应用于超级电容器领域。

化学制药“工艺路线的评价标准”课程思政探索

“化学制药工艺学”是培养高素质医药领域从业人员的专业课程之一,该课程的思政教育对促进我国医药行业高质量发展和高素质人才培养的重要性不言而喻。“工艺路线的评价标准”是本课程的重要内容,具有显著的实践指导意义。本文以“工艺路线的评价标准”为讲授内容和载体,探索了课程蕴含的思政元素并将其融入教学实践,以促进学生的进步和全面发展。

基于线上线下混合式一流课程建设的课程思政教学设计与探索--以化学反应工程课程为例

实现立德树人根本任务是一流本科课程建设对专业课程教学改革提出的更高要求。化学反应工程是化学工程与工艺专业的必修核心课程,该课程对学生工程实践能力和工程核心素养的培养具有基础性地位和作用。该研究通过化工生产过程的案例分析,引导学生树立专业自信和时代担当精神。并在一流本科课程建设背景下,结合课程的知识体系,深入挖掘课程中蕴含的思政元素,探索化学反应工程线上线下混合式教学模式与课程思政的有机融合,通过价值引领,达到课程育人的目标,为化学工程与工艺一流本科专业建设和工程教育认证背景下的一流本科课程建设提供有力支撑。

面向新工科的制药工程专业实践教学体系改革探索

基于“新工科”建设的内涵和要求,首先分析了高校制药工程专业的实践教学现状,然后结合黄淮学院制药工程专业的实践教学体系改革实际,从实践环节和教学内容设置、实验教学模式、师资队伍建设、毕业设计和第二课堂过程管理、实践教学考核和评价机制完善、教学投入和实习实训基地建设等方面提出了改革思路。

新工科视角下制药工程专业人才培养体系改革探析

基于“新工科”建设的内涵和要求,首先分析了地方高校制药工程专业人才培养的现状,然后结合黄淮学院制药工程专业的新工科建设实际,从专业布局调整、培养方案优化、办学模式创新、师资队伍建设、教学方法转变、评价机制完善等方面提出了改革思路。

基于OBE理念的二级学院教学质量保障体系探索

高校二级学院教学质量保障体系的构建,要把立德树人、教书育人作为首要标准;应充分考虑学生的学习需求,坚持以学生为中心、以成果为导向和持续改进的OBE理念;应做到“督教、督学、督管”并举,坚持“监督、评价、指导、改进”并重;应推动课程教学从教师“教”转变为学生“学”,实现从知识传授到专业素质培养的转变;要健全教学保障制度,使影响教学质量的重要因素和关键环节均处于受控状态,并做到跟踪反馈及时、改进有力。

土木工程专业《工程化学》教学中的问题及对策

《工程化学》课程目前是国内土木工程专业的一门基础必修课,涵盖内容丰富的化学知识,能够很好的拓宽学生对土木工程专业的认知视野,为后续专业课的学习奠定坚实的化学基础。然而在实际教学过程中却出现一些问题,导致不能很好的达成教学效果。基于此,本文结合该课程以及专业特点,在教学内容、教学方法、教学测量体系等方面进行课程改革探究,旨在提高该课程的教学质量,培养学生的多学科知识综合应用能力。

“SPOC+雨课堂”教学模式下药物化学思政育人研究与实践

加强高校课程思政建设是新时代全面贯彻落实立德树人根本任务的重要战略举措。文章在“SPOC+雨课堂”教学模式下,对药物化学课程思政教学的路径和方法进行探究和实践,并以青霉素为例阐述本课程的设计理念、课堂实施过程以及教学评价方式。实践表明,基于“SPOC+雨课堂”教学模式,药物化学的课程思政教学能够充分激发学生的内在学习动力,有效提高课程达成度,并提升药物化学课程思政教育在人才培养中的育人效果。

雷公藤红素通过调控ATF4/caspase-3/GSDME信号通路促进肝癌细胞焦亡

目的探究雷公藤红素(tripterine,TRI)抑制肝癌细胞(hepatocellular carcinoma,HCC)进展的新机制。方法利用不同浓度(0、0.5、2和8μmol·L-1)TRI作用于肝癌细胞,然后利用CCK-8、细胞克隆、Transwell和蛋白免疫印迹等实验方法评估细胞表型和可能机制;再利用siRNA将靶基因GSDME进行干扰,确定GSDME的作用;最后使用移植肿瘤模型验证TRI在体内抑制HCC细胞的生长的机制。结果TRI可抑制HCC细胞增殖、克隆和侵袭,促进细胞焦亡。免疫印迹结果显示,TRI处理后肝细胞癌HepG2或Hepa1-6中GSDME表达均上调,同时cleaved caspase-3和PARP也明显升高。敲除GSDME后可部分逆转TRI诱导的细胞焦亡。同时GSDME敲低后的细胞具有更强的克隆和迁移能力,且与单独的TRI治疗组相比,细胞凋亡率降低。在体内实验中,TRI抑制可HCC肿瘤生长,TRI+siGSDME组小鼠肿瘤生长速度比单独TRI治疗组快。此外,TRI刺激后HepG2和Hepa1-6细胞中p-eIF2a、ATF4均升高。免疫荧光结果显示,TRI刺激后HepG2和Hepa1-6细胞中ATF4阳性细胞数呈剂量依赖性增加。结论TRI抑制肝癌细胞生长和侵袭可能与其调控ATF4/caspase-3/GSDME信号通路促进肝癌细胞焦亡有关。

电化学传感器在H_2O_2检测中的应用

将辣根过氧化酶(HRP)固定在壳聚糖(CTS)-羧基化多壁碳纳米管(C-MWNTs)复合物修饰的玻碳电极(GCE)表面,制得壳聚糖-羧基化多壁碳纳米管(HRP-CTS/C-MWNTs/GCE)电化学传感器。采用傅立叶变换红外光谱仪检测复合物包埋的HRP,发现其结构性质未发生改变;采用循环伏安法对该电极的电化学性能进行研究,结果表明:在1/15 mol·L^(-1)的PBS(pH 6.98)缓冲溶液中出现1对氧化还原峰,传感器对过氧化氢有良好的电催化还原作用。过氧化氢浓度在0.1~12 mmol·L^(-1)范围内与还原峰电流呈线性关系,相关系数(r)为0.998 6,并检测出市售医用双氧水的平均含量为2.93%。

柠檬酸/多壁碳纳米管修饰电极电化学检测多巴胺和抗坏血酸

通过柠檬酸与多壁碳纳米管复合修饰玻碳电极得到新型电化学传感器,采用循环伏安法研究多巴胺和抗坏血酸电化学行为,并讨论了pH值、缓冲溶液、浓度和扫描速度等对多巴胺和抗坏血酸的影响。结果表明,在pH=6.80的磷酸盐(PBS)缓冲溶液中,修饰电极对多巴胺和抗坏血酸均有良好的电催化作用。多巴胺和抗坏血酸峰电流在浓度分别为1.00×10^(-6)~5.00×10^(-3)和1.00×10^(-4)~5.00×10^(-2) mol/L的范围内呈现良好的线性关系。柠檬酸/多壁碳纳米管(CA/MWNT)电极易制备,可望用于盐酸多巴胺注射液和维生素C药片的测定。

抗坏血酸和尿酸在甘氨酸-壳聚糖修饰玻碳电极上的电化学行为及测定

制备了甘氨酸-壳聚糖复合膜修饰玻碳电极(Gly-CTS/GCE),研究了抗坏血酸(AA)和尿酸(UA)在该修饰电极上的电化学行为。结果表明在pH=5.59的磷酸盐缓冲溶液中,AA、UA在Gly-CTS/GCE上均产生灵敏的不可逆氧化峰,其峰电流与浓度在一定范围内呈良好的线性关系。对AA和UA混合溶液平行测定7次,相对标准偏差分别为4.6%、2.9%,表明该电极重现性和稳定性良好。AA、UA在Gly-CTS/GCE电极上的氧化峰峰电位相差340mV,据此可实现对二者的同时检测,并可应用于实际样品测定。

新型CMCS/WMCNTs修饰电极对槲皮素的电化学检测及应用

研究了一种黄酮类物质槲皮素在新颖的多壁碳纳米管(WMCNTs)/羧甲基壳聚糖(CMCS)复合物修饰电极上的循环伏安行为。实验采用直接滴涂方法制备CMCS/WMCNTs修饰电极,在不同的pH、扫描速度、底液浓度、修饰材料等条件下通过循环伏安法来研究槲皮素在修饰电极上电化学行为。修饰电极与裸电极相比,峰电流有明显提升,表明修饰材料对槲皮素的电化学氧化还原行为有一定的催化增敏作用。槲皮素在pH=5.0的醋酸-醋酸钠(NaAc-HAc)缓冲溶液中有一对明显的氧化还原峰,电极过程为等量质子和电子参与的吸附控制过程,且还原峰电流与槲皮素浓度在(1.0×10^(-4)~1.0×10^(-3))mol/L范围内呈良好的线性关系。

无机化学课程项目化教学的实施

无机化学课程的项目化教学,能够使学生从被动地接受知识变为主动地探究知识,让学生在真实的任务情境中感受到学习的乐趣,有利于培养学生学习的主动意识和团结协作意识,充分提高学生的观察能力、动手能力以及分析问题和解决问题的能力。在无机化学课程的项目化教学中,教师应注重项目任务与教学知识点密切联系,注重在项目中引入企业的生产标准和生产流程,注重发挥学生的学习主体作用和教师的教学主导作用,并通过过程性评价和多元化评价调动学生的积极性。

金属有机框架衍生碳纳米管与聚苯胺复合纳米材料用于高性能锌离子混合电容器

锌离子混合电容器具有高能量密度、高功率密度、长寿命、高安全性、环保以及低成本等优点,得到了极大的关注。设计合成高性能的正极材料用于匹配具有高理论容量的锌负极是目前研究热点。本文首先以金属有机框架ZIF-67为模板衍生制备出碳纳米管(CNT),然后将聚苯胺(PANI)沉积在CNT上制备PANI@CNT复合正极材料。实验结果表明,在电流密度为1 A/g时,PANI@CNT//Zn器件比容量高达150.11 mAh/g,在经过3000次循环充放电后,容量没有衰减,这些性能均优于单独的PANI材料。本文为开发新型的高性能锌离子混合电容器正极材料提供了参考。

面向应用型本科人才培养的《高分子化学》课程教学改革

在应用型人才培养过程中,课程教学内容关系到人才培养质量高低。为了适应应用型人才培养要求,我们对应用化学专业的《高分子化学》课程教学进行了项目化教学改革。利用具体的工业高分子生产实践,把高分子知识点贯穿到一个个项目中,设置各种任务引导学生掌握高分子相关理论知识,使得高分子理论与实践紧密结合。这种改革有利于培养学生的学习兴趣,也有利于培养学生发现问题解决问题的能力,提高了教学效果。

试论高师化学实验教学新体系的构建

文章提出了“以学生可持续发展为本，培养学生创新精神、实践能力”的化学实验教学理念，探讨了构建学生自主学习、多元化、开放式、探究式四个层次的高师化学实验教学课程新体系的具体方案及其保障体系。

高性能镍钴磷化物的制备及其在超级电容器中的应用

过渡金属磷化物作为新兴的超级电容器材料受到越来越多的关注。以碳布(carbon cloth,CC)为基底,先以氯化镍、硝酸钴为原料通过水热法获得镍钴硫化物,再以次亚磷酸钠为原料,通过低温磷化法最终获得镍钴磷化物(Ni1/2Co_(1/2)P/CC)。电化学测试结果表明:在电流密度2 mA/cm^(2)下,Ni_(1/2)Co_(1/2)P/CC的比电容高达0.87 F/cm^(2),在30 A/cm^(2)下充放电2000次后,电容保持率为80.22%。此外,以Ni_(1/2)Co_(1/2)P/CC为正极,活性炭(activated carbon,AC)为负极组装的非对称超级电容器(Ni_(1/2)Co_(1/2)P/CC∥AC/NF)在104.99 mW/cm^(3)的功率密度下,能量密度高达0.25 mWh/cm^(3)。

可控设计的Co-N/C电催化剂及其氧还原反应活性

能源问题是事关国家发展和安全的重大问题,氧还原反应作为燃料电池阴极半反应近年来成为能源和电催化领域的研究热点之一。通过利用2,9-二甲基-1,10-邻菲啰啉与钴离子的配位形成配合物,将该配合物与炭黑混合均匀,经过中温热解和浓硝酸氧化后得到钴、氮表面修饰的碳负载纳米催化剂Co-N/C。实验首先利用旋转圆盘电极和旋转环盘电极(RRDE)考察了催化剂在不同pH值下的电催化氧还原性能。电化学测试结果表明,在碱性条件下,该催化剂具有与商业Pt/C相近的4电子氧还原催化性能。随后,通过SEM、TEM、XPS、XRD和FT-IR等设备对催化剂进行表征,以揭示Co-N/C催化剂4电子氧还原催化活性增强的来源。运用功能化修饰策略调控碳材料表面的催化活性位点和碳的电子结构,克服了本征碳材料催化活性不高的缺陷,为设计新型非贵金属氧还原反应催化剂提供了一种新的思路。

氧化物载体对Ru基催化剂催化乙醇水蒸气重整制氢反应性能的影响

分别以ZrO_(2)、Al_(2)O_(3)、La_(2)O_(3)为载体构建Ru基催化剂,借助XRD、SEM、H_(2)-TPR、XPS、乙醇水蒸气重整制氢实验及in situ-DRIFTS等对所制催化剂进行了相关测试。结果表明,Ru/ZrO_(2)催化剂的催化性能相比Ru/Al_(2)O_(3)和Ru/La_(2)O_(3)催化剂有显著提升,使用Ru/ZrO_(2)催化剂在450℃下催化乙醇水蒸气重整制氢的乙醇转化率和氢气选择性分别达到90.0%和78.4%,Ru/ZrO_(2)催化剂具有优异的稳定性、分散性、更强的C—C键裂解能力和催化乙醇氧化脱氢性能。