基于BIM技术的建筑构造课程教学实践探索--以黎明职业大学为例

通过分析目前建筑构造课程教学存在的问题,提出BIM技术在建筑构造课程教学应用的优势。结合课程的教学目标,完成课程教学设计,创新教学模式和改革考核评价标准。以黎明职业大学为例,通过理论和实训课程教学实践,实践证明:BIM技术与建筑构造课程的结合,不仅能探索建筑类专业课程新的教学思路和方法,而且能提高学生的BIM技术应用能力,有利于培养建筑信息化时代发展所需要的技术技能型人才。

创新创业背景下景观建筑小品课程教学改革——以黎明职业大学为例

为满足新形势下创新创业人才培养的要求,以黎明职业大学风景园林设计专业的景观建筑小品课程为例,从教学目标、教学内容和教学模式等方面入手,通过项目化教学、在地化教学、构建"工作室制"人才培养方式和应用信息化教学手段等方式推动课程教学改革,以提高学生的创新精神、职业能力和创业意识。

高职实践教学体系改革研究——以黎明职业大学影视专业为例

高职高专教育的培养目标是生产、建设、管理与社会服务第一线需要的实用型人才,职业能力的培养与形成是高职高专教育教学工作的核心任务,这就决定了实践教学在高职高专教育教学中的重要地位。然而,当下许多高职高专院校的教学与实践存在着严重的脱节,导致高职高专学生的实践动手能力普遍较差,难以适应经济社会发展的要求,尤其是用人单位的要求。本文针对这一现状,提出了高职高专院校实践教学体系改革的具体措施。

高职院校创新创业教育探索与实践——以黎明职业大学风景园林设计专业为例

以黎明职业大学风景园林设计专业为例,通过对任课教师、毕业生及园林设计公司进行问卷调查与访谈,发现创新创业教育过程中存在创新创业教育与专业教育脱节、人才培养模式不够完善、缺少相应的实践平台及学生创业积极性不足等问题。认为可以通过创新创业课程建设、人才培养模式改革、实践平台构建、激励机制建立等途径,构建创新创业教育与专业教育一体化的人才培养模式,以实现创新创业教育改革。

高职院校学生活动开展的问题及对策——以黎明职业大学为例

以黎明职业大学500名"90后"学生为调查对象,对高职院校学生活动的现状展开问卷调查并提出对策建议。调查结果表明,高职院校学生活动存在活动数量多但缺乏品质,活动宣传及类型缺乏创新性,活动设计缺乏针对性,活动组织管理缺乏科学性等问题。可以通过控制活动数量并打造院系品牌活动,扩展宣传渠道并注重后期深度挖掘,优选主题内容并拓宽活动载体形式,加强对象研究以贴近"90后"学生个性需求,优化制度管理以提高学生满意程度等措施优化高职院校学生活动。

黎明职业大学图书馆广场空间使用后评价

本文以黎明职业大学图书馆广场为研究对象,通过调查114名使用者的使用意愿,构建图书馆广场空间质量评价体系,从而为图书馆广场改造或再建提供参考。结果表明,使用者在图书馆广场进行多种活动,集会活动占最高比例。大部分人愿意在广场上停留的时间为30min或1h。图书馆广场公共空间质量评价体系中空间特征的权重值最大,达0.3795。在使用后评价中,使用者对雕塑小品、照明系统、植物遮荫、小品与场所协调性等满意度相对较低。针对现存的问题,提出相应的措施加以改善。

高职院校推行导师育人制调查研究——以黎明职业大学为例

导师育人制旨在更好地贯彻全员育人、全过程育人和全方位育人的"三全"教育理念,加快应试教育向素质教育的转变。以黎明职业大学为例,针对在校师生开展调查,结果显示:自实施导师育人制以来,学校形成一定的导师育人氛围,但仍存在宣传不到位、激励机制不健全、配套设施不完善等问题,通过提出加强宣传、健全制度、完善配套等建议,以期推动导师育人制更好地实施发展。

地方高校人才培养与传承“非遗”的耦合探析——以黎明职业大学传承闽南民居营造技艺为例

“非遗”的文化价值、技能价值和市场价值契合高校应用型人才的培养需求,同时高校具备的优势资源也成为传承“非遗”的最佳平台。通过品牌师资队伍的打造、全方位多元课堂模式、精准对接政府政策等路径,将高校人才培养与“非遗”耦合。

基于BIM和AR/VR技术的建筑类课程教学改革——以建筑工程技术专业课程为例

结合建筑工程技术专业的职业岗位工作任务和能力要求,基于建筑信息模型技术构建专业的课程体系和课程教学过程设计。通过在岗位能力课程的理论环节和实践环节中运用AR/VR技术,构建建筑类专业课程虚实一体的教学模式和方法,并运用在工程项目虚拟综合实践的毕业设计任务中,实现岗位综合技能的培养目标。

土木工程设计中结构与地基加固技术的应用分析

文章基于施工质量、施工安全及施工效率需求,从优化土木工程设计中结构与地基加固层面出发,结合土木工程施工问题现状,针对土木工程设计中结构与地基加固技术的应用进行分析研究,总结具体方法、步骤,提出有效的解决措施。

关于新型城镇化建筑工程技术专业人才培养体系建设的探索

随着新型城镇化建设的推进和实施,高职院校建筑工程技术专业人才培养方向更加明了。文章针对县域空间范围内建筑技术专业人才匮乏的现状,以培养职业职能精悍的区县域空间范围内建筑工程技术人才为目标,对县域空间范围内建筑工程技术人才培养体系进行了研究,并以全新的思维方式,探索、构建了县域空间范围内建筑工程技术专业人才的人才培养体系(包括教师队伍的形成、人才培养模式的确定以及实训基地的建设等)。

码头和建筑工程钢结构抗震设计理论研究现状

随着经济技术发展,钢结构的应用越来越广泛,其抗震设计方法研究也日益增多。文中在总结钢结构震害经验的基础上,介绍国内与国外的抗震设计理念,比较主流的钢结构抗震措施,从材料、构件、整体结构层面剖析国内外钢结构抗震设计在抗震理念与抗震措施方面存在的差异,在此基础上,指出我国钢结构抗震设计现存的问题,并对今后钢结构抗震设计的发展提出展望。

基于建筑工程视角探究给水排水技术

从建筑工程视角出发,调查了建筑工程中给水排水系统的现状,通过随机问卷调查的方式进行抽样调查,发现给水排水技术存在系统设计不够科学、选用的建筑材料不够恰当、创新能力不足等问题,并且提出大力推行海绵工程、充分利用排水净化回收循环技术、积极开发新型节水设备、将新能源应用于建筑给水排水系统中改善意见.

泉州市土建类职业教育与装配建筑产业契合度的提高

为提高泉州市土建类职业教育与装配式建筑产业发展的契合度,对区域装配式建筑产业发展成熟度、相关的校政企合作与人才技术培训比例、职业教育与产业契合度进行调查。结果显示:装配式建筑产业发展不够成熟,校政企合作未成规模,产业与职业教育对接时间与空间受限,装配式技术培训不足,职业教育装配式教学相对产业发展滞后。提出校政企联动强效合作、建立产业与职业教育线上对接平台、加强装配式建筑技术培训、职业教育应对产业转型的措施。

装配式钢结构在闽南古建筑保护中的应用

将现有的装配式钢结构技术应用于闽南古建筑的修缮保护项目,基于质量、工期、成本等目标,与传统钢筋混凝土结构进行对比,研究结果表明:装配式钢结构用料更经济,总造价节约近20%,成本优势明显;总工期节约近40%,工期优势明显;施工现场不断校准,加工精度高,工程质量优势明显。

基于熵权可拓模型的古建筑火灾风险测评——以丽江古城为例

我国古建筑分布很广,而且多为木结构,一旦发生火灾,极易造成毁灭性破坏.在分析古建筑火灾隐患和风险来源的基础上,建立了景区古建筑火灾风险评价的熵权可拓模型.以丽江古城为例,运用Matlab7.0软件计算出各指标的熵权,并通过熵权可拓模型对丽江古城进行火灾风险评估;最后基于人—机—环境—管理四大要素提出古建筑火灾防护体系.

绿色建筑材料学科发展研究报告

该文分别阐述和分析了国内外绿色建筑材料学科的发展现状、发展趋势、面临挑战以及我国绿色建筑材料学科的发展思路和目标、战略任务、关键技术和战略对策,阐述了福建省绿色建筑材料研究的现状、面临的新形势和战略对策。

土建人才传统建筑文化素养提升探析——闽南传统建筑文化的传承与发展

闽南传统建筑文化有着悠久的历史和深厚的文化底蕴,泉州地区最具代表性的闽南建筑文化莫过于红砖古厝。然而如今在城市现代化的浪潮下,闽南传统建筑文化正渐渐走向消亡。根据这一现状,本文探讨了加强土建人才闽南传统建筑文化素养的培养与闽南传统建筑文化传承与发展的关系,论述了从政府投入、行业协会的作用及土建人才的继续教育诸方面来提升土建人才闽南传统建筑文化的素养,更好地传承与发扬闽南传统建筑文化。

协同理论视域下大学生创业多层面保障机制研究

大学生创业行为是个系统工程,由许多子系统构成。"协同理论"强调通过子系统的协同配合来推动整个系统的发展。借鉴运用"协同理论"来建立大学生创业多层面保障机制,通过政府建立创业激励保障机制、社会营造创业氛围、家长转变陈旧观念、高校培养大学生创新意识与创业能力等途径来支持大学生的创业行为,提高大学生创业的可持续性。

Tekla-BIM在钢构工程全生命周期造价管理的应用——以管桁架钢屋盖为例

基于传统造价管理模式信息共享困难等问题,研究将BIM技术应用于工程全生命周期造价管理中。以管桁架装配式钢屋盖为例,首先分析装配式钢结构工程Tekla3D建模难点,然后基于Tekla3D模型研究如何结合其他BIM技术在工程全生命周期各个阶段进行造价管理应用,结果表明Tekla具有强大的3D可视化功能,可实现装配式钢结构的3D建模,结合其他BIM技术可在决策、设计、施工、竣工、运维、拆除等各个阶段进行全生命周期数据的提取及信息共享,从而实现全生命周期造价管理应用,总结探讨BIM技术在装配式钢结构工程全生命周期管理的应用及趋势。