面向现代化大农业的创新型人才培育体系——以黑龙江八一农垦大学农电专业为例

为了响应特色办学的号召,黑龙江八一农垦大学将培育具有现代化大农业的创新型人才作为培养目标。在这一目标引导下,农业电气化专业根据社会发展需要实施了面向现代化大农业的创新型人才培育体系。实践证明:该模式在培养应用创新型人才方面体现出有效性和优越性。

高校体育馆管理系统的研究与开发——以黑龙江八一农垦大学为例

通过分析当前高校体育馆的管理特点,明确系统需求。以黑龙江八一农垦大学体育馆为例,着重阐述了基于C#的体育馆管理系统的开发过程,实现了体育馆规范化管理,提高工作效率,为高校体育教学提供技术支持。

大学计算机基础课网络教学平台的设计——以黑龙江八一农垦大学为例

针对大学计算机基础课程的特点,剖析了传统的教学模式的弊端,明确了系统需求分析。以黑龙江八一农垦大学为例,详细介绍了大学计算机基础网络教学平台的开发过程,提高了学习效率,为理论教学提供了参考。

黑龙江省水田耕整地机组技术经济分析

水田耕整地是水稻生产的重要环节,如何选择合适的机组进行耕整地作业则是保证作业质量、提高生产率、减少生产成本、增加农民收入的关键。为此,以黑龙江省绥棱县为例,运用技术经济分析的方法,对水田耕整地机组进行了评价分析,确定出合适的机组配备方案,为绥棱县水田耕整地机组的合理配备提出了可靠的依据,同时也为黑龙江省水稻机械化生产发展提供了参考。

黑龙江垦区农业数字科普网络信息系统平台的设计

科普兴农是实现农业增产和农民增收的重要举措,把科普与互联网结合起来,采用虚拟现实技术、数据库技术、多媒体技术等展示农业科普知识,是系统平台设计的准则,可以更直观、更迅速、更形象生动地传递信息,不受时间和环境的限制,有望为垦区发展优质、高效的现代化大农业做出巨大的贡献。

黑龙江垦区北安管理局农户使用精准农业技术现状调查

以黑龙江垦区北安管理局逊克农场和红色边疆农场为例,运用社会调查法对2个农场农户的年龄、文化水平、收入主要来源、对精准农业技术的认知和需求等情况进行了调查,进而分析出精准农业技术在推广中存在的问题,并提出对策。调查结果表明:目前精准农业技术在农户中的普及率相对较低,制约精准农业技术发展因素有:资金投入的力度不够,组织的力度不够,缺乏有力的推广手段,技术售后服务体系不健全等。

黑龙江省水稻秸秆厌氧发酵制取沼气的主要工艺条件研究

研究了发酵温度、水稻秸秆的预处理状态、接种物与原料的不同配比、发酵液酸碱度等主要工艺条件对水稻秸秆厌氧发酵产沼气的影响。设计了自动加热恒温系统,对秸秆进行了氨化处理,进行了接种物与原料不同配比、发酵液不同pH值等一系列试验,试验结果表明接种物与原料比例为1∶1,发酵液pH值为7.0左右时候,产气效果好,效率高。

黑龙江垦区农场社区管理系统的研究与开发

运用管理信息系统的技术原理与方法,结合黑龙江垦区农场社区管理实际,基于.NET技术研究和开发黑龙江垦区850农场社区管理系统。该系统具有社区基础信息录入、信息检索、统计分析等功能,实现了农场级、街道办级和居委会级3级管理模式。经试用,该系统完全满足农场社区管理需求,具有一定的推广和应用价值。

电气信息类学院应用创新型人才培养的探索与实践

产学研结合教育对信息类专业应用创新型人才培养发挥着重要作用。信息技术学院借鉴国内外高校产学研合作教育教学模式的成功经验,结合普通高校特点,根据农业信息类学科发展和社会对人才的需求情况,在产学研合作模式上进行了积极实践,取得了积极效果。

应用技术学院排课管理系统的研究与开发

黑龙江八一农垦大学应用技术学院排课采用人工排课方式,针对人工排课具有效率低、易冲突、工作量大等弊端,运用管理信息系统技术原理与方法,结合实际排课需求,基于.NET技术研究开发了应用技术学院排课管理系统,很好地解决了上述问题,极大地提高了排课效率。

黑龙江省农村电力远程缴费系统的设计与实现

在黑龙江省县级电力企业的交费方式中缺少一种可以利用语音充值卡进行交费的方式。为此,根据县级电力企业的实际情况及电力客户的需求,基于电话语音卡,以Delphi语言为开发工具,设计实现了电力远程缴费系统。实际运行表明,系统运行稳定,能够可靠地实现远程交费,为电力企业及远程电力用户提供了方便、有效的售电及交费方式。

高教信息技术与电气工程学科课堂的教学模式探索

信息技术和学科的有效融合是高校教育改革的主要任务之一,是我国教育信息化深入发展的关键。目前信息技术与学科教学融合方面已做了大量的研究工作,但其实施效果却并不理想。以探索信息技术与电气工程学科课堂的教学模式为目的,结合作者在实践教学中取得的经验,提出了一套切实可行的教学模式,探究将教学资源、教学方式、学习方式进行组合、重构、融合,从而切实提高教学效果。

现代信息技术与课程教学整合的研究

现代信息技术使教育资源得到优化、有效整合了课程教学并均衡配置,建立了教育信息资源优化与配置的新模式,它的发展和完善使其介入大学课堂教学成为必然。现代信息技术与课程整合的意义在于在各个课程中体现信息技术的应用,同时又可以促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,培养学生的科技素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力,提高学习效率。

利用信息网络技术的电气工程创新型人才教学模式探索

如何将信息网络技术与高校创新型人才培养有效结合目前已成为高校教学改革的重要方向。高校对信息网络技术的教学模式已做了大量的工作和研究,但实施效果并不理想。本研究为培养电气工程学科创新型人才摸索可行性教学方法,结合笔者在教学工作中取得的经验,总结出一套具有实施性和操作简便的教学思路,从教学模式、学习环境、实践教学三方面进行阐述,从而加快创新型人才培养在高校教学改革中的进程。

大学《网络与信息安全》课程教学改革探索

如何确保网络和信息的安全已经成为全社会关注的问题。《网络与信息安全》课程培养计算机相关人员的信息安全意识和教授相关技术,针对该课程的教学现状,提出一些实用的理论和实践相结合的具体方法和手段。

虚拟农机装配中信息交互技术的实现

用户与虚拟环境的交互及虚拟环境中的信息与外部数据库信息的交互是实现整个虚拟仿真装配过程的重要的环节。主要介绍了在Eon环境下实现用户与虚拟环境的交互,以及实现虚拟环境中的信息与外部数据库信息的交互的方法。结合具体实例给出了实现数据库数据存取的方法,从而为虚拟农机交互环境的生成及虚拟农机装配设计提供了可行的思路。

基于模糊物元法的耕地地力评价研究 ——以黑龙江八五○农场为例

利用模糊物元分析方法对黑龙江八五○农场2204块耕地地力进行了评价和分级,为该地区耕地资源的合理利用和科学管理提供数据支持.选取影响耕地生产力的养分含量、理化指标等作为耕地地力评价的影响因子;依据各评价因子对农作物生长过程的影响特点选择其相应的隶属函数和函数转折点;通过对关联系数的标准化来确定各影响因子的权重;应用模糊物元分析方法求出该地区的全部地块的关联度,在对关联度的直方图分析的基础上将八五○农场耕地分为6个等级,从1级到6级,各级耕地面积占总面积的百分比分别为1.04%、11.71%、47.73%、34.85%、4.76%和0%.地力评价分级结果表明：八五○农场耕地质量在中等偏上,评价结果与耕地实际生产能力基本相符,说明本文提出的方法的有效性和准确性.

基于移动互联技术的“翻转课堂”现状与研究设想——以黑龙江八一农垦大学为例

针对黑龙江八一农垦大学目前基于移动互联技术的'翻转课堂'教学现状,介绍了云班课、精品开放课程和慕课的建设与使用中存在的问题,并提出了研究与建设初步设想,对促进'翻转课堂'教学模式的健康有序运行具有积极的意义。

信息技术与高校教学深度融合背景下的混合教学模式方法探究

本文介绍在当今信息技术与高校教学深度融合的背景下,研究如何运用混合教学模式,实现教学手段、教学内容、教学形式、考核方式等创新,提升学生主动学习能力,提高教学效率。并以高校《多媒体技术及应用》课程为例,开发该课程的混合模式教学测试平台,展现混合教学模式的信息技术实现效果,顺利完成本课程既定的教学目标。

信息技术在农机技术推广中的应用

互联网技术的快速发展,能够有效推进农业机械生产、管理、企业化及专业化的进程。在这个过程中,可以结合区域性农业发展背景,借助互联网技术和相关数据库等对农机管理信息系统进行完善。在农机技术推广过程中,应用信息技术,极具优越性。它实现农机技术的升级,为我国农业及农产品发展开拓广阔的市场空间,提高农业服务质量,使我国农作物种植和农业发展朝向现代化方向迈进。