“语言治理与国家治理研究丛书”第一辑评介

2024年6月,“语言治理与国家治理研究丛书”第一辑的4本著作由中国社会科学出版社出版。丛书由首都师范大学语言治理研究中心组织推出,主编是北京语言大学李宇明教授,执行主编是首都师范大学王春辉教授。丛书第一辑共出版著作4部:《都市语言生活:上海视角》(华东师范大学俞玮奇副教授)、《东南亚华人社会语言景观研究》(暨南大学祝晓宏副教授)、《中东欧国家转型进程中的“国家语言”建构研究》(扬州大学何山华教授)、《日本语言政策研究》(新乡医学院王璐璐博士)。

新冠肺炎疫情外宣新闻报道的模糊限制语研究--以People’s Daily为例

语料库量化分析发现,People’s Daily的新冠肺炎疫情外宣新闻报道中,共计使用模糊限制语646次。按照使用所占比例,依次为间接型模糊限制语、范围变动语、程度变动语、直接型模糊限制语。在新冠肺炎疫情外宣报道中,模糊限制语在其基本语义、语用功能的基础上,衍生出了一系列特定的用法。程度变动语用于体现医务工作者严谨认真的工作态度、中国迎战疫情的决心与勇气、政府对疫情的关切及国际担当、对疫情的合理认知;直接型模糊限制语用于发表意见、表明态度、表示认同;间接型模糊限制语依据规范、报道、专业人士、组织机构使得新闻报道有着不同的语义和语用效果。

三方交际中的礼貌策略研究——以主持人何炅在公开活动中“救场”为例

Brown和Levinson的礼貌原则以及面子观为礼貌的研究奠定了强大的理论基础,近些年对礼貌的研究逐渐扩展到更为广泛的领域。然而大多数的研究仍基于对交际双方的假设进行讨论,在日常生活中,多方交际现象也普遍存在。本文通过研究著名主持人何炅在公开活动中的"救场"语言,总结其使用挽救策略的特点,研究发现:根据不同的情景,何炅共使用三种挽救策略:1."释义"转述策略;2.转移话题策略;3.直接指正策略。

国际化人才培养的跨文化交际能力维度研究

全球化正加速中国高等教育的国际化进程。培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才对高等院校人才培养工作提出了新的挑战。跨文化交际能力是国际化人才素养的重要组成部分,文章从分析跨文化交际能力在国际化背景下的新内涵入手,提出跨文化交际能力培养的三个主要途径:设置以跨文化交际课程为核心的语言文化类课程模块;增加本土化教学内容;创设多元文化融合的校园文化环境。只有将跨文化交际能力培养的维度融入课程体系中,打造培育人才的微观环境和宏观环境,才能实现国际化人才的培养目标。

研究生学术论文英文摘要写作能力培养模式研究

在国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的推动下,作为高校人才培养重要组成部分的研究生教育是"双一流建设"的中流砥柱,为了与世界一流大学齐头并进,积极参与到国际学术会议交流及成功发表国际性的学术论文,研究生的学术英语写作能力显得极为重要,而由于专业的差异性,研究生学术论文写作中的英文摘要写作存在诸多问题与不足。在提高英文学术写作能力的大需求下,着重分析了英文摘要写作能力的构成与培养模式,以期为研究生整体学术写作能力的提高提供可行性方案,也为高校研究生学术论文写作课程设置及人才培养模式提供一定的理论参考与借鉴。

2015—2019年二语写作能力研究的可视化分析——基于Web of Science的SSCI文献

文章以Web of Science收录的二语写作能力为主题的研究文献为数据来源,使用CiteSpace软件,对SSCI中2015—2019年二语写作能力主题研究文献进行可视化分析,绘制出主要研究国家、高影响力作者、关键词时间聚类知识图谱。研究发现:近五年来该领域的研究主题不断细化,研究热点主要集中在言语感知、理解力、学术写作、可靠性、准确性、写作纠正反馈和评估七个方面。

翻译硕士专业指导教师综合素养探析

目前,国内多数高校采取的是研究生与导师互选机制,即指导教师和硕士生之间互相选择,双方都愿意的情况下指导关系才能成立。指导教师是研究生培养工作的第一责任人,研究生生活的首要问题就是导师选择问题。文章从研究兴趣、专业水平、学术经历、工作态度和道德素养方面入手,探讨翻译硕士专业指导教师的综合素养构成,指导学生如何选择适合自己的导师,以及为指导教师提高个人综合素养提供参考与借鉴。

大数据时代的大学英语写作能力评价研究

当今社会已进入全新的大数据时代,给外语教学带来新的挑战和机遇。新技术的广泛应用使传统大学英语写作教学的课堂延伸到网络,给大学英语写作能力评价提出新的课题。分析大数据时代所需要的新型读写能力,并提出基于新型读写能力的大学英语写作能力的评价模式。

外语教师的应用语言学素养

建设高素质的外语教师队伍是高校外语教学质量的重要保障,也是国家培养优质外语人才的保证。外语教师素养包括专业素养和一般素养。在文献研究的基础上,结合外语教学实践的实际情况和外语学科的特点,提出外语教师的专业素养包括语言能力、科研能力、学科知识及应用语言学知识素养四个维度,并重点论述教师应用语言学素养的三个要素,即外语教学法、二语习得理论和评价素养,指出应用语言学知识素养在教学和评价中的指导意义,希望加深广大外语教师对教师职业素养的认识和理解。

跨文化学术写作能力的评价研究

随着国际交流的日趋深入,涉外从业人员的跨文化能力在其职业生涯中的重要性不断凸显。以往的跨文化能力评价过于关注口语,而往往忽略书面语,对跨文化写作能力的关注不够。以学术领域为例,从跨文化写作能力的重要性入手,探讨跨文化学术写作能力的建构与评价问题,丰富跨文化交际能力的评价工具研究。

《商务洽谈语言研究》介绍

2010年，东京大学学者Michael Handford的《商务洽谈语言研究》（The Language of Business Meetings）由剑桥大学出版社出版。该书以剑桥出版社出资、诺丁汉大学Ronald Caner和Michael McCarthy教授组织建设的“剑桥与诺丁汉商务英语语料库”

基于语料库的学术语篇研究

语料库方法使学术语篇研究从单篇或者少量语篇走向大样本研究,语料库可以呈现出写作者的集体特征,帮助研究者发现写作者如何选择语言资源表达特定的意义和思想。基于语料库的研究方法(corpus-based)广泛应用于学术语篇研究中,有助于揭示特定学术共同体成员语言使用的群体特征。文章主要梳理学术语篇研究领域代表学者Ken Hyland基于语料库的学术语篇研究的代表性成果及主要研究发现,包括语篇立场标记与介入标记描述框架、学术词块研究及学术英语使用的性别差异等,以期为我国专注于学术语篇研究的学者提供新的视角和思路,同时为构建汉语学术语篇分析框架提供参考。