基于MOOC的线性代数分层教学探索与实践——以黑龙江大学为例

文章以黑龙江大学2022级电子工程、化学制药和土木工程3个专业的3个教学班为研究对象,基于MOOC(Massive Open Online Courses,大型开放式网络课程)及学生的学习基础和能力差异,进行线性代数的分层教学设计,结合学习通平台、翻转课堂开展线上线下混合式教学,在课前、课中和课后3个阶段实施分层教学。实践结果表明,基于MOOC的线性代数分层教学不仅能够提高教学质量,而且可以提升学生的逻辑思维能力及运用线性代数解决实际问题的能力。

某大学经管学院合著网络构建与分析

论文合作情况能够从一定程度上反映科研合作和学术交流特点,分析黑龙江大学经济与工商管理学院的论文合作情况,以该院教师在知网CNKI上可以查阅到的近些年论文为数据源,构造了论文合著网络。基于社会网络的分析方法,从教师合著网络的个性属性及整体属性两方面分析了该院教师论文合著特点,给出优化科研团队建设的建议。

黑龙江省人均GDP数据的分段特征及相关因素分析

改革开放以后,黑龙江省经济稳步增长,黑龙江作为农业发展大省和重要老工业基地之一发挥着其特有的资源和环境优势。但经济发展的同时也伴随着若干问题,如产业结构不平衡、收入差距扩大和内需减少等等。本文首先采用1978—2011年黑龙江省人均地区生产总值(GDP)数据,通过建立统计模型,并根据AIC模型选择准则探讨了黑龙江省人均GDP数据的阶段性特征。其次,本文对黑龙江省人均GDP和人均收入数据做了拟合研究,建立了二者的统计关系。最后,通过结合理论分析和实际现状提出几点建议。

以数学为基础学科培养大学生创新创业能力

近年来,毕业生就业压力逐年加大,数学作为基础学科,培养学生的创新能力尤为重要。本文简要分析了数学作为基础学科培养学生创新创业能力的两种手段:一是数学建模训练和竞赛;二是组织学生参加各种实践项目锻炼。本文分享了笔者近年来在一线指导学生参加各种创新创业活动的经验。

一流本科课程下高等数学课程建设

“双万计划”是教育部为推动我国高等教育的发展而计划资助发展建设万门国家级一流本科课程和万门省级一流本科课程。为实现黑龙江大学一流本科课程下的高等数学课程建设,黑龙江大学高等数学课程的建设,要顺应时代需求,在高等数学课程的教学理念、教学体系、教学模式、教学内容、教学方法、考核方法和团队建设等多方面进行改革。

黑龙江省空气质量数据的分析和预测

本文分别基于ARMA模型,主成分分析模型和神经网络模型对黑龙江省空气质量数据进行了分析和预测。首先,基于ARMA模型,本文对黑龙江省未来的空气状况数据进行预测并检验了其预测精度。其次,采用主成分分析对大气污染物等自变量进行降维,选取了有效的主成分,并对AQI进行一定刻画。最后,借助神经网络的计算机手段,对数据中变量的复杂关系做深入挖掘,以对前面的分析结果进行合理补充。

基于AHP的黑龙江省5A级旅游景区门户网站评价研究

层次分析法是定性分析和定量分析有机结合的一种多目标评价决策方法。是一种系统分析方法,十分有效。本文通过多文献调查,研究分析,选取了旅游电子商务景区门户网站基础建设、网站的旅游价值、网站商务水平及网站效率四个角度作为评价网站的指标体系,并应用层次分析法模型对黑龙江省5A级旅游区网站进行评价分析,建立起综合评价旅游景区门户网站模型,并运用此模型评估我省旅游区门户网站的基本状况和不足,为我省旅游电子商务的发展提供借鉴。

黑龙江省城镇居民消费结构数据的AIDS模型分析

近年来,我国提出经济新常态,黑龙江省经济发展也显现良好态势。经济新常态在一定程度上优化了黑龙江省产业结构,也促进了居民消费。为研究黑龙江省城镇居民消费结构的变化,本文以黑龙江省居民消费结构为研究对象,利用1994-2016年居民消费结构数据,构建AIDS模型,并进一步分析城镇消费的居民支出弹性和价格弹性。针对居民消费结构特点,本文从增加居民收入、完善公共基础设施、引导居民合理消费等方面提出一些有效建议。

黑龙江省乡村基础设施建设与经济发展关系的研究

本课题利用第三次全国农业普查资料,对我省农村基础设施建设进行详实的分析,采取统计学主成分分析法,以黑龙江省71个县市农村常住居民人均可支配收入作为分析对象,探讨黑龙江省农村基础设施建设与农村常住居民人均可支配收入的内在联系,研究结果表明二者之间存在显著性影响。进一步通过主要影响因素分析以及与其他省份和全国相关数据的比较分析,提出有针对性的建议,加快实现我省农业和农村现代化。

研究性教学在高等数学教学中的探索与实践

高等数学具有高度的抽象性和逻辑性,将研究性教学和其他教学方式相结合,可以培养学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,提升本科教育培养人才的质量,实现高等教育的人才培养目标。这可以通过以下四个方面来实现:1.培养学生研究意识,让学生学会学习;2.提高学生自主学习、主动探索的能力;3.培养学生的创新精神和能力;4.培养学生互相合作、协调解决问题的能力。

高等数学教学中几个问题的探讨

在高等数学的教学中,发现几个值得思考的问题,比如有的定理不完整;有的定理证明过程不严格;有的定理虽然正确,但是使用起来不太方便.针对这些问题,将结合自己的教学实践和教学认识,给出自己的一点看法.

高等数学分层教学改革的探讨

本文通过对高等数学分层教学的理论依据、教学原则、教学过程和教学方案的深入探讨,得出要根据学生的差异,因材施教的结论。并且提出了具体的实施方案,对分档考核的考题设置和成绩计核,教学过程的分类指导都给出了详细的阐述。

利用大数据提高“高等数学”课程的教学质量

目前,如何提高"高等数学"课程的教学质量,是大多数理工科专业学校的一个老大难问题。本文依托黑龙江大学教务处重点支持项目,通过使用Maple T.A.的经验,对学生在线自主学习以及在线测试过程所统计的全部数据进行分析,介绍了一个调整课程教学,从而达到提高教学质量的方法。

面向在线需求的信息管理系统数学模型的构建

面向在线需求的信息管理系统为信息管理提供一个综合的运行环境,它是基于有序数据表和有序控制表的,并能够随时通过远程网络来扩充和维护其运行环境的软件系统.提出了对信息管理系统进行数学抽象,并对数据集和控制集做有序化处理,阐述了面向在线需求的信息管理系统的基本组成,给出了其完整的数学理论框架结构,为信息管理系统的发展奠定了数学理论基础.

信息与计算科学专业实践能力的培养

分析了信息与计算科学专业实践教学的现状.针对信息与计算科学专业在实践教学中存在的不足,提出了实践教学的改革方案.通过分析高校的具体情况,明确培养目标,突出培养重点,重视实践能力的培养,完善教学体系,加强监管力度,提升师资实践教学能力,提高了信息与计算科学专业学生的实践能力.

“一流专业”背景下建设数学与应用数学专业的探索与实践

为了深入贯彻党的精神,促进高校教育改革发展,提升高校人才培养能力和科技创新能力,文章以"双一流"建设为契机,以黑龙江大学数学与应用数学专业建设为例,探索在"一流专业"背景下如何建设高水平本科专业。

浅谈数学史在数学教学中的应用

本文通过追踪洛必达法则的历史,研究了洛必达法则在其发表时的证明方法问题,通过该问题的研究,让学生深刻理解了数学史在数学教学和学习中的重要意义,让学生更加深刻地理解了数学理论的意义,增加了学习兴趣.

本科学业导师制存在的问题与对策

本科生导师制对推行素质教育,培养创新精神,提高本科教学质量具有重要意义。国内一些高等院校已经开始试行本科学业导师制,本文综合学业导师制的实行情况,阐述了本科生导师制的一般运行模式。结合自身工作实际,对具体施行过程中存在的若干问题进行了深入的分析并给出了可操作的解决方法,对今后大范围深入开展本科生导师制具有一定的指导意义。

概率统计中数学期望在决策中的应用

随着科学的发展,数学在生活中的应用越来越广泛,生活的数学无处不在。数学期望同样在生活中的众多领域都有着重要的而应用。本文通过一系列的生活实例来说明数学期望从理论到实践上都具有重要意义!

大一新生数学学习行为调查

采取问卷的方式对经过一学期学习的大一学生的数学学习行为进行抽样调查,从预习、复习、作业、课外题以及公式记忆等五个方面,获得了他们数学学习的真实情况。根据调查情况,文章认为目前高等数学教学在传授知识之外,要帮助学生建立良好的学习习惯和培养合适的学习方法,促进学生完成从高中生到大学生的转变。