产业学院视角下大学生职业能力多边式开发研究

2023年中国将有1158万的毕业生走出大学校园,再创高校毕业人数新高,就业形势愈来愈严峻,主要体现在大学生就业数量大、质量参差不齐、岗位适应性差。而目前市场经济下,企业需要大量的专业技术和技能型人才,这些问题直指大学教育供给侧与社会需求侧之间的焦点——大学生职业能力培养。研究立足于产业学院背景下的民办应用型本科院校,通过问卷与实际调查的方式搜集资料,论证大学生职业能力开发的因素,阐述民办高校在大学生职业能力开发活动中存在的问题,并分析原因,最后提出利用产业学院完善职业能力开发的多边式发展思路。

应用型本科院校“金融学”“智慧+思政”教学模式探索与实践

针对传统“灌输式”教学模式存在的思政育人效果不佳、学习效果较差、课堂参与度低、考核方式不科学等痛点,文章分析了应用型本科院校“金融学”课程教学改革的必要性,提出“金融学”课程“智慧+思政”教学模式。该模式借助“雨课堂”智慧教学工具,采取“一二三四五”教学策略,分别从深入挖掘课程思政元素、创新混合式教学模式、组合多种教学方法、构建多元化评价体系等方面进行改革。教学实践表明,采用该模式的班级在学习成绩和满意度上明显优于普通班,达到了润物无声、立德树人的育人效果。

“互联网+”背景下对实体经济发展的影响分析

基于“互联网+”强化实体经济发展效能,是党对我国新时期经济发展提出的重要战略部署。从整体看,我国互联网在消费领域的应用、推进速度不断提升,这就要求实体经济持续进行创新和发展,以借助“互联网+”发展趋势全面改革创新实体经济的发展方式。文章分析在“互联网+”背景下实体经济发展存在的有关问题,以此研究实施“互联网+实体经济”发展模式的有效途径,为推动我国实体经济持续、健康发展提供理论依据。

数字经济助力产业结构优化升级的作用机理及路径

阐述了数字经济和产业结构内涵,并从多个角度分析产业结构优化升级的过程,结合当前数字经济发展的现状,包括数字经济规模大小,数字经济与GDP规模的占比进行分析,分别从产业数字化、数字产业化、产业融合三个方面提出产业结构升级的作用机理,以及在数字经济和产业结合过程中,发现需要解决的问题以及相应对策.在研究过程中,分析产业结构优化升级的作用机理及路径,为我国数字化产业快速发展提供参考.

新文科视域下金融学专业实践教学模式的构建

新文科是对传统文科的改革和创新,是对学科、专业、文理等方面的重组和交叉,新文科战略也是目前教育改革的核心重点。金融学专业属于文科范畴,基于新文科要求改造升级金融学专业,构建符合黑龙江财经学院金融学专业人才培养目标的“课证赛岗四位一体、三融合”型实践教学模式,在教学模式、师资配比、学生就业等方面实践效果显著,旨在提高民办高校金融专业人才培养质量,培养出更多高水平的创新型人才。

董事责任保险与企业过度负债——基于信贷配置视角

文章以2008—2020年我国A股非金融类上市企业为研究对象,实证检验了董事责任保险与企业过度负债之间的作用机制,并进行稳健性检验。研究发现,购买董责险促进外部监督机构发挥更大的作用,银行识别投保企业的高风险特征,调控资金借贷,进行信贷配置,倾向于通过抵押借款的方式对其放贷,企业借款因此受到一定制约,倒逼企业提高投资效益以增加收益。在降低企业借款及提高投资效率的作用下,企业缓解了过度负债。但上述关系在非国企以及绩效较好的企业中表现较弱。

商业银行零售业务营销策略研究

零售业务是商业银行利润的重要来源,完善零售业务营销策略可以帮助银行增强竞争力,在激烈的行业市场竞争中占有一席之地。以我国商业银行为研究对象,通过文献综述法、访谈法和问卷调查等方法,对我国银行零售业务营销策略现状进行梳理,分析我国商业银行零售业务面临的挑战。围绕4P理论提出动态管理客户、加快产品转型、反馈跟踪定价、线上渠道改造等营销策略,以期为各商业银行零售业务转型提供一定的参考与借鉴。

村干部素质、农业信贷投入与农业绿色发展——基于结构方程模型的实证研究

农业绿色发展是我国农业问题的研究热点。本文综合讨论了村干部素质和农业信贷投入对农业绿色发展产生的影响,结合社会角色理论并运用结构方程模型,对调研获取的451份微观数据进行实证分析。研究结果表明:村干部素质和农业信贷投入均对农业绿色发展有显著影响:村干部素质对农业绿色发展起到的作用比农业信贷投入的显著;农村信贷投入现阶段对农业绿色发展的支持不足;村干部素质与农业信贷投入相互影响,二者能够发挥相互促进的作用。提出加强村干部的能力建设,调动各类金融资源走进农村及提升村干部金融知识水平、打造一支懂金融的村干部队伍等对策建议。

将党史学习教育融入高校思想政治教育的路径体系思考

高校学生是进行党史教育的主要受众群体,高校内部从事思政教育的教师利用课堂为媒介开展针对大学生的党史学习教育,引导大学生养成爱党、爱国、爱社会、爱人民的高尚情感有助于高校开展立德树人的教育教学任务。本文将以高校思想政治教育引入党史学习教育的路径为重点进行系统的分析,希望可以进一步深化开展党史学习教育的进程。

Banach空间中集值度量广义逆齐性单值选择的判据

本文研究了Banach空间(X,‖·‖),(Y,‖·‖)上具有闭值域的稠定闭算子T:X→Y的(集值)度量广义逆.在限定X为自反的、Y为一般的Banach空间且算子值域R(T)为空间Y中Chebyshev子空间时,证明了算子T具有非空闭凸集值的度量广义逆的存在性,运用Banach空间中广义正交分解定理,得出算子T的集值度量广义逆具有唯一齐性单值选择,并且该单值选择恰为赋等价严格凸范数的空间X_(r)=(X,‖·‖_(r))上算子T的Moore-Penrose度量广义逆.特别地,将抽象的Banach空间X与Y具体化为有限维Banach空间l_(1)^(n)=(R^(n),‖·‖1)(即n维空间R^(n)赋l1范数)与有限维Hilbert空间(即m维欧式空间l_(2)^(m)=(R^(m),‖·‖_(2)),亦即m维空间赋l_(2)范数),线性算子T可具体表示为m×n阶矩阵A,得到了从n维空间l_(1)^(n)到m维空间l_(2)^(m)有界线性算子A的集值度量广义逆的线性单值选择恰为A的Moore-Penrose逆A^(+).本文的工作响应了Nashed与Votruba在[Bull.Amer.Math.Soc.,1974,80(5):831-835]中提出的“如何获得线性和非线性算子度量广义逆具有良好性质的选择值得研究”的建议.