高职学生节能环保绿色生活习惯的培养研究——以黔西南民族职业技术学院为例

以黔西南民族职业技术学院高职学生为研究对象,对他们目前的生活方式进行了调研,发现高职学生在养成绿色生活习惯的认知方面表现积极,而践行方面表现滞后,认知与践行不一致是当下的主要问题。分析原因主要在于学生对环保知识认识不深,忧患意识缺乏;政府和学校宣传引导不足,社会氛围不够。基于此,提出构建以政府、学校、家庭和学生为一体的环保培育机制,四位一体,协同推进。

民族地区职业院校高质量发展路径探究——以黔西南民族职业技术学院为例

民族地区职业院校的高质量发展,是国家战略的要求,也是地方社会经济与教育发展的需求。民族地区职业院校应以党的领导和党建为导航指针,以国家战略为逻辑起点,以民族地区与院校的比较优势为发展动力,以国家对职业教育的三向融创为目标,以七种具体策略为抓手,实现高质量发展,为中国特色社会主义现代化建设做出贡献。

高职院校新校区绿化设计方案系统研究——以黔西南民族职业技术学院为例

以黔西南民族职业技术学院新校区的建设和现有绿化状况为基点,在参观兄弟院校绿化实况和查阅大量资料的基础上,对该校园的绿化设计方案进行了系统研究。在绿化设计的基本理念、原则、生态要求、突出职教特色以及表现手法等方面提出了自己的观点。

高职医药专业生物化学课程教学改革探析——以黔西南民族职业技术学院为例

在高等教育改革和高等职业教育发展的背景下,高职院校招生模式多元化,学生基础知识普遍较差。生物化学是医药专业必开的一门重要的基础课程,由于课程内容比较抽象,导致学生学习难度加大。以黔西南民族职业技术学院为例,从教学现状、理论教学、教学方法等方面分析高职生物化学课程改革举措,为生物化学课程教学提供借鉴。

高职院校学生创新创业能力培养研究与创新创业人才团队建设--以黔西南民族职业技术学院茶叶专业为例

一直以来高职院校将“技能”“创新”“创业”等作为培养人才的基本理念。力图通过专业化的培养,为社会输送出大批可用人才,可创新人才。但创新与创业这一理念往往因内外各种原因而无法落地生根。这其中,有学校方面的原因,也有社会、学生及其家庭等各方面的因素。文章以黔西南民族职业技术学院茶叶专业学生为例,就高职院校学生创新、创业能力培养,以及相应的“双创”团队建设加以分析。

宠物临床诊疗技术专业人才培养体系建设探究——以黔西南民族职业技术学院为例

就如何以宠物临床诊疗技术专业学生的就业、转岗及学生个人的可持续发展为根本出发点,结合黔西南民族职业技术学院的特点,以市场需求为导向,培养出职业能力强、整体素质高,深受行业、企业和社会欢迎的宠物临床诊疗技术专业的学生,本文通过对黔西南和贵阳的部分宠物医院进行实地调研,分析宠物人才市场的前景和对宠物专业人才的需求及岗位需求及相应岗位的能力需求,根据市场调查分析结果,探索出培养宠物临床诊疗专业人才的新思路,并就如何制定工作任务、建设专业课程体系、建立校企合作的人才培养体系,为本校宠物临床诊疗技术专业的发展提出建议。

高职生营养状况调查与分析——以黔西南民族职业技术学院学生为例

目的探讨高职院校学生的营养状况。方法随机选取我校1 403名学生进行营养状况的相关调查,并对其营养状况、体质、不健康饮食方式等进行比较。结果关于营养知识合格率,女生明显高于男生(P<0.05),三年级学生明显高于一、二年级学生(P<0.05),医学生明显高于文科、理工科学生(P<0.05);男生发生营养过剩的比例明显少于女生(P<0.05);医学生不健康饮食的发生率明显低于其他专业学生(P<0.05),而不同性别、年级的学生不健康饮食发生率比较无显著性差异(P>0.05)。结论高职生营养知识的储备较少,且饮食习惯不合理,需要通过开展多种途径的饮食健康教育,使其不良饮食习惯得到有效纠正。

药用植物数字化资源共享平台建设与成效:以黔西南民族职业技术学院为例

为提升药用植物学教学与科研水平,分析了药用植物数字化资源共享平台建设的必要性,并以黔西南民族职业技术学院为例,介绍了其建设该平台的方法和应用成效。

基于农村电商人才需求的高职电子商务专业课程设计——以黔西南民族职业技术学院为例

通过分析黔西南民族职业技术学院电商专业在课程目标、课程内容、教学活动、课程评价方面的课程现状,并与黔西南州农村电商人才的需求、主要瓶颈做对照,以网络技术特点和支撑技术手段为主要视角,以拓展销售渠道为主要目标,从课程设计思路、课程目标设计、课程体系的构建、教学实施设计和课程评价设计五大模块提出黔西南民族职业技术学院电商专业的课程设计,使得这套高职电子商务专业课程设计培养出与农村电商发展相适应的人才。

高职《茶艺表演》课程思政教学设计与实践——以黔西南民族职业技术学院为例

围绕“立德树人”根本任务和“德技并修”育人目标,基于课程基本情况,深入挖掘思政要素,确立了以弘扬中国优秀传统文化——茶文化为核心,以弘扬劳动精神、工匠精神为两翼的课程思政主线,通过“全员参与、全程覆盖、理实一体”的实施路径,在达成课程知识、技能教学目标的同时,实现了增强文化自信、培养工匠精神及劳动精神的课程思政目标,实现了专业教育与思政教育的同向同行。

高职院校实训基地建设与校园绿化结合模式的探索与应用——以黔西南民族职业技术学院为例

通过分析国内高职院校目前实行的校园绿化与校内实训基地建设结合发展的现状,总结出高职院校校园绿化与实训基地一体化的研究意义,通过调研分析目前高职院校校园绿化与实训基地结合模式存在的问题,提出适合黔西南民族职业技术学院校园绿化与园林等专业实训基地建设的结合模式,以期达到充分利用校内实训基地强化学生的实践动手操作技能,同时提升校园景观质量和校园文化氛围。

高等院校导视系统再设计探究——以黔西南民族职业技术学院为例

导视系统作为公共景观的一部分,是环境布局的重要环节,其除了具有导视功能外,还承担着塑造风格、营造文化氛围的作用,在城市枢纽、景点等地发挥着重要效用。高等院校是承担教育使命的重要载体,作为营造校园文化的导视设计,是高校物质文化建设不可忽视的重要环节。高校的导视系统超越了一般的导视系统的单一导向功能,还是高校文化环境的一部分。文章在探索高等院校导视系统设计应遵循的原则基础上,以黔西南民族职业技术学院为例,对其校园视觉导视系统进行分析探索,提出其再设计的规划和思路。

谈职业教育中旅游专业人才培养模式的优化——以黔西南民族职业技术学院为例

贵州"十三五"期间确立的大数据、大旅游、大生态战略,要求省内高等院校应围绕这三块长板,在原有发展基础上,做好具有科学性、指导性、前瞻性的发展规划和实施方案,为贵州的经济转型和后发赶超提供政策、金融和人才支撑。特别是在旅游人才培养方面,应以市场需求为导向,调整课程设置,重点加强学生的职业能力,促进学生可持续发展。职业教育中旅游人才的培养应当紧密贴合贵州旅游业的发展需要,这就要求省内各高校应继续优化和创新人才培养模式,结合大旅游、大生态战略,走出符合市场需要的新路子。

贵州职业教育中山地旅游专业人才培养模式研究——以黔西南民族职业技术学院为例

自2015年起,贵州省至今已经成功举办了三届国际山地旅游大会,但随着贵州山地旅游的快速发展,人才的培养速度成为了制约该产业发展的重要因素。贵州多所高校开设了山地旅游专业,黔西南民族职业技术学院于2016年招收了第一批国际山地旅游专业中职学生,目前其课程的设置采用的是传统旅游课程加上户外运动课程的培养模式,由于缺乏师资及实训设施,所以主要通过校企合作共同培养。虽然黔西南民族职业技术学院对于该专业的设立起到了奠基作用,但是目前还面临着师资力量不足、实训条件不够、课程设置上融合不够以及缺乏相应支撑的配套体系等问题。

民族职业院校学生心理健康状况分析与思考——以黔西南民族职业技术学院为例

心理健康教育工作是学校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是新形势下职业院校促进学生心理健康发展的必然要求。

大中小学思政教育一体化视域下的黔西南职业院校思政教育探索

立德树人是教育的根本任务,思想政治教育是落实立德树人的关键途径。将大中小学思政课一体化建设作为新时代学校思政教育改革创新的重要内容,基于黔西南职业院校和地方中小学校思政教育的实践案例,阐释其基础与机制,建构以六个坚持为基础、五同五力为形态的大中小学思政教育实践模式,探索大中小学一体化思政教育建设的有效路径。

贵州黔西南喀斯特地区辣椒高产栽培技术

从种子处理、播种、育苗、整地起垄、幼苗移栽、大田管理及病虫害防治等方面介绍了贵州省喀斯特高海拔地区黔西南州辣椒高产栽培技术,为喀斯特高海拔地区辣椒的高产优质栽培提供技术参考。

黔西南州百香果主要病虫种类调查及防治技术

对黔西南州百香果的病虫的种类、危害症状、发生特点进行了调查研究,并提出了高效合理的防治技术。

生态旅游开发与民族民间文化的传承和保护研究——以黔西南布依文化为例

民族民间文化是一个民族物质文明和精神文化的结晶,民族民间文化是具有极高价值的旅游资源,随着生态旅游的快速发展,民族民间文化旅游已成为生态旅游发掘的重点,怎样实现民族民间文化旅游的可持续发展,已成为生态旅游研究的核心问题。该文以黔西南布依文化为例,针对目前黔西南布依文化旅游的现状,提出生态旅游开发与民族民间文化传承和保护的原则和具体措施。