高中英语教学中学生英语写作能力的提高策略探究

新课程标准明确指出:“高中阶段要逐步培养学生良好的阅读习惯和写作能力,使他们具有用英语进行日常交际的基本能力。”高中阶段是学生英语写作能力发展的关键时期,因此,提高高中学生的英语写作能力具有重要的意义,这也是素质教育的必然要求。本论文将以策略性教学作为核心理论框架,探索一系列教学方法和策略,旨在提升学生的英语写作能力。这些策略包括但不限于教师选用多样化的写作任务、示范写作、实际写作练习等;及时给予学生详细的反馈和指导,帮助他们改进写作结构、语言表达和逻辑推理;引导学生发挥创造力和思维能力,激发他们对英语写作的兴趣和主动性。

图-凸集值映射的性质

借助回收映射和余切导数得到了图-凸集值映射的两个性质.

K-凸函数的性质

借助集值映射的K-回收映射和K-雅可比映射得到了K-凸函数的两个性质。

新课改视域下高中英语教学协同创新研究

新课程改革对高中英语教学提出了全新的要求,因此,只有从多个要素入手来进行系统性改革,才能真正实现教学创新,进而促进立德树人教育目标的达成。在新课程改革不断推进的情况下,高中英语教师在开展教学活动的过程中应坚持系统性思维,加强各个要素之间的协同联动,从教学理念、教学方法、教学评价等多个维度入手全面推进教学改革,从而为高中英语教学质量的提升提供全方位保障。本文以新课程改革为切入点,对高中英语协同创新的策略进行分析,以为教学改革的推进提供必要的理论指导。

新课改背景下高中班主任学生管理策略分析

为了加快人才建设培养,国家对高中教育课程进行优化变革。班主任在学生日常生活学习中有着十分重要的作用。不论学生身处哪一阶段,班级中缺少班主任的科学管理,其结果不甚理想。在这种班级中开展学习,学生会缺少一定的集体荣誉感,不仅不满足新时期的发展需求,也不利于学生的健康成长。在新课改背景下,班主任是学生健康成长的责任人,也是构建良好教学环境的管理者。

对中学开展乡土地理实践活动情况的调查与研究

《普通高中地理课程标准(2017年版)》对中学生地理实践能力提出了较高要求,开展短途乡土地理实践活动是落实地理学科核心素养培养的重要途径。文章对齐齐哈尔市及周边中学乡土地理实践活动开展情况进行调查,结果表明:仅有5%的教师带领学生进行过乡土地理实践考察活动;学校领导和家长的不支持和不理解是制约乡土地理实践考察活动开展的主要因素,地理教师对乡土环境的不熟悉也是重要限制因素。研究认为:乡土地理实践应与课堂教学紧密结合、相互促进;应结合课程标准和高考的导向作用增加乡土地理实践教学环节;乡土地理实践过程中要以学生为主体,培养学生地理学科核心素养。

情境题专练——第四届跨区域命题征集活动成果展示(三)

1.电催化氢化的潜在应用非常广泛,不饱和有机物的电催化双氢化装置如图1所示。它通过阴离子交换膜和钯膜电极将电解池分为四个区域,两极产生的活性氢原子(H*)经钯膜电极渗透到不饱和有机物的氢化反应区域,将活性氢原子(H*)的形成与不饱和有机底物的氢化反应在物理空间上分离。