放慢脚步,欣赏“小蜗牛”的游戏——小班自主游戏中教师观察策略的思考

在幼儿自主游戏中,教师不再是玩法的传授者、矛盾的调解者,而是观察幼儿游戏的观察者。同时,还要有一颗'研究'的心,仔细琢磨幼儿的游戏过程,发现孩子在游戏中的发展水平,以实现其'最近发展区'。