党建业务双融双促 服务家长科学育儿

为积极践行为人民服务的初心使命,充分发挥学校教授工作团队与支部党员的先锋模范引领作用,福建幼儿师范高等专科学校程英教授工作团队携手教务科研党支部,充分发挥支部党员专业优势,策划并开展了以“‘慧’做父母‘育’见美好”为主题的系列科学育儿咨询指导活动。

“90后”新手妈妈的数字科学育儿实践——以小红书睡眠训练A社群为例

本文以小红书睡眠训练A社群为例,探讨了“90后”新手妈妈的数字育儿实践。小红书作为人人都能生产内容的女性化“超级应用”,通过算法将处于相似生命历程的女性联结在了一起,给予“90后”新手妈妈以“准专家”身份再造科学育儿知识的空间。在小红书平台算法技术的影响下,“90后”新手妈妈们通过共同参与的方式集体生产了一种介于具体个人经验和抽象医学知识之间的“实用性育儿知识”,并在平台内部进行去中心化传播。这种知识的生产过程也是她们建立情感的过程,数字育儿实践具有知识和情感二重性。此外,“90后”新手妈妈们生成实用性育儿知识的实践也是一个生产新型育儿规范的过程,这一过程使她们内化了育儿规范,形成了科学育儿凝视下的自我规训和自我约束。

“爱在开端:0—6岁科学育儿社区家庭支持推广”项目“游戏促发展”技能培训班在京顺利召开

2023年10月23—25日,由全国妇联和联合国儿童基金会主办、中国儿童中心承办的“爱在开端:0—6岁科学育儿社区家庭支持推广”项目“游戏促发展”技能培训班在京顺利召开。联合国儿童基金会驻华办事处儿童早期发展项目高级专家陈学锋博士、四川师范大学鄢超云教授、上海市早期教育指导服务中心主任(原)茅红美、北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员廖丽英、苏州大学实验幼儿园园长陈建华等专家,围绕“游戏盒子项目的研发背景、意义价值与实践应用”“儿童游戏”“民间游戏”“社区婴幼儿游戏”“儿童游戏的观察、解读与支持”等内容做了主题分享,为近百名项目参与人员提供了国内外0—6岁儿童早期发展与游戏的最新研究与经验。具体内容如下。

有效开展亲子体验式活动 引领家长提升科学育儿理念

现在的幼儿家长很重视教育,幼儿园的亲子活动很受欢迎。为了能使亲子活动的快乐延伸到每天、每个家庭,引领家长提升科学育儿理念,成为在家庭中有效开展亲子活动的关键。而由幼儿园发起的亲子体验式活动,是幼儿园引领家长提升科学育儿水平的良好途径,使亲子教育生活化、常态化、有效化。在实施活动过程中,以亲子教育为切入点,通过实际生活的亲子体验式活动,使幼儿、家长、老师在"体验"中共同成长,促进家园共育,促进幼儿身心全面发展。

0～3岁婴幼儿家长科学育儿指导前后儿童生长发育评价

目的 :探索家长接受科学育儿指导与婴幼儿生长发育的关系。方法 :利用社区资源 ,组织指导者队伍 ,对实验组 5 42例婴幼儿家长每月 1次集体指导 ,对患有营养性疾病的婴幼儿家长进行个别指导 ,指导前后对健康状况分别作出评价。结果 :指导后 ,婴幼儿体重、身高超 P5 0比率显著大于对照组 ( P<0 .0 1) ,缺铁性贫血发病率低于对照组 ( P<0 .0 1) ,营养不良发病率下降幅度高于对照组 ,肥胖发病率高于对照组。结论 :依托社区开展家长科学育儿指导 ,能促进婴幼儿体格发育 ,降低缺铁性贫血、营养不良发病率 ,是一项花费少 ,收益大 ,经济有效的方法。

上海地区学龄前儿童家长科学育儿需求评估

目的评估上海地区学龄前儿童家长科学育儿需求,比较不同受教育程度人群对科学育儿的需求。方法采用分层随机整群抽样的方法,共抽取191所幼儿园的20 899名2016年9月新入园儿童,使用电子问卷调查:家长社会经济情况、家长订阅"育儿周周看"情况、家长对育儿知识在频率、推送方式和内容上的需求。结果19. 1%的家长订阅了"育儿周周看",其中母亲受教育程度较低的人群订阅率较低。69. 5%的家长倾向每周收到育儿知识1次,通过手机应用程序(Application,APP)接受育儿知识这一方式最受家长欢迎,绝大部分家长想了解养育技巧与健康安全知识,但仅有66. 3%的家长表示了对亲子游戏指导的需求。结论在儿童早期发展干预中,应更多关注受教育程度低的人群,结合APP,在养育技巧和健康安全知识的基础上强调亲子游戏的重要性。

后喻文化语境下代际合作育儿如何实现良性互动?——基于科学育儿知识的学习与实践分析

在当前代际合作育儿的家庭中,父辈和祖辈对于科学育儿知识的学习态度、学习行为、内容偏好以及获取途径等均有较大差异,育儿知识的代际传递表现为以后喻文化为主的特点,但祖辈的经验育儿仍发挥着一定作用。分析发现,祖辈学习科学育儿知识对增进代际间育儿观的沟通有积极作用,也对祖辈在孙辈社会性抚育的深度和广度上有正向影响;父辈承担子女的主要养育责任,对祖辈进行科学育儿知识的有效反哺并与之积极沟通,社会各方增加父辈和祖辈获取科学育儿知识的途径与方式,均可降低代际间育儿观念的差异,推动代际合作育儿的良性互动。

大众媒介中的科学育儿话语和母亲角色再现——基于《为了孩子》杂志(2000-2018年)的文本挖掘

为深入探讨21世纪大众媒体中的科学育儿、母亲角色媒介再现和母职规范的社会建构,以公开发行的《为了孩子》杂志2000-2018年期间的九千余篇文章为文本数据,利用文本挖掘研究方法发现:育儿杂志在广泛宣传科学育儿建议、形塑全方位优质养育需求的同时也强化了养育实践中的传统性别分工模式。母亲被视为家庭中育儿的首要且不可替代的责任主体,为培养全面发展的高素质儿童需承担密集的育儿工作。研究表明,大众媒介的科学育儿话语在母职意识形态建构过程中扮演了重要角色。

家庭科学育儿的社会支持需求及体系研究

目的了解家庭育儿社会支持现状及需求,为构建科学育儿社会支持体系提供依据。方法基于年龄层次,以家庭为单位,按2016年徐汇区0～6岁宝宝总量约1%进行抽样,共得到560户样本家庭,开展家庭育儿社会支持现状和需求调查,并结合家庭育儿相关政府部门和机构访谈。结果 49.00%的家庭认为育儿支持主要来源于社会支持,育儿健康讲座、儿童体检、亲子活动、早教及幼托班的参与度较高,母亲获取育儿信息的途径主要通过网络,祖辈则主要通过传统的人人传播为主。仅0.38%的家庭对社会支持服务给出"不专业"评价,而对各渠道给出"专业"评价的家庭均不足50%,其中政府和专业机构的专业认可度要高于市场;64.12%的家庭认为市场提供的服务项目繁多可以满足各种育儿需求,评价高于政府和专业渠道的。家庭对社会支持有很高的需求(87.00%),特别是对政府和专业渠道的需求。结论社会支持在家庭育儿过程中扮演着越来越重要的角色,社会支持渠道应协作互补,提供全面科学连续的育儿支持服务,以需求为导向提升牵引力,并加强专业性的提高和质量的把控。

科学育儿:父母积极参与的重要性

如何“科学育儿”是当今社会非常关注的一个问题。近期,有研究者对育儿领域的相关研究进行了梳理,提出了一个概念模型,从中可见育儿计划的好处以及父母积极参与的重要性。基于社会学习和认知行为理论的育儿计划旨在改善儿童行为和情绪的结果,目标是培养育儿技能,帮助建立和谐亲子关系。育儿计划主要要求父母加强对孩子积极参与的关注,鼓励积极行为,减少破坏性和反社会性的行为和情绪反应,由此促进孩子心理健康发展。育儿计划在短期内有效改善了育儿技能和一系列儿童期的行为,包括破坏性行为问题、孤独症和多动症,并且这种积极效果可以维持很久(将近8至10年)。还有元分析发现,这些计划对父母来说也十分有益,如可以促进父母的心理健康,提高其对伴侣关系的满意度。

上海市城区孕至3岁乳婴儿家长科学育儿现状与需求调查报告(上)

本文系“全国第三届幼儿家庭教育研讨会”(2002年11月在上海召开)专家报告之一,反映了许多值得思考的问题并提出了解决策略。目前,社区及一些幼儿园已在探讨和尝试向3岁以下婴儿教育的延伸,“托幼一体化”成为学前教育发展的趋势。编发本文的目的在于为开展这项工作提供启发和参考。

探索学校家庭社会协同教育新模式——门头沟6000幼儿家长定期收到科学育儿短信

2014年10月18日，北京市门头沟区协同教育工程启动会隆重召开，这标志着学校家庭社会协同教育工程将在全区范围内开展。仪式正式启动了“伴随成长每周一信”短信推送，开始向全区3-6岁幼儿家长推送科学育儿知识，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。

做好科学育儿知识宣传 提高婴幼儿健康水平

随着医学模式的转变,健康的含义已经涵盖了身体健康、心理健康和社会适应能力。婴幼儿时期是人生中体格和智力发育最快阶段,而此时期又是对疾病抵抗力较低的时期,所以妇幼保健人员要根据婴幼儿生长不同时期指导家长做好各项护理工作意义极其重大,通过宣传加强群众对妇幼保健工作的认识使婴幼儿在德、智、体、美全面发展。

0-3岁婴幼儿家庭科学育儿的社区支持策略研究——以温州市X社区为例

社区有着丰富的教育资源,利用社区资源对0-3岁婴幼儿家庭进行社区支持,能够有效解决家庭育儿压力。研究者运用问卷调查法对温州市X社区内0-3岁婴幼儿家长进行问卷调研,结果表明:X社区教育资源丰富,但缺乏合理利用方式;X社区0-3岁婴幼儿家长养育需求受到婴幼儿年龄、入托因素、不同抚养人的影响。研究者根据X社区的特点、结合家长的需求提出了以下建议:建立合理的社区管理体制支持家庭育儿,提供有针对性的育儿知识以适应不同月龄婴幼儿家庭需求,提供多种育儿知识普及途径以满足不同抚养人的育儿支持需求。

家园密切合作，实践科学育儿

高质量的幼儿教育是一种合作教育，幼儿园和家庭都应该把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解，相互配合，相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进孩子的身心发展，实践科学育儿，只有家园双方合作，才能更好地发挥教育作用，形成1＋1〉2的强大合力。那么，如何加强家园合作，实践科学育儿？本文作者结合在幼儿教育实践过程中的经验，简要从几个方面进行了阐述。

几种科学育儿宣教材料的评价及结果

几种科学育儿宣教材料的评价及结果中国儿童发展中心马耀驭科学育儿宣传教育材料的制作质量，将会直接影响儿童保育、教育知识在目标人群中的传播效果，但如何去恰当地评价宣传材料的质量，通常是比较困难的。因为，一种科普宣传材料的制作质量是由许多因素所决定的，而这...

幼儿园教师引领家长科学育儿已成趋势

科学育儿的观念还没有充分普及,还有很多家长不了解幼儿的身心发展规律和学习特点,往往从自己的期待出发教育儿童,把自己的需要当作儿童的需要,忽视儿童的需要和兴趣,不顾儿童学习的可能和制约,过度强调知识教育、定向教育和特色教育。作为专业力量的幼儿园,在引导家长方面起着不可替代的作用。

《指南》和科学育儿

我是一名幼儿园教师,也是一名幼儿园小朋友的妈妈.经常有家长羡慕地说：“张老师,你的儿子健康、懂事,你是怎么教育的!”其实,在养育孩子的过程中,每个年龄段都会碰到不同的难题,但很庆幸的是,我既是妈妈又是一位幼儿园的教师.每次遇到那些难题的时候,《3-6岁儿童与学习发展指南》（以下简称《指南》）总让我获取灵感,它让我不断更新教育观念,更加科学地养育孩子.

正确早教，科学育儿专访雅培智护训练项目主编鲍秀兰教授

Hape大牌亮相国际玩具展 2013年伊始．Hape亮相四场国际玩具（礼品）展，吸引了大量优质客户，并受到现场参展商的一致好评。

谁说老爸带不好娃？看国民奶爸谢宏谈科学育儿：人生是场马拉松

2017年3月23日下午，在由国家卫生计生委干部培训l中心婴幼儿早期发展项目和贝因美合作开展的“科学育儿全国巡回公益讲座”中，成功生养教体系创立者、国际育儿专家、北大兼职教授谢宏先生受邀参与了启动仪式，并在致辞中提出了自己的观点：“人生是场马拉松，抛弃‘起跑线之争’，成长比成功更重要。”