PBL结合案例教学法在老年病科教学中的价值分析

在实际的临床教学中,老年病科教学存在较多的模式,经观检查可知,以问题为基础的教学法(PBL)结合案例教学法(CBL)是临床带教教师常使用的一种模式,为此本文的主要目的即为分析研究PBL联合CBL教学模式的作用。方法 近年来到我院老年病科进行实习的实习生数量较多,为快速有效的从2023年来我院实习的实习生中选取本研究需用的56名实习生,带教教师需要通过多渠道获取实习生的全面资料,将8-12月份作为实习生具体的实习月份。对于过去及当前分别采取的基于课堂的教学法(LBL)、PBL结合CBL模式而言,由于其能够发挥不同的作用,才是不同的效果,为此带教教师在带58名实习生平均分组,之后分别使对照组实习生接受LBL教学模式,使试验组实习生接受PBL结合CBL模式。结果 在获得各项教学指标后带教教师需要予以及时准确的统计分析,通过统计分析结果可知,各指标的差异均存在较大的显著性,P<0.05。结论 PBL结合案例教学法在老年病科教学中具有较高的价值。

老年病科多重耐药菌医院感染危险因素的主成分分析

目的探讨老年病科医院感染有多重耐药菌引起的危险因素,为合理控制多重耐药菌医院感染在老年病科的传播提供依据。方法选取2020年1月—2022年12月内蒙古林业总医院(内蒙古民族大学第二临床医学院)老年病科收治的患者,对发生多重耐药菌医院感染的危险因素进行主成分分析。结果调查期间老年病科共有63例发生医院感染,感染率3.37%,多重耐药菌医院感染患者为36例,感染率1.93%。采用KMO检验对变量的相关性进行检验,结果为0.736,可以证明检验效果良好,对相关阵进行检验后,得出结果P<0.001,证实各项危险因素之间存在一定相关性,具有进行因子分析的基本条件;对危险因素进行主成分分析后得出主成分特征值大于1,选取前5个主成分进行主成分分析,其累计贡献率为84.876%。具体主成分分析如下:患者住院天数、住ICU天数为第一主成分;侵入性操作为第二主成分;低蛋白血症、恶性肿瘤和手术为第三主成分;心血管疾病、脑血管疾病和糖尿病为第四主成分;抗菌药物联用和预防使用抗菌药物为第五主成分。结论对老年病科多重耐药菌医院感染危险因素进行主成分分析,可以有效将相关联的危险因素筛选出来,并对其进行总结分析,为控制老年病科多重耐药菌医院感染措施的实施和完善提供数据支持。

基于“学习通”平台的混合式教学法在医学教育中的应用研究--以老年病科住院医师规范化培训为例

分析老年病科住培存在的问题,用超星“学习通”平台设计老年病科住培课程,选取该科规培生60人并随机分为2组,实验组用基于“学习通”平台的混合式教学法,对照组用传统规培模式,时间均为1个月,比较2组规培生入科和出科的理论考试成绩和操作成绩(包括病史采集、体检和中西医技能),并在出科时进行匿名问卷调查。研究结果显示,实验组规培生的理论考试成绩和操作成绩高于对照组,学习目标更加明确,理论知识的临床应用能力、临床问题的分析能力和查阅文献的能力均有提高;实验组规培生的医患沟通能力和医德医风认识水平均高于对照组;实验组规培生更满意与临床带教和教务处的交流沟通。基于“学习通”平台的老年病科住培混合式教学法能突破时间空间限制,创新课程思政形式,改善师生沟通效率,有效提高了老年病科住院医师规范化培训的质量和效果。

老年病科和谐医患关系路径构建的质性研究

目的本研究旨在深入探究在人口老龄化背景下,老年病科和谐医患关系的构建路径,为推动医疗卫生服务高质量发展提供参考依据。方法采用深度访谈法,使用Thematic analysis方法对访谈数据进行整理、归纳和分析,形成主要主题、子主题和参数,进而得出研究结果。结果研究发现,目前医院需要改善现有对老年患者的服务模式、需要提高对老年患者的医疗费用支持、需要加强医生与老年患者之间的信任程度。结论构建老年病科和谐医患关系,需要优化信息化服务体验,加强人才激励;深化医疗卫生体制改革,加大资金投入;提升医生职业素养,完善医患纠纷处理法规。

PDCA循环结合CBL教学法在老年病科规范化培训中应用研究

探究PDCA循环结合CBL教学法在老年病科规范化培训中应用培训效果。方法 选取2023年4月至2023年12月间于我院进行为期一个月规范化培训的80名实习医生,按照采用培训方法的不同将参与本次规范化培训的医生分为实验组(PDCA循环结合CBL教学法)40名与对照组(传统教学法)40名,对比最终教学影响效果。结果 实验组实习医生的教学满意度高于对照组,最终的考核成绩高于对照组,实习医生的自主学习能力提升程度高于对照组,呈P<0.05。结论 将PDCA循环与CBL教学法结合运用,能够强化最终的教学质量,提高实习医生对教学方法的满意度,从而提升其对相关知识及操作技能的掌握能力,可强化实习医生的自主学习能力,从而进一步提高最终对老年患者疾病的治疗质量。

以住院医师为中心的教学查房在老年病科教学培训中的实践探析

探究分析以住院医师为中心的教学查房在老年病科教学培训中的应用价值。方法 选取2022年11月~2023年11月在我院进行规范化培训的60名住院医师,将其随机划分为两组,在老年病科教学培训中,对照组以传统的带教模式开展教学查房,实验组采用以住院医师为中心的模式进行教学查房。结果 在采用不同的教学查房模式后,实验组的理论知识评分和实践操作评分显著优于对照组;实验组带教满意度显著高于对照组。结论 将已住院医师为中心的教学查房应用于老年病科教学培训中,有助于住院医师理论知识水平和实践操作能力的提升,达到更理想的教学查房效果,同时还有助于提升住院医师的带教满意度。

介入目标管理模式对老年病科护理人员风险防控意识的影响

目的探究介入目标管理模式在老年病科护理人员风险防控意识管理中的应用效果。方法选取2021年1月—2022年12月长沙市第一医院老年医学科就职的13名护理人员为研究对象,于2021年1—12月实施常规管理模式(常规组),2022年1—12月开展介入目标管理模式(观察组),探究不同管理模式下对护理人员风险防控意识、职业认同感及管理满意度的影响。结果观察组风险察觉(9.14±0.88)分、风险认知(9.21±0.65)分、风险评估(9.09±0.81)分、风险管控(9.02±0.71)分评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组职业认同感及管理满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论老年医学科护理人员管理中应用介入目标管理模式,可增强其风险防控意识、职业认同感及管理满意度。

老年病科护理带教中应用案例分析结合PBL的质量效果

本文探讨中职学校将案例分析结合问题导向学习(PBL)教学法在老年病科护理带教中的应用。实践表明,PBL教学法能有效提升学生的学习兴趣和学习成效,并在实际护理操作中具有显著的实用性。通过深入剖析案例,学生能够更深入地理解老年病患者的病情和护理需求,从而制定出更为贴切的护理计划。因此,中职学校在老年病科护理带教中,将PBL与案例分析有机结合,可以显著提升教学质量,全面提高学生的综合素质。

案例分析+PBL教学法在老年病科带教中的效果

探究案例分析(Case-Based Learning,CBL)+以问题为导向教学法(Problem-Based Learning,PBL)在老年病科带教中对教学成绩及实习效果评价的影响。方法 2020年7月至2024年7月接收实习及规培生40名,遵循实习及规培生主观意愿选择教学方式,传统教学实习及规培生共计20名(传统组),CBL+PBL教学实习及规培生共计20名(探究组),比对教学效果及实习及规培生评价结果。结果 探究组实习及规培生老年病科制度规章、理论知识、案例解析成绩均高于传统组(P均<0.01),探究组实习及规培生评价教学可激发独立学习能力、教学可激发学习兴趣、教学可提高沟通水平、教学可培养应变能力、教学有助于未来职业发展等分数均高于传统组(P均<0.05)。结论 CBL+PBL教学法优化老年病科带教内容,短期内可提升带教成绩,实习及规培生教学评价认可度高,具有发展前景。

人文素质培养在老年病科临床实习教学中的应用探讨

探究人文素质培养在老年病科护理教学中的应用实践。方法 研究对象为来我院老年病科实习的护理人员,选取时间起始于2018.01,结束于2024.06,选取例数:32(2018年12例、2019年12例、2024年8例),分组设置:时间顺序,组别:LY组、DZ组,每组例数:16,护理教学方法:LY组-传统,DZ组-人文培养。比较LY组在人文素质、共情能力、操作技能、教学满意度方面与DZ组之间的差异性。结果 ①人文素质:教学前P均>0.05,教学后,审美素质(t=7.704)、道德素质(t=10.045)、法律素质(t=5.271)、心理素质(t=5.173)、专业素质(t=6.929),均是DZ组>LY组,P均<0.05;②共情能力:教学前P均>0.05,教学后,观点采集(t=9.646),怜悯关怀(t=8.575),换位思考(t=4.828),总分(t=26.346),均是DZ组>LY组,P均<0.05;③操作技能:教学前P均>0.05,教学后,护理查房(t=8.691)、温馨式静脉滴注(t=8.572)、体征监测(t=15.694)、中心吸氧(t=10.818),均是DZ组>LY组,P均<0.05;④教学满意度(=4.571):DZ组93.75%>LY组62.50%,P<0.05。结论 在老年病科护理教学中采取人文培养的教学方式能提高护理人员人文素质、共情能力及操作技能,且能提高护理人员教学满意度,建议推广使用。

老年病科护理带教中应用案例分析结合探索问题导向的质量效果

分浅析老年专科护理带教中结合问题导向法的应用效果。方法 选取2020年1月至2023年1月在老年医学专科实习的护理学生80名,1:1分成两组,每组40人,实验组和对照组。对照组采用传统的授课方式,实验组采用案例分析结合探索问题导向带教方法,进行比较。结果:实实验组在所有方面的得分都比对照组高,P<0.05。实验组学生满意度高于对照组,P<0.05。结论 对老年病科患者实施护理带教过程中,采取案例分析联合问题导向,可让学生掌握更多知识,提高学生的满意度。

中医辨证施护在老年病科患者护理中的应用效果

研究中医辨证施护在老年病科患者护理中的应用效果。方法 在2021年1月~2022年12月期间选取76例老年病科患者分别应用常规护理(对照组)和中医辨证施护(研究组),比较患者护理效果。结果 研究组经护理后的中医症候积分与不良情绪评分更低,遵医行为率、生活质量评分以及护理满意度更高(P<0.05)。结论 在老年病科患者护理中,采用中医辨证施护可以促进患者护理效果的改善,其对于患者预后健康的恢复具有积极的导向作用。

老年病科护理中分层护理的应用效果

评估分层护理策略在老年病科患者护理中的效果。方法 选取2022年5月至2023年5月期间,70例在我院接受治疗的老年疾病患者,随机分配至观察组和对照组,每组35例。对照组执行常规护理程序,而观察组在常规护理上叠加分层护理模式。主要观察指标为患者对护理的满意度和生活质量的改善程度。结果 观察组患者对护理的满意度显著优于对照组(P<0.05),具有统计学意义;同时,观察组患者的生活质量评分也显著高于对照组(P<0.05),差异同样具有统计学意义。结论 在老年病科实施分层护理可产生显著的积极影响,通过护士的能力和经验划分工作层次,能有效提升护理服务质量和患者的生活质量。

中医辨证施护在老年病科患者护理中的应用效果

目的探讨中医辨证施护在老年病科患者护理中的应用效果。方法选取我院2021年1月至2023年1月收治的350例老年病科患者,以抽签法分为两组。对照组给予常规护理,试验组实施常规护理联合中医辨证施护。比较两组护理前后生存质量评分、护理满意度、遵医行为评分、病情恶化率。结果试验组生存质量评分高于对照组,护理满意度高于对照组,遵医行为评分高于对照组,病情恶化率低于对照组,P<0.05。结论老年病科患者实施常规护理联合中医辨证施护的效果确切,可有效提高患者的遵医行为,预防病情恶化,改善患者生存质量,提高患者满意度。

护士分层级管理在老年病科的应用效果评价

目的分析在老年病科管理中,护士分层级管理的实施价值。方法选取2021年3月—2023年2月南华大学附属长沙中心医院20名护理人员,2021年3月—2022年2月为对照组对护士实施常规管理,2022年3月—2023年2月为研究组对护士实施分层级管理。对比两组的管理效果。结果研究组业务考核评分、护理工作质量评分、风险防控意识评分及对管理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护士分层级管理可以提升护士业务考核评分,对护士满意度以及工作质量的提升具有积极意义,同时提升对老年患者的风险防控意识,可加以推广。

进阶层级化模式应用在老年病科护士管理中的效果分析

目的分析在老年病科护士管理中采取进阶层级化模式的应用价值。方法选取2022年6月—2023年6月十堰市郧阳区中医医院接收的20名老年病科护士作为研究对象,其中2022年6—12月采取常规管理模式,为对照组;2023年1—6月采取进阶层级化模式,为观察组。分析两组护士管理后综合能力(护理常规、临床操作、安全意识、预见能力及沟通能力)、护士心理状态(紧张感、失控感、积极、消极)、职业认同感(职业认知、职业社会支持、职业社交、自我反思)、以及患者对护士的满意度。结果观察组护士护理后的综合能力、心理状态、职业认同感及患者对护士的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在老年病科护士管理中采取进阶层级化模式可提高护士职业认同感与综合能力,较常规管理措施比较更能改善护士的工作心态,提高工作积极性,拉近护患之间的关系,促进护患关系和谐发展。

吉林大学第一医院老年病科

吉林大学第一医院老年病科成立于2012年,卫生部国家临床重点专科,吉林省内首家老年医学临床重点专科,吉林省老年疾病临床医学研究中心,“全国老年病科医师专科培训”基地。科室在老年心血管、内分泌代谢、呼吸、消化、神经系统、骨质疏松及老年急危重症方面积累了丰富的经验,并在老年综合评估方面突显了老年医学的独到之处。目前老年心衰、老年糖尿病的诊治已成为科室特色。

大连医科大学附属第二医院老年病科

大连医科大学附属第二医院老年病科成立于2013年6月,2019年9月正式独立成科。系国家老年疾病临床医学研究中心协同研究网络成员单位,老年综合评估专项培训示范基地、内科及全科医学规培基地、中华护理学会老年护理京外临床教学建设基地。

西京医院老年病科王晓明团队简介

空军军医大学西京医院老年病科是集医疗、教学、科研与干部保健一体的西北地区综合实力最强的老年医学中心,是全军及陕西省干部保健基地。2022年复旦大学颁布的全国专科排行榜中位列全国老年医学第12位、西北5省位居第1位。科室各类工作人员百余名,正高5名、副高15名、青年长江学者1名、博士生导师3名、硕士生导师9名、留学回国人员10名、博士18名。

及早预防阿尔茨海默病,守护老年人健康——专访重庆医科大学附属第一医院老年病科主任医师吕洋

随着我国人口老龄化程度的不断加深,我国阿尔茨海默病患者的数量快速增加。据《中国阿尔茨海默病报告2021》数据显示,2020年我国60岁及以上人群中有1507万例痴呆患者,其中阿尔茨海默病患者983万例,预计到2050年,我国阿尔茨海默病患者将超过3000万人。当前,我国阿尔茨海默病面临着认知程度低、就诊率低、接受治疗比例更低的“三低”境况。为提高大众对阿尔茨海默病的科学认知,近期本刊编辑部专访了重庆医科大学附属第一医院老年病科主任医师吕洋,请她为大众普及阿尔茨海默病的相关知识,指导大众树立正确诊疗观念,加强预防,远离阿尔茨海默病的伤害。