动态能力如何驱动专精特新企业高质量发展

本文基于动态能力理论,选取中建环能、北大医药和宗申动力三家专精特新企业为研究对象,采用多案例研究方法,探究专精特新企业在面对外部环境恶化时所采取的不同发展策略,探寻其在谋求高质量发展过程中的相似与不同之处。通过编码进行质性分析,产生聚合维度,结果表明不同企业的高质量发展之路起点类似,但企业的感知能力、抓取能力以及重新配置能力有所差异,由此形成了“专业化”和“创新型”两种高质量发展路径。同时,通过构建企业高质量发展评价指标体系,从创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展五个维度评价案例企业高质量发展情况。最后总结出动态能力驱动专精特新企业高质量发展的路径框架,为中小企业在复杂的动态环境下整合自身资源,提升感知能力、抓取能力及重新配置能力提供理论依据与实践参考。

护理研究生学科交叉融合能力要素的质性研究

目的探讨护理研究生学科交叉融合能力的构成要素,为探索适宜的护理教育及推动高质量护理学科发展提供新的思路和路径。方法2024年2-4月,采用目的抽样法对陕西省5所高校的15名护理研究生进行半结构式访谈,并以内容分析法归纳和提炼主题。结果护理研究生的学科交叉融合能力可归纳为3个主题和7个亚主题:自我发展能力(创新动力、创新思维、情感及意志),多学科知识整合能力(知识学习、知识融合),创新实践能力(信息素养、科研实践)。结论护理研究生需具备多方面的学科交叉融合能力,教育机构在人才培养过程中应重视这些能力的培养,以加快复合型护理人才队伍建设,促进护理学科稳定发展。

数字化转型中的企业动态能力:适应与创新的理论探索

在技术迅猛发展的时代,数字化转型已成为推动商业创新与竞争力的关键驱动力。然而,尽管动态能力理论被广泛认可为企业适应不断变化环境的必要条件,但其在快速演变的数字时代中的适用性却尚未得到充分探讨。传统框架强调感知、抓住和转化资源,但可能不足以应对人工智能(AI)、大数据和云计算等数字技术所带来的高度速度与复杂性。文章通过提出一个更符合数字化转型需求的动态能力扩展框架,并为企业提供实现可持续竞争优势的实用策略。

“四新”背景下指向创新能力的高中生物学教学路径

新高考、新课程、新课标、新教材对传统的人才培养模式提出了极大的挑战.为此,教师唯有及时更新教学观念,聚焦新高考、新课程、新课标的教学要求,并立足于现行新教材的内容,积极推进课堂教学改革,使学生在生物学课堂的学习中,激活自身的创新意识,并实现创新能力的提升和发展.本文就以此切入,结合课堂教学实践,针对高中生物学课堂教学中学生创新能力的培养路径展开探究,旨在提升高中生物学课堂教学质量,满足新时代下的人才培养要求.

一站式学生社区综合管理能力评价模型研究

一站式学生社区是连接学生生活、学习与成长的重要平台,其综合管理能力直接关系到学生满意度、教育质量及校园和谐氛围的构建。从资源配置能力、服务能力、育人成效、创新能力及社区参与与互动能力5个维度出发,构建全面、系统且具有前瞻性的一站式学生社区综合管理能力评价模型,并利用层次分析法对其进行分析。结果表明,一级指标的权重排列顺序从大到小依次为服务能力>创新能力>育人成效>资源配置能力>社区参与与互动能力。二级指标层面,权重排在前三位的指标分别为管理模式创新、服务效率、服务质量。为进一步提升一站式学生社区的综合管理能力,应加强服务创新,优化资源配置机制,深化社区互动平台建设,强化育人功能,为学生创造更加和谐、高效、便捷的学习生活环境。

语文口语的能力构成及培养

语文口语能力包括听话和说话两种能力。听话能力由语音的辨识能力、语句的记忆能力、语义的理解能力和语言的鉴别能力构成 ;说话能力由内部语言的组织能力和外部语言的表达能力构成。语文口语能力的培养一要加强训练 ;二要丰富语言 ;三要注重修养。

护生术前护理能力感知量表的汉化及信效度检验

目的:汉化护生术前护理能力感知量表(PPreCC-NS)并进行信效度检验。方法:获得授权后,根据Brislin模型进行量表的翻译和回译,通过直译、回译、文化调试、预调查过程,初步形成中文版量表。并于2023年4月—5月选取北京大学医学部等6所高等院校在华北、东北地区48所医院进行临床实习的584名护生进行问卷调查,评价其信效度。结果:中文版PPreCC-NS量表各条目临界比值为16.497~20.431,与总量表的相关系数为0.844~0.960。量表平均内容效度(S-CVI/Ave)为0.982,各条目内容效度(I-CVI)为0.865~1.000。探索性因子分析共提取出履行法律责任及遵守伦理原则能力、术前评估能力、术前病人准备及沟通交流能力、科学研究及专业发展能力4个因子,累计方差贡献率为93.181%。量表Cronbach'sα系数为0.990,折半信度0.963,重测信度为0.991。结论:中文版PPreCC-NS量表具有良好的信效度,适用于我国护生术前护理能力感知的评估。

城市轨道交通企业财务表现能力研究

[目的]为了系统性地把握企业财务状况,提升城市轨道交通企业的经营决策能力,需研究城市轨道交通企业的财务表现能力。[方法]从营业总成本、盈利能力、偿债能力、营运能力和成长能力五个方面,统计分析了我国10座城市的轨道交通企业的营业总成本及人工成本、偿债能力比率、盈利能力比率、营运能力比率和成长能力比率,并基于此研究了企业的财务表现能力。[结果及结论]天津地铁存量PPP(公私合营)项目盘活资金超150亿元,减轻了政府债务负担。其他城市的轨道交通企业的营业总成本和人工成本整体呈上升趋势,建议通过PPP模式来减轻政府财务压力,提高成本效率。北京、成都、武汉、青岛、南京的轨道交通企业的长期偿债能力较弱。针对2021年成都、武汉、南京的轨道交通企业的负债程度偏高问题,建议采取光伏发电、地源热泵、共享车辆基地、设备国产化等措施减少企业成本。对于企业盈利偏低问题,建议通过提供运营服务咨询、运营管理服务等方式增加收入。

客户、供应商议价能力对企业ESG表现的影响研究——基于营运资金管理效率的中介效应分析

在经济结构转型和可持续发展的背景下,文章以2007—2022年上市公司为样本,从营运资金管理效率视角研究客户、供应商议价能力对ESG表现的影响效应及对ESG分维度的影响力度,并按照行业竞争程度、污染程度、企业所有权性质对全样本进行了分组研究。研究发现客户、供应商议价能力可以显著抑制企业ESG表现,营运资金管理效率在其中发挥了中介作用。进一步分析发现,客户、供应商议价能力主要影响ESG分维度中的社会责任,随后是公司治理,而对环境影响相对有限;市场竞争程度高、非重污染行业、国有企业的客户、供应商议价能力抑制其ESG表现的作用更加凸显。文章拓展了客户、供应商议价能力与企业ESG表现关系和机制的研究,为推动企业践行ESG理念提供了经验证据。

市域基层灾害治理能力评估:基于五力模型建构的分析

今天我国绝大多数的市行政区域,不但包括城区,还包括大量乡村区域,市域的概念更好地反映了这种城乡一体化的特征。从市域灾害治理的特征来看,其治理重点应在基层,而且当前的薄弱环节也主要在基层。为更好地做好我国市域基层灾害治理能力建设工作,开展市域基层灾害治理能力评估是必要的。我国市域基层灾害治理能力涉及防灾减灾救灾过程中的多种能力,主要包括领导能力、参与能力、应对能力、保障能力和科技能力。市域基层灾害治理能力评估应该对这“五力”做出全面评估。这一评估工作需要城乡各级政府及其主管部门给予一系列的政策支持,如将能力评估纳入市域基层灾害治理能力建设的工作体系,构建和完善科学的评估机制和方法,强化应急管理部门在市域基层灾害治理能力评估工作中的主导作用,加强市域基层灾害治理能力数据共享平台建设,并重视对评估结果的运用,以实现市域基层灾害治理能力评估的应用价值。

专精特新企业新产品开发绩效的组态效应研究——基于“能力-行为”匹配视角

专精特新企业对解决我国关键核心技术“卡脖子”问题具有重要意义,现有研究主要集中于创新机制和政策培育两方面,而新产品开发绩效作为专精特新企业可持续发展的重要途径,鲜有学者关注。为弥补现有研究不足,本文遵循“能力-行为”匹配视角,将数字化能力与服务化导向纳入同一研究框架,构建影响专精特新企业新产品开发绩效的组态效应模型。运用fsQCA方法对48家专精特新企业进行实证检验,检验结果表明:(1)数字化能力和服务化导向之间存在“多重并发”效应,可以通过4种不同的组合路径实现高新产品开发绩效;(2)将4种高新产品开发绩效组合路径进一步聚类,可归结为强数字化资源协调能力的能力拉动型和强产品导向服务化的服务推动型,这两种类型下数字化感知能力与客户导向服务化均具有替代效应。本文从“能力-行为”匹配视角丰富新产品开发绩效的前因组态,并为专精特新企业提升新产品开发绩效提供实践建议。

基于过程域能力模型和课程基线的专业综合设计教学改革

借鉴CMM理念,建立专业综合设计的核心过程域能力模型和课程基线,改进教学过程。过程域能力模型是设计开发过程改进的最佳实践集,包括团队管理、项目论证与计划、项目监督与控制、需求开发、技术解决方案、决策分析与解决、验证、原因分析与解决、评审九个过程域,能力等级体现了对设计准则、质量特性、评审等的能力要求,课程基线使课程技术状态文件规范化和过程可视化,过程域能力模型和课程基线使课程的量化评价及成绩认定有理有据。通过几个学期的实践,过程域能力模型和课程基线不断改进,学生的工程实践能力不断提高。

创新创业课程对高职学生就业创业能力培养的探索

在国家推动创新驱动发展战略和经济转型升级的背景下,高职院校承担着培养技能型人才的重要使命,创新创业课程在提升学生就业能力和职业适应性方面具有重要作用。本文分析了高职院校创新创业课程实施中的主要问题,并提出了优化策略,包括构建系统化课程体系、创新教学方法、深化校企合作以及加强师资队伍建设,以提升高职学生就业与创业能力,满足新时代社会经济发展的需要。

多元读写结合,提升语文能力

阅读与写作在小学语文教学中紧密相连,互为支撑。小学低年级是学生阅读与写作能力的初级阶段,教师采用读写结合的教学策略尤为关键。阅读不仅有助于学生积累词汇、掌握句式及提高语言表达能力,还能为日后的写作奠定基础。反之,写作通过实践运用,能深化学生对阅读材料的理解,锻炼其思维能力和语言组织能力。在小学语文教学中,教师应采用读写结合的教学策略提升学生的阅读能力,培养学生的阅读兴趣。

活用信息技术 提升书写能力

随着信息技术的飞速发展,教育领域也迎来了前所未有的变革。本文旨在探讨如何借助信息技术提升小学生的书写能力,通过深入分析当前小学生书写能力的现状,结合信息技术的特点与优势,提出一系列具体的教学方法和策略,以期为提高小学生书写能力提供有益参考。书写能力是小学生语文素养的重要组成部分,对于培养学生的表达能力、思维能力和审美能力具有重要意义。然而,在现实中,小学生的书写能力普遍存在一些问题,如字迹潦草、错别字多、书写速度慢等。

初中数学中培养学生思维能力的七个路径

数学作为一门基础学科,其逻辑性和抽象性为学生思维能力的培养提供了得天独厚的条件。随着新课改的深入,初中数学教育不再局限于知识的传授,而是越来越关注对学生思维能力的培养。笔者结合教学实践,在此探讨一下初中数学对学生思维能力培养的策略。一、创设问题情境,激发学生思考在初中数学课堂中,教师可以利用实际情境引导学生进入数学世界。以“一元一次方程”为例,教师可以准备一些苹果,提出问题:“去超市买苹果,每斤3元,你有15元,可以买多少斤苹果?”大多数学生可能一下子会想到用除法,而有的学生可能会想到使用方程式。

中学生空间认知能力结构的研究

以51 0名中学生为被试,采用自编的《空间认知能力倾向成套测验》,考察了中学生空间认知能力的结构特点。结果表明:(1 )在中学生被试的空间认知能力结构中,主要包括图形分解/组合能力、数学关系形象化表达能力、心理旋转能力、空间意识能力、空间定向能力、图形特征记忆能力和图形特征抽象/概括能力等成分;(2 )在初中生与高中生的空间认知能力结构中,大部分成分是相同的,但这些成分在各自结构中的重要性程度却不相同。

考虑动静态能力的作战体系综合效能评估方法

为解决现有作战体系效能评估方法不全面、不细致的问题,提出了一种考虑动静态能力的作战体系综合效能评估方法,该方法基于“OODA”作战环思想将装备进行功能分类,通过功能梳理各类装备的静态能力属性,对装备节点间的有向连边进行表征,定义连边类型并采用基于信息熵的连边权重计算方法,构建反映体系动态能力的加权网络模型,建立兼顾体系静态能力与动态能力的效能计算方法,实现体系作战效能的综合评估分析;案例分析结果表明该方法结合动态能力与静态能力综合评估分析的有效性.

加强综合素质培养 提高就业竞争能力

大学毕业生就业需要广博扎实的专业知识和各种各样的能力。长文主要结合近年来大学生就业、从业的实际情况以及用人单位的反馈意见来阐述:提高大学生就业竞争的几种基本能力,以帮助大学生在未来求职中及时调整自己、完善自己。

制造业企业数字能力指数的构建与测算——来自中国制造业上市公司的经验证据

对制造业企业数字能力进行重新界定,并以此为基础构建包括4个一级指标、8个二级指标及20个三级指标的制造业企业数字能力指数评价指标体系,以主客观综合赋权法形成数字能力指数测算模型。并以沪深两市2012-2021年制造业上市公司为研究样本进行指数测算,从总体、区域、行业和所有制四个维度分析中国制造业企业数字能力的演变特征。研究结论如下:(1)企业数字能力指数包含数字支撑能力、数字应用能力、数字赋能能力和数字创新能力四个维度。从指标赋权来看,四个维度中数字支撑能力权重占比最大,数字创新能力权重占比最小。(2)数字能力指数强调主客观综合赋权法,被用于指导和测算制造业企业数字能力,评估企业在数字化转型方面的程度和水平,了解企业在智能制造方面的潜力,提升生产效率,帮助制造业企业识别能力短板,更好地培育与提升数字能力。(3)制造业企业数字能力指数呈现整体偏低、从东南沿海向西部内陆逐渐降低、高科技制造业行业数字能力指数较高、民营制造业企业数字能力指数较高等异质性。