深化教育评价改革需回归常识

由中央全面深化改革委员会审议通过的《深化新时代教育评价改革总体方案》可谓切中时弊、事关全局,意义深远、势在必行。而要真正落实该方案,不仅需要有决心和魄力、有具体政策支持,更需要一场面向全民的有关教育、考试、评价的常识启蒙,否则仍然会举步维艰、困难重重。因为常识是常人通常应该具有的基本认识,只有回归“基本”才能把握“总体”,只有拓展群众基础才能进一步“深化改革”。在教育评价方面需要普及的常识至少包括以下方面。

党的教育优先发展战略地位的决策过程及其深远影响

确立教育优先发展战略地位,是党的教育事业取得辉煌成就中具有关键性作用的宝贵经验。以改革开放以来党的历次代表大会报告中对教育战略地位论述的梳理为主线,回顾这一决策的历史过程;分析了这一决策是一以贯之、与时俱进的;指出了教育战略地位各个时期的变化与党在各个历史阶段的工作重点和政策侧重点有关。习近平总书记"教育是国之大计,党之大计"的论断,是对新时代教育战略地位的新内涵作出的集中概括和高度凝练。文中以教育地位和作用一致性的视角,从教育的基础性、全局性、先导性作用三个方面,阐述了教育优先发展战略地位的深远影响。落实党和国家教育优先发展战略地位的决策,各级党委和政府负有关键性责任,教育系统的责任也不可或缺。只有在教育改革创新上有所作为,才能使教育优先发展的战略地位落到实处。

深化考试招生制度改革十年成效评价

2014年以来,我和北京师范大学研究团队承担了教育部和地方多项考试招生制度改革相关的重大课题研究,持续对多个省份高考综合改革进行跟踪与评估,累计分析不同高考利益相关群体的调查问卷50多万份,梳理80多场座谈会近800人次的访谈资料,见证了新一轮考试招生制度改革的全过程。党的十八大以来,考试招生制度改革紧紧围绕学生成长、为国选才、社会公平3个目标,进行了系统性、整体性改革,推动教育领域产生格局意义上的变化。

谈松华:新时代如何办好人民满意的教育

教育是国之大计、党之大计。教育,不仅寄托着个人成长的希望、家庭的希望,也承载着一个国家发展的希望。习近平总书记在党的十九大报告中指出:"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。

建设中国特色现代考试招生制度

自1977年恢复高考制度至今，通过高考选拔进入高等学校的学生已经超过1．3亿人，全国劳动年龄人口平均受教育年限从5．7年提高到10．3年，高考为国家建设和社会进步提供了强有力的人才保障。

社会正义论视角中的新高考公平性问题研究

新一轮高考改革在促进公平、促进科学选才、促进学生全面发展的同时,也产生了新的公平性争议。社会正义理论关于公平与正义等的基本观点,为解读新高考公平性提供了理论视角。从社会正义论的视角来看,社会公平与社会正义、程序公平与结果公平、选优任能的正当性与选拔标准的多元性之间的不一致是影响高考公平性的重要因素。促进多元参与下的科学决策,理性引导社会舆论,加强高考改革配套,保障程序公平,维护社会正义,是保证高考改革稳步进行的路径选择。

高考时间的变与不变:高考延期的再思考

新中国成立以来,尤其是1952年建立全国普通高等学校招生统一考试制度以来,我国高考时间逐步趋于并一直保持相对稳定,维护着统一高考的权威性与公平性。2020年高考时间的调整体现了教育行政部门以人为本、促进公平、科学决策、保证质量、平稳推进高考改革的价值选择。在不确定性与复杂性日益成为未来社会特征的背景下,高考时间"变"与"不变"的辩证关系折射出教育治理的理念与水平,也给教育者与受教育者带来相应的思考。

实施强基计划培养拔尖创新人才

教育部自2020年起在部分高校开展基础学科招生改革试点(也称"强基计划"),这是立足我国国情和教育发展现状,在自主招生工作经验和综合评价试点成果的基础上进行的一项拔尖创新人才选拔与培养的探索与尝试。笔者认为,"强基计划"体现了以下几个方面的特点。一是服务国家重大战略需求在当前全球化背景下,拔尖创新人才的培养成为提升我国综合实力与国际竞争力的关键因素。"强基计划"的实施是为解决服务国家重大战略需求的高水平人才紧缺问题,以国家重大战略需求为导向确定招生的学科专业,突出基础学科的支撑引领作用,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生,致力于为国家经济社会发展培养紧缺的高层次人才,体现了引导大学主动适应和引领经济社会发展的政策导向。

导引学校改革深化内涵建设

从一个学校实践者的视角来看，（《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》）（以下简称《意见》）提出了许多对学校改革来说具有方向导引意义的关键性指标，“切中要害”，将有力推进学校的内涵建设。

建党百年中国教育发展回望与思考--访教育家顾明远先生

2021年是中国共产党成立100周年。100年来,中国教育在中国共产党的领导下走过了一条不平凡的道路,取得了举世瞩目的成就。今年92岁高龄的顾明远先生是新中国第一代教育家,是我国比较教育学的重要奠基人。顾明远先生从事教育70余载,关切教育发展、专注教育研究,是我国教育改革的参与者和教育发展的见证者。

十年来高校考试招生改革的新进展

中国的考试招生改革．特别是高考制度改革．事关教育改革全局．历来受到整个教育界甚至全社会的高度关注．是一个敏感而重大的问题。从党的“十六大”到即将召开的“十八大”．

加强海洋意识教育势在必行

在一师附小建校60周年之际，举行以“坚守蓝色梦想，弘扬海防文化”为主题的纪念活动，有着重要的现实意义和深远意义。加强海洋和海防文化教育不是搞学校特色，而是补教育的短板。在一段时间里，学校教育有两块短板，一是传统文化，一是海洋文化。

全面深化教育改革的新动能

近日,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件,也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。这是在习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是习近平总书记关于教育的重要论述指引下,在教育评价领域的一个重大突破。对于健全立德树人落实机制,破除“五唯”顽瘴痼疾,解决具有全局性、导向性的教育评价问题,树立科学的教育评价观,深化教育综合改革具有重要的现实意义和价值。本刊特开设专栏,多层面、多角度研究和探讨教育评价问题,寻找深化教育评价改革的有效路径、策略和方法。

让每个孩子享有公平而有质量的教育

中国特色社会主义进入了新时代,中国的教育事业也踏上了新征程。教育事业发展也和国家整体发展态势同步,人民对更好教育的需求与教育事业发展不平衡和不充分的矛盾已成为基本矛盾。我们在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,进一步深化教育改革,既要充满信心,又必须清醒地面对诸多矛盾和困惑。以问题为引领,扎实地向着实现教育现代化的目标前进。

世界学前教育发展三趋势——在2018(苏州)亚洲幼教年会上的致辞

学前教育的历史使命,就是让每一个孩子都享有公平而有质量的教育,实现幼有所育,学有所教。学前教育工作者特别是教育终端的幼教园所的工作者,承担着重要的责任。当前世界学前教育发展趋势,一是'普及化',二是'一体化',三是'优质化'。'普及化'主要表现在学前教育普及率持续的上升,加强学前教育的公平性,这意味着国家财政对幼儿教育发展的支持力度持续加大。学前教育的普及率,是反映学前教育发展水平的重要指标。

创新教育质量评价体系的关键点分析

基础教育质量的提升,需要创新教育质量评价体系。当前,最为关键的是做好以下五方面:一是破除以升学率为指标的奖励体系;二是以素质教育为核心提升学生的知识维度;三是重点解决义务教育阶段的资源不均衡问题;四是中小学教师职称评审不能唯论文;五是着力纠正两种教育现象,即精英教育的全民追求及中小学课程的"双轨制"。

理性认识高考制度 稳步推进高考改革

高考是我国各类考试中最重要、影响最大的考试。高考改革涉及社会的许多方面．是一个社会系统工程和重大民生议题，也是我国教育改革中最复杂、最敏感的改革。具有综合性、系统性。近年来，许多人对高考改革的期望很高，希望通过高考改革破解素质教育的难题．或者将高考改革视为教育改革的突破口，以为制订好的高考改革方案，高中教育的许多问题便可以得到解决。

综合评价 多元录取 促进育人方式转变和质量提升

党的十八大以来,党和政府高度重视教育综合改革,将考试招生制度改革作为推进育人方式转变、提高人才选拔效率和质量的重要途径。2013年,党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)作出深化教育领域综合改革、推进考试招生制度改革的重要部署,提出“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”。

贯彻意见精神 推进新一轮高考改革

今年9月3日，国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，这是当前和今后一段时期指导考试招生制度改革的纲领性文件，标志着新一轮高考改革的全面启动。《实施意见》重在从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力资源强国提供有力支撑。

“强基计划”不是自主招生的升级版

着眼于国家对人才的战略需要,贯通国家急需拔尖创新人才的选拔与培养两阶段近日,教育部印发了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(也称"强基计划")。"强基计划"最突出的一点就是已经跳出招生的狭隘范畴,着眼于国家对人才的战略需要,贯通国家急需拔尖创新人才的选拔与培养两阶段。