教美术还是教审美趣味——关于如何评价儿童美术作品的跨文化研究（下）

为了寻求这样一个解释，显然我们可以从现代主义审美原则出发来作一审视（尽管受传统教育的人们可能对这一审美原则并不赞成）。需要强调的一点是，本论文是第一个提出要寻求这一解释的。但是在讨论这个问题之前，我们需要再仔细地审视一些背景问题，如现代主义艺术理论的基本特征、当代中国的美术教育观尤其是技能训练之重要性等问题。三、早期现代主义：“要以儿童为榜样”我们已经看到，马瑟韦尔这样的现代主义艺术家表达了对前辈们艺术创作特征的不属一顾。这里可以援引一些大艺术家的话为佐证，他们可谓西方艺术之现代性的代言人。