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关于教学目标因素分析的数据报告——以上海市青浦区数学学科为例
被引量:
4
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作者
(
qingpu
experiment
research
institute
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2007年第07A期78-83,共6页
教学目标研究是基础教育的核心课题,上世纪中叶布卢姆等建立的认知目标分类存在着行为主义倾向以及自身层次性等问题。本报告以数学学科为例,对上海市青浦全地区同年级学生的分水平测量结果,采用因素分析方法,析取其内隐的主因素,揭示...
教学目标研究是基础教育的核心课题,上世纪中叶布卢姆等建立的认知目标分类存在着行为主义倾向以及自身层次性等问题。本报告以数学学科为例,对上海市青浦全地区同年级学生的分水平测量结果,采用因素分析方法,析取其内隐的主因素,揭示原目标分类的弊病,构建了四层次分类的框架,并由此对该地区17年前后学生的认知水平作多角度的数据对比,提出"分析水平"徘徊不前等现状,为深化教学改革提供依据。
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关键词
认知目标分类
因素分析
数学教学
数据
原文传递
题名
关于教学目标因素分析的数据报告——以上海市青浦区数学学科为例
被引量:
4
1
作者
(
qingpu
experiment
research
institute
机构
上海市青浦实验研究所
上海市教科院教师发展研究中心
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2007年第07A期78-83,共6页
文摘
教学目标研究是基础教育的核心课题,上世纪中叶布卢姆等建立的认知目标分类存在着行为主义倾向以及自身层次性等问题。本报告以数学学科为例,对上海市青浦全地区同年级学生的分水平测量结果,采用因素分析方法,析取其内隐的主因素,揭示原目标分类的弊病,构建了四层次分类的框架,并由此对该地区17年前后学生的认知水平作多角度的数据对比,提出"分析水平"徘徊不前等现状,为深化教学改革提供依据。
关键词
认知目标分类
因素分析
数学教学
数据
Keywords
cognitive objectives taxonomy, factor analysis, mathematics instruction, data
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于教学目标因素分析的数据报告——以上海市青浦区数学学科为例
(
qingpu
experiment
research
institute
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2007
4
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