《数学通讯》第二十三届(2023年)中学生数学论文竞赛评奖公告

《普通高中数学课程标准(2017年版)》在“教学与评价建议”中指出:“可以把学生完成的研究报告或者小论文以及各方评价存入学生个人档案,为大学招生提供参考.”为了反映学生的学习成果,鼓励学生的创新意识,支持中学生开展数学论文写作这一活动,我刊从2001年开始举办数学论文写作竞赛.

《数学通讯》第二十二届(2022年)中学生数学论文竞赛评奖公告

《普通高中数学课程标准(2017年版)》在“教学与评价建议”中指出:“可以把学生完成的研究报告或者小论文以及各方评价存入学生个人档案,为大学招生提供参考.”为了反映学生的学习成果,鼓励学生的创新意识,支持中学生开展数学论文写作这一活动,我刊从2001年开始举办数学论文写作竞赛.

开展第二十四届中学生数学论文竞赛的公告

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在“教学与评价建议”中指出:“可以把学生完成的研究报告或者小论文以及各方评价存入学生个人档案,为大学招生提供参考.”为了反映学生的学习成果,鼓励学生的创新意识,支持中学生开展数学论文写作,我刊从2001年开始举办中学生数学论文竞赛,这一活动得到了中学师生的广泛关注,参赛论文中不乏优秀之作,部分获奖论文已在我刊“学生论坛”栏目刊出.2024年,我刊继续开展第二十四届中学生数学论文竞赛,具体事项安排如下。

《数学通讯》第二十一届(2021年)中学生数学论文竞赛评奖公告

为了反映学生的学习成果,鼓励学生的创新意识,支持中学生开展数学论文写作这一活动,我刊从2001年开始举办数学论文写作竞赛,2021年举办的第二十一届中学生数学论文竞赛得到了广大中学教师和学生的大力支持,米稿踊跃.经过评审委员会评定,评出特等奖5篇,一等奖50篇,二等奖298篇.现将获奖论文公布如下(同等奖次排名不分先后),获奖证书办理事宜将在《数学通讯》网站说明.

《教学通讯》第二十届(2020年)中学生数学论文竞赛评奖公告

为了反映学生的学习成果,鼓励学生的创新意识,支持中学生开展数学论文写作这一活动,我刊从2001年开始举办数学论文写作竞赛.2020年举办的第二十届中学生数学论文竞赛活动得到了广大中学教师和学生的大力支持,来稿踊跃.经过评审委员会评定,评出特等奖3篇,一等奖50篇,二等奖276篇.三等奖若干篇.

开展第二十三届中学生数学论文竞赛的公告

2001年至今,我刊已开展了二十二届中学生数学论文竞赛,得到了广大中学师生的广泛关注,参赛论文中不乏优秀之作,部分获奖论文已在我刊“学生论坛”栏目刊出。《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在“教学与评价建议”中指出:“可以把学生完成的研究报告或者小论文以及各方评价存入学生个人档案,为大学招生提供参考。”

开展第二十二届中学生数学论文竞赛的公告

2001年至今,我刊已开展了二十一届中学生数学论文竞赛,得到了广大中学师生的广泛关注,参赛论文中不乏优秀之作,部分获奖论文已在我刊“学生论坛”栏目刊出。为了反映学生的学习成果,鼓励学生的创新意识,支持中学生数学论文写作这一活动,我刊今年继续开展第二十二届中学生数学论文竞赛,具体事项安排如下。

开展第二十一届中学生数学论文竞赛的公告

2001年至今,我刊已开展了二十届中学生数学论文竞赛,得到了广大中学师生的广泛关注,参赛论文中不乏优秀之作,部分获奖论文已在我刊“学生论坛”栏目刊出。为了反映学生的学习成果,鼓励学生的创新意识,支持中学生数学论文写作这一活动,我刊今年继续开展第二十一届中学生数学论文竞赛,具体事项安排如下。

2019年(第十九届)高中生数学论文竞赛评奖公告

为了反映学生的学习成果,鼓励学生的创新意识,支持中学生开展数学论文写作这一活动,我刊从2001年开始至今已开展了十九届高中生数学论文写作竞赛.2019年(第十九届)高中生数学论文竞赛得到了广大中学教师和学生的大力支持,来稿踊跃.经过评审委员会评定,评出特等奖5篇,一等奖60篇,二等奖167篇。

开展第二十届中学生数学论文竞赛的公告

2001年至今,我刊已开展了十九届中学生数学论文竞赛,得到了中学师生的广泛关注,参赛论文中不乏优秀之作,部分获奖论文已在我刊"学生论坛"栏目刊出。为了反映学生的学习成果,鼓励学生的创新意识,支持中学生数学论文写作这一活动,我刊今年继续开展第二十届中学生数学论文竞赛,具体事项安排如下。

开展第十九届高中生数学论文竞赛的公告

2001年至今,我刊已开展了十八届高中生数学论文竞赛,得到了广大中学师生的广泛关注,参赛论文中不乏优秀之作,部分获奖论文已在我刊'学生论坛'栏目刊出。为了反映学生的学习成果,鼓励学生的创新意识,支持中学生数学论文写作这一活动,我刊今年继续开展第十九届高中生数学论文竞赛,具体事项安排如下。

说明

本刊2020年第9期(下半月)刊登的《“含有一个量词的命题的否定”为何而教?——基于创新设计的解读、反思与批判》一文的作者应为“胡浩”,特此说明,并为我们的排版失误向作者表示歉意.