服装公司员工在线直播培训评价体系构建研究

企业数字化转型加速了培训模式的创新,在线直播培训以视频互动、大数据和人工智能等技术为依托,成为企业员工培训的重要模式,直接影响到企业人才的培养和战略目标的达成。但目前对在线直播培训的研究主要集中在培训路径探索,而对其培训效果的评价却缺乏研究。观察和研究发现,尽管企业对在线直播培训投入大量资金和人力,员工和培训讲师却纷纷表示在线直播培训效果不如传统线下培训。本文以服装公司员工在线直播培训为例,建立了包括4个维度、12个变量的直播培训效果评价模型,探讨管理者如何全面评价直播培训的实际效果。研究发现:转变培训观念,树立直播培训新理念是直播培训开展的前提;把握直播特性,落实直播全过程管控是直播培训开展的关键;加强制度管理,建立培训评价新制度是直播培训开展的保障。这些研究结论不仅对完善在线直播培训理论和培训效果评估理论等具有重要的理论意义,而且对于企业管理者正确开展直播培训工作、提升培训效果、培训高素质人才和战略目标的达成具有重要的实践意义。

地域特色爱国主义教育载体及应用研究——以湖南高校为例

爱国主义是中华民族的传统美德,在新的历史时期,加强大学生的爱国主义教育是高校一项长期的系统工程,同时也具有重要的战略和现实意义。以湖南高校为例,根据当前爱国主义教育的开展现状,提出了利用校情校史、课程载体、活动载体和网络载体来打造地域特色爱国主义教育的路径,充分挖掘高校校情校史中的湖湘精神、促进校本课程与湖南红色文化的融合、在校园文化活动中加入优秀的湖湘文化以及通过发展网络思政平台进行地域特色爱国主义教育,以此进一步激发大学生的爱国热情,为培养合格的人才奠定思想基础。