“全人教育”视域下的高等职业院校育人功能探究

高等职业院校在近些年得到长足发展,尤其在职业技能人才培养上获得社会的高度认可,高校数量和在校生规模也极具壮大。进入"十三五规划"之际,高等职业教育的发展已出现拐点,由规模发展向内涵建设发展转变是摆在高等职业院校眼前的现实情况。而在全人教育理念指导下,充分发挥高等职业院校在育人方面的功能,是高等职业院校转向内涵建设发展首要解决的关键问题。高等职业教育需重新审视自身教育功能的发挥,将业务教育、文化教育、社会教育以及人格教育等四项功能统一起来,提升个体综合素质能力,培养"全人",更快更好的适应社会发展需求。

“互联网+”视阈下高职学生注意力管理探析

互联网时代注意力成为稀缺资源,互联网背景下高职学生注意力呈现出稀缺性、从众性、非积极性、分散性等特点,应以注意力管理为途径推动学生管理工作的创新,从而提高高职院校学生管理工作的水平。

工匠精神视阈下的高职学生创新创业能力培养分析

随着国民经济及社会水平的不断提升,国家始终秉承创新促进发展的战略布局,其中对于具备“工匠精神”的人才有着较大需求。为此,本文以工匠精神的内涵为切入点,明确高职学生创新创业能力培养中“工匠精神”融入所具有的重要意义,进而获得工匠精神视阈下培养高职学生创新创业能力的重要路径。旨在强化高职学生的工匠精神及创新创业能力水平,进而为其职业发展打下扎实的基础。

初探工匠精神视域下的高职学生创新创业能力培养

伴随国家市场经济体制改革进程的有序推进,新形势下高职院校人才培养工作也面临严峻的挑战。弘扬工匠精神,不断提升高职院校学生的专业化技能水平,发挥他们的创新创造意识,这样才能引导他们在更多领域实现更大的成长与进步。本文围绕高职院校学生创新创业能力培养方面的内容进行了研究,首先阐释了工匠精神的内涵及加强工匠精神视域下高职院校学生创新创业能力培养的意义,然后分析了目前高职院校在学生创新创业能力培养方面存在的问题,最后针对性地提出了相关建议,以供参考。