关于高职院校实践教学基地建设模式的探讨

实践教学基地应该成为学生技能训练的场所和技能考核测试中心,成为教学、科研、生产一体化建设的联合体。高职院校要善于借鉴其他院校实训基地建设的实践经验,探索实践教学基地建设的有效模式和途径。

基于关键能力培养的会计专业课程改革

基于能力本位的教育理念，江苏财经职业技术学院会计专业在课程改革中将学历教育与会计资格教育相结合，构建了复合型理论课程体系：将理论教学与校内模拟实践教学相结合，构建系统性的实践课程体系：将校内教学与校外实训基地和学生自主实习相结合，在培养专业能力的同时加强学生无差异的职业能力教育．以此培养学生的职业关键能力。同时，构建了理论教学、实践教学、素质教育“三维一体”的考核方式．全面考核学生的专业能力、方法能力和社会能力。

高职院校会计专业文化建设初探

专业文化是专业建设的灵魂，本文分析了高职院校会计专业文化的内涵、类别、特征及新时期高职院校会计专业文化建设的必要性与紧迫性等内容，并以江苏财经职业技术学院会计专业文化建设为个案，从人才培养模式、课程体系、实训基地、师资队伍等方面探讨加强高职院校会计专业文化建设的对策。

浅谈计算机辅助教学在会计教学中的运用

计算机辅助教学是教学手段现代化的重要标志,在会计教学中常使用多媒体技术、计算机模拟实习系统及多媒体课件来提高教学效果。

共享型实训基地建设及运行研究

高职教育的健康快速发展,实训基地建设是个很重要的资源因素。本文阐述了区域共享型省级会计实训基地的建设模式及运行机制,以期对其他高职共享型实训基地建设起到一定的指导和示范作用。

ERP环境下的高职会计信息化课程体系的构建——以江苏财经职业技术学院用友特色课程体系为例

随着ERP系统的推广应用,社会对精通会计的ERP人才的需求呈现上升趋势。会计信息化的内容也从传统的总账和报表系统逐步扩展至ERP业务财务所有的领域,高职的会计信息化课程应当作出改革以适应ERP环境下的会计信息化实务。

现代风险导向审计在我国应用的认识误区分析

本文阐述了学术界对现代风险导向审计在我国现阶段应用的不同看法,并指出了认识误区,以期使现代风险导向审计在我国顺利推行。

高职实训基地建设实践运作解决对策探讨

培养和造就具有高素质、高技能、创新型人才,已成为高职教育的培养目标。高职院校实践教学基地,正是担负这一类人才培养任务的主要阵地。因而基地建设是高职教育教学研究的主要内容之一,通过对学院会计实训基地建设的探索与实践,分析与阐述了高职院校实践教学基地建设及运作模式。

工学结合模式下的高职会计实训基地建设

会计专业作为传统的实践性很强的学科,如何适应形势变化进行改革,是该专业面临的重要问题。本文通过对江苏财经职业技术学院工学结合模式下会计实训基地建设的探索与实践,分析与阐述了高职院校实践教学基地建设的重要性、发展趋势、建设与实践。

关于企业内部控制的现状与对策的思考

内部控制是社会经济发展到一定阶段的产物,是现代企业管理的重要手段。目前,企业普遍存在着会计造假行为严重、财务报告不真实、企业违法违纪现象等问题,造成这些问题的根本原因在很大程度上都可以归结为企业内部控制制度的缺失或失效。因此,建立完善企业内部控制是当前企业急需解决的问题。

个人所得税国内外文献综述

近几年来,随着我国社会经济的发展,针对个税进行改革的呼声愈发高涨,我国学者也各抒己见,为我国的个税改革提出建议。针对个税改革,有的学者提出个税改革应集中在家庭申报制,将一个家庭视为整体纳税;有的学者则提出应将改革重点放在征税模式上,实行综合制与分类制相结合的征收模式…在此大背景下,本文分别对国内外个人所得税理论进行了梳理和总结,集中探讨了最优所得税理论、家庭申报制与个人申报制以及税收征收模式,希望能对我国的个税改革提供理论参考。

关于实施新会计准则的障碍及应对策略的探讨

随着2007年1月1日新会计准则的实施,给企业经营者和财务会计人员带来了一次全新的挑战。本文介绍了建立新会计准则体系的必然性,分析实施中面临的困难与障碍,并提出了应对策略,对于提高新会计准则的实施效果、提高我国会计国际化水平具有重要的现实意义。

高职院校实践教学基地建设研究与实践

培养和造就具有高素质、高技能、创新型人才,已成为高职教育的培养目标。高职院校实践教学基地,是担负这一人才培养任务的主要阵地,因而基地建设是高职教育教学研究的主要内容之一。本文通过对我院会计实训基地建设的探索与实践,分析与阐述了高职院校实践教学基地建设的发展趋势、建设与实践。

关于高职院校会计专业加强专业文化教育的思考

以江苏财经职业技术学院会计专业文化建设为例,从塑造学生专业文化底蕴、将专业文化融入课堂教学、校企合作共同进行文化教育及开展会计文化活动等四个方面,探讨了专业文化教育在会计教学实践中的应用。