关于“使用血球计数板对酵母菌进行计数”的问题探讨

“培养液中酵母茵种群数量的动态变化”是新课标教材“必修3：稳态与环境”中的学生分组实验。需要学生学会使用血球计数板进行准确计数酵母。通过结合“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”这一实验和有关血球计数板的命题的分析，对血球计数板的计数原理和操作方法中遇到一些问题进行探讨。

酶促反应的速率与底物浓度的关系曲线浅析

在高中生物有关酶的曲线分析的习题中,有些习题之间可能会出现前后矛盾的分析,例如有关“酶促反应的速率和底物浓度的关系曲线”的分析习题,需要对其进行比较,筛选出合理的曲线.

“生态系统的能量流动”教学中几个难点的思考分析

在现行人教版高级中学生物学必修三“稳态和环境”中，“生态系统的能量流动”既是重点又是难点。但教材中介绍能量流动的篇幅过于精简，示意图却较复杂，学生在内容的分析和知识的理解上很难倒位。在平时的有关能量流动的图例的分析和计算也是学生经常出现障碍。而教材中并未就这些问题深究。所以教师在授课中需要对教材中的一些内容进行进一步地组合和加深分析，使学生能较深刻地理解能量流动的相关原理，更好地培养学生分析和推理的能力。能量流动的过程和特点是这节内容的重点和难点。教材对其过程的分析较简略。而将能量流动的过程分析透彻，对有关生态问题的分析具有重要的指导意义。1能量来源和能量输入的分析教材中提到：“地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自太阳。”部分学生对此不甚理解。