对“学情分析”的反思

＂一切为了每一位学生的发展＂是新课程的最高宗旨和核心理念。随着课程改革的深入,教师在教学中越来越关注学生的学。这一理念直接引发了教案撰写的变革。在教案设计中,学情分析成为重要的一部分。

优化绩效考核 促进教师发展——绩效工资背景下教师管理的问题与策略

绩效工资正式实施近两年了，教师待遇普遍提高，学校之间的待遇差距基本消除，对优质师资的流动起到了积极的意义，促进了区域优质教育均衡。但是，在学校内部，也产生了一些负效应，一些教师只愿意做好“分内”工作（与绩效挂钩的工作），还有一些教师“小富即安”，专业发展出现停滞不前的现象。针对这种现象，当务之急是寻找并消除不利因素，放大绩效工资的正向效应，促进教师队伍的持续发展。

对学情分析的反思

随着课程改革的深入，学生的“学”逐渐受到应有的重视，学情分析也已然成为教案设计的重要环节。学情分析具体包括对学生学习态度分析、学生已有知识经验分析、学生学习能力分析和学生学习风格分析等内容。在进行学情分析时，教师应当能够明辨学情，并随着学生的变化而不断更新，将学情分析落到实处。

以《安徒生童话》为例谈经典文学的阅读指导

《安徒生童话》一直被全世界人民奉为儿童文学的经典,普及率非常高。然而调查的事实却是大部分人只知道＂老三篇＂（《灰姑娘》《丑小鸭》《海的女儿》）,对其他作品并不熟悉。经典原本应该成为学生成长历程中的心灵鸡汤,但现状却是让学生看起来很美而不愿靠近,更谈不上真正走进。经典阅读的最终目的是浸润学生的心灵,满足学生的审美需求。

以学生发展为本提高小学数学课堂教学的有效性

当下,教师要明确新课改对当下的数学课堂教学和学生能力提出的全新要求和标准,及时转变传统以自身为主的课堂教学观念,构建新型师生关系,利用具有现代化特色和特征的方式,引导学生进行自主学习与合作探索。另外,教师还要公正、客观地对待每一个学生,了解其优势和不足,对课堂教学环节进行优化和整合,增加学生自主学习和探索的空间。此外,教师还要借鉴和参考以学生发展为本的数学课堂教学案例和经验,对当下的数学课堂教学进行全面优化与完善。

光谷生物城展示中心

正本项目位于武汉东湖高新区的光谷生物城园区,是作为整个园区对外形象需要的一个标志性建筑。其功能集基地对外展示、宣传、招商、洽谈、办公功能于一体。建筑位于园区入口广场和中心湖面之间的一片开阔场地。建筑较小的规模要求与标志性建筑地位所具有的展示性、大尺度之间存在着矛盾。为此在建筑体量处理上尽量突出整体感,放大建筑尺度。在体形和质感表现上引入雕塑的观念,以助于实现上述目标。最终的建筑体量可以概括为一个"漂浮着"