小学数学课外作业设计之我见

作业是教学过程中的一个必不可少的重要环节，是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，所以作业也是师生交流互动的又一种方式，评价学生的作业是向学生反馈学习情况的一种形式。如伺设计出形式多样、内容生动的数学课外作业，实现数学学科的课内外联系，全面提高学生的数学素养和实践能力是我们教师不得不面对的问题。笔者结合自己多年的教学经验，从生活性、层次性、趣味性和探究性四个方面来谈谈自己对设计小学数学课外作业的看法。

基于“真实情境”问题解决的化学原理教学刍议

化学课程标准倡导真实问题情境创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,激发学生学习化学兴趣,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。化学原理教学时,我们学习的内容是基础的、简化的、理想的,学生在化学选考时,遇到的是复杂的、信息量大的、陌生的,学生往往无从下手,或者根据记忆的规律直接得出结论直接进坑,真实情景习题得分率偏低。因此在教学中通过对结论性内容的形成进行演化再形成的过程,提高学生在“真实情境”中的分析判断,问题抓取和知识迁移能力。