农村老年人精神生活的缺失与社区工作的介入——基于苏北地区的调查

本研究以苏北乡镇为例,分析老年人的精神生活与心理需求的现况。研究发现,配偶关系、代际关系和社区互动关系会直接影响老年人的精神生活质量;农村老年人对于精神文化生活存在着强烈的需求,希望通过参与社区活动的方式获取更多的情感支持和精神慰藉。农村社区工作者应当帮助老年人重建角色认知,运用小组工作的方法,扩展老年人社交和精神生活的机会与空间,以维护老年人的社会联结度和生活满足感。

医学社会学视野下的高校教师疾病处理行为研究

高校教师作为"学院派知识分子"和"单位人"的角色结合,其疾病处理行为具有就医与自我治疗相结合的特点,并出现收缩正式就医行为、扩张经验性自我治疗行为的变化趋势。高校教师疾病处理行为主要有被动就医、病情引导、自我保健三种模式,行为模式的选择与其所处的社会环境、扮演的社会角色、获得的社会支持之间具有密切的联系。个人经济收入水平、对自身健康状况的认知、高校体制的内在压力以及社会医疗保障的外在支持是影响高校教师疾病处理行为的主要因素。

高校教师疾病谱系的医学社会学研究

近年来,教师职业健康与安全问题成为社会关注的热点。调查发现,高校教师患病率最高的三类疾病分别是肌肉骨骼系统疾病、神经系统疾病、呼吸系统疾病;不同人口特征和学科属性的高校教师疾病谱系存在较大异质性。高校教师的职业行为以及职业压力与疾病谱系的形成具有相关关系。

大学生健康风险行为研究

本研究以南京市432名大学生作为调查对象,深入分析大学生健康风险行为的现况及其与疾病、亚健康状态之间的相关关系。研究结果显示,健康风险行为在大学生群体中普遍存在,体能运动不足、睡眠不足、保健投入不足的问题尤为突出;同时,相关性研究表明,健康风险行为会导致疾病和亚健康体征的产生。笔者建议,通过实施大学生健康促进项目,有效地降低大学生患疾病和亚健康体征的概率,提高他们的健康福利水平。

高校教师疾病谱系及疾病处理方式的调查研究——以南京四所高校为例

健康是整个社会发展的基础,健康素质提高受多方面的影响。近年来发现知识分子的健康状况令人担忧,高校教师属于知识分子人群,但是由于社会地位和工作性质的特殊性,学术界对高校教师身体健康的研究并不多。针对这一现象,作者在南京市选择四所高校的教师作为总的抽样框,对高校教师职业病的谱系进行了调查,并对高校教师的疾病处理方式进行了分析。