协作推理讨论对小学生论证技能的促进

本研究通过教学干预实验,探讨了一种全新的课堂讨论模式——协作推理讨论在中国语文课堂中的适用性及其对四年级学生论证技能的促进作用。结果发现:中国一线语文教师能够成功地组织协作推理讨论;学生能够主动推进讨论进程,自主进行推理;与对照组学生相比,实验组学生在反思性写作任务中更多使用证据及提供理由进行立论,但在反论及反驳方面未见显著差异,这对我国今后的教育改革具有一定的启示意义。

小学生领导力萌芽与发展的实证研究

本研究以四年级学生为研究对象,通过话语分析,探究了八个无领导小组八次讨论过程中领导力的萌芽状况及其影响因素。结果发现,小学生可自发出现领导力行为,但只有两个小组会涌现出明显的领导者,并表现为独立领导和协同领导两种不同模式。对学生和教师行为的综合分析显示,学生领导力的形成与教师示范、反馈及同伴互动存在密切关系,这对学生领导力的培养具有重要的启示意义。

教育,请不要剥夺学生自我的成长——对一例高中生自我价值缺失案例的思考

当我在办公室使用电脑整理一些材料的时候,有一个男生推开咨询中心的大门走了进来。看着他不太确定的神色,我安抚地问道：“你是前来咨询的吗？”他点了点头,我马上放下手头的工作接待了他。

普外科腹腔镜手术患者应用舒适护理的效果分析

目的分析普外科腹腔镜手术患者应用舒适护理的效果方法随机将144例行腹腔镜手术患者分为观察组和对照组,每组72例对照组和观察组分别实施常规护理和舒适护理干预,评价两组患者术后下床时间和平均住院时间。结果术后下床活动时间和住院时间观察组均明显少于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论对行腹腔镜手术患者实施舒适护理能明显缩短术后恢复时间,提高康复效果。

摆脱思维的泥沼——一例一次治疗高中生强迫症的成功案例

一、背景介绍小凯（化名）,某重点高中二年级男生,父母离异,但一家三口现在仍住在一起。去年父亲的生意面临破产,家中负债,让他感觉压力巨大,并认为作为一个男子汉就应该承担起家庭的责任。他特别喜欢打篮球,并且加入了班级组建的篮球队,自我感觉篮球技术比较成熟,并引以为傲。

我患癌症了吗?——一例关于疑病症的心理咨询案例报告

一、背景介绍小扬,15岁,高一在读学生。在小学六年级的时候,父母离异,此后,他和母亲一起生活,相依为命。母亲是一个非常坚强的女人,对孩子的照顾更是无微不至,用各种方式尽量减少单亲家庭可能给孩子带来的伤害。小扬也非常懂事,从来不会违背妈妈的意愿,一心一意读书,成绩在班里名列前茅。二、辅导过程小扬是由其班主任介绍过来的。在近两个月的时间里,他总是认为自己患了胃癌,已经做过很多检查,

非糜烂性胃食管反流病患者的人格特征研究

目的本研究旨在分析非糜烂性胃食管反流病(NERD)患者的大五人格及积极人格特征。方法选取2019年9月至2020年10月在益阳市中心医院就诊NERD患者80例及健康对照组80例,采用反流性疾病问卷(RDQ)量表、汉密尔顿(Hamilton)抑郁量表、Hamilton焦虑量表、积极人格量表、大五人格测验简版进行人格特征问卷调查。结果NERD患者有较高的焦虑和抑郁症状,分别为66.25%和28.75%;对大五人格量表得分进行独立样本t检验显示:NERD组神经质得分显著高于健康组,而外向性和开放性上的得分则显著低于健康组,差异均有统计学意义(P<0.05);多元线性回归分析显示:在积极人格因子中,自律、希望、勇敢、幽默、信仰与好学对NERD患者症状影响显著。结论NERD患者可出现焦虑和抑郁,患者的某些性格特质和疾病症状的发生可互为影响。

高考,我要战胜你——一例成功运用心理暗示训练的个案辅导

高三学生是一群高压易感的学生群体,尤其是重点高中的学生,目标远大,关注者众多。在本个案中,小勇正是一个典型的代表。他个性敏感,又争强好胜,加上成长环境不是很理想,学习方法不太科学,导致考前焦虑显著,心态严重失衡。通过恰当运用心理暗示训练和自信心训练,高效快捷地处理了他的主要困扰,如期实现了咨询目标。

“笨小鸭”的蜕变——运用团体心理辅导提升高中生学习效能感的研究

小默是一个非常腼腆、内向、自卑、敏感的孩子,他几乎不敢和别人对视与眼神交流。说话时往往脸红得厉害,声音很小,必须极其费力才能勉强听清楚;因为过于紧张,声音发颤,脸部肌肉发抖。班上同学反映,小默从来没有在公众场合发过言,即使老师喊他回答问题,他也不敢说话,更不用说主动向老师和同学请教问题了。每次考试也因为不自信、过度紧张而导致成绩不理想。

冲突发生之后

中午,我还在做个案的记录及总结,一个电话打了进来:“是丁老师吗?我是小干。请问我可以在第六节课找一下您吗?”可以想象电话那头的人心情低落、小心翼翼。我在脑中过了一遍下午的工作安排后,给了她肯定的回应。

一种米曲霉蛋白酶的酶学性质及其在酪蛋白磷酸肽制备中的应用

【目的】分离纯化米曲霉蛋白酶的主要组分,分析其酶学特性,并应用于酪蛋白磷酸肽(Casein phosphopeptides,CPPs)的制备。【方法】采用硫酸铵盐析、DEAE-Sepharose FF阴离子交换层析和Butyl-sepharose HP疏水层析对米曲霉蛋白酶进行分离纯化,SDS-PAGE检测分子量与纯度,MALDI-TOF-MS检测酶切位点。【结果】得到一种蛋白酶组分(命名为PE),分子量大小为58 k D左右。该酶最适反应条件为55°C,p H 8.0,酶活被Fe3+抑制,被Mn2+激活。以酪蛋白为底物时,Km=0.36 g/L,最大反应速率Vm=18.18 mg/(L·min)。蛋白酶PE对牛胰岛素B链上-Leu-Cys-、-Val-Glu-、-Tyr-Leu-和-Arg-Gly-组成的肽键有较高的切割能力,酶切位点较多。利用其水解酪蛋白,通过钡-乙醇沉淀法得到CPPs,产率为15.87%,摩尔氮磷比r(N/P)为6.17,得到的CPPs可以使钙沉淀推迟35 min。【结论】利用米曲霉蛋白酶水解酪蛋白产生CPPs,为其在功能性食品加工方面的应用提供有利的参考。