新时代城镇居民参与社区教育长效机制的构建

新时代,许多城市为推进社区教育发展积极构建了各种社区教育运行机制,城镇居民参与机制就是其中之一。因为这一机制牵涉到了城镇居民每一个体,所以受到了群众的广泛关注,在具体的实践运行中取得了较好效果。但是随着社区教育进一步推进,这一运行机制也出现了一些现实问题。解决这些问题,进一步构建新时代城镇居民参与社区教育长效机制,这是推进社区教育进一步发展的有力举措。

如何提升家庭餐桌的文化力

本文着重分析了中国家庭餐桌文化现状，就如何提升家庭餐桌文化力，提出了打造学习型家庭、教育型家庭、和谐家庭、礼仪家庭四点建议。

学生问题解决能力的培养

问题解决是中国学生发展核心素养的十八个基本要点之一，对于培养善思考、能做事、会做人、有思想的21世纪人才有重要意义。本文结合具体课例，从学情前瞻性问题的有效分析不足、守成于教材知识理解的表征解构、失之于学生成长实践的持续关切三个角度分析了学生问题解决能力流失的原因；从加强问题识别、鼓励问题质疑、开发问题支架、推动问题实践、加强问题评价、持续问题反思等六个维度提出了培育学生问题解决能力的具体策略。

儒家“修身成德”与当代社会公德建设

儒家的＂修身成德＂具有十分丰富的社会公德价值,如果能在当代社会公德建设中实现创造性转化,无疑会为我们提供新的建设性路径,不仅帮助我们适应现代社会公共生活的新要求,而且促进社会道德本身向着理性化的方向发展。要想突破当代社会公德建设中的价值困境,就要从三个方面实现创造性转化：思维转换,坚持在批判中继承儒家修身思想;方法转换,重视在实践中培养公民道德真知;路径转换,注意在交往中提高公共利他意识。

让思想政治课堂因阅读而精彩

思想政治课因其抽象性、思辨性、理论性、意识形态倾向性等特点，需要学生具备一定水平的阅读能力。当前，很多学生在思想政治课学习中存在死记硬背、不会提取有效信息、答题抓不住重点等问题。为解决这些问题，思想政治教师应在日常教学中探索多种阅读教学方式，培养学生良好的阅读能力，激发学生学习兴趣，以提升教学实效。

竞赛法在中职德育课堂的运用策略

针对中职德育这一传统而重要的课程,教无新招,学无兴趣的现实,着眼改进教学方法,探索将竞赛法运用于中职德育课堂。阐述了竞赛法运用的优势,分析了竞赛法运用的三个环节的具体方法与策略,运用教学实例说明了竞赛法组织教学的注意事项与实际效果。为推进德育生态课堂的构建做了具体、深入的实践性研究,探索出一条有效的教改新路。