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我国产业结构调整的金融与政策支持 被引量:1
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作者 丁卓娅 《现代商业》 2012年第29期108-109,共2页
社会发展水平的标志由许多方面组成,产业结构状况是其中最为重要的方面之一。产业结构的调整和改善,是我国经济发展的重要组成部分,不断优化产业结构可以极大推动我国经济的发展,产业结构调整需要金融与政策作为直接的推动力。本文介绍... 社会发展水平的标志由许多方面组成,产业结构状况是其中最为重要的方面之一。产业结构的调整和改善,是我国经济发展的重要组成部分,不断优化产业结构可以极大推动我国经济的发展,产业结构调整需要金融与政策作为直接的推动力。本文介绍了我国产业结构调整的金融支持应具备的条件,论述了金融与产业结构合理化的方案,强调了我国产业结构调整过程中的政策支持的重要性。 展开更多
关键词 产业结构 调整 金融 银行 政策
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“数形结合”在计算教学中的应用例谈
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作者 丁卓娅 《小学科学》 2012年第12期29-29,共1页
小学阶段的数学学习中数形结合的思想具有得天独厚的优势。第一,从小学数学教材的编写来看,有关数形的内容没有被人为割裂,而是交替呈现,螺旋上升,为渗透数形结合的思想提供了可能;第二,小学是学生系统地学习数学的初级阶段,他们头脑中... 小学阶段的数学学习中数形结合的思想具有得天独厚的优势。第一,从小学数学教材的编写来看,有关数形的内容没有被人为割裂,而是交替呈现,螺旋上升,为渗透数形结合的思想提供了可能;第二,小学是学生系统地学习数学的初级阶段,他们头脑中关于数与形没有明显的分隔符,是建构数形结合思想的极佳时期,为今后的数学学习乃至良好思维方式的形成奠定了基础;第三,小学生的身心特点决定了他们的学习特点, 展开更多
关键词 “数形结合” 计算教学 应用 小学数学教材 数形结合思想 数学学习 小学阶段 学习数学
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课堂目标教学:实施素质教育的有效途径
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作者 丁卓娅 芮学良 《江苏教育研究》 2001年第9期55-58,共4页
关键词 课堂教学 目标教学 素质教育 课题研究 教学研究
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让学生在目标导向下主动参与学习——小学数学课堂目标教学策略刍议
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作者 徐茂松 丁卓娅 《江苏教育研究》 2001年第9期59-60,共2页
关键词 小学 数学教学 主动学习 课堂教学 目标教学 教学策略
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苏教版《数学》二上“1~4的乘法口诀”教学设计
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作者 丁卓娅 《小学数学教师》 2011年第11期34-40,共7页
教学内容 苏教版《数学》二年级上册“1~4的乘法口诀”。 教材分析 本课是在学生初步认识了乘法意义的基础上进行教学的。通过学习,使学生理解乘法口诀的意义,初步掌握乘法口诀的编写方法,将对后面乘法口诀的学习产生积极的影响... 教学内容 苏教版《数学》二年级上册“1~4的乘法口诀”。 教材分析 本课是在学生初步认识了乘法意义的基础上进行教学的。通过学习,使学生理解乘法口诀的意义,初步掌握乘法口诀的编写方法,将对后面乘法口诀的学习产生积极的影响。教材用儿童乐园游戏场景中的实际问题呈现教学内容,共安排了三道例题, 展开更多
关键词 乘法口诀 教学设计 《数学》 苏教版 教学内容 教材分析 二年级上册 游戏场景
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