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我国产业结构调整的金融与政策支持
被引量:
1
1
作者
丁卓娅
《现代商业》
2012年第29期108-109,共2页
社会发展水平的标志由许多方面组成,产业结构状况是其中最为重要的方面之一。产业结构的调整和改善,是我国经济发展的重要组成部分,不断优化产业结构可以极大推动我国经济的发展,产业结构调整需要金融与政策作为直接的推动力。本文介绍...
社会发展水平的标志由许多方面组成,产业结构状况是其中最为重要的方面之一。产业结构的调整和改善,是我国经济发展的重要组成部分,不断优化产业结构可以极大推动我国经济的发展,产业结构调整需要金融与政策作为直接的推动力。本文介绍了我国产业结构调整的金融支持应具备的条件,论述了金融与产业结构合理化的方案,强调了我国产业结构调整过程中的政策支持的重要性。
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关键词
产业结构
调整
金融
银行
政策
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职称材料
“数形结合”在计算教学中的应用例谈
2
作者
丁卓娅
《小学科学》
2012年第12期29-29,共1页
小学阶段的数学学习中数形结合的思想具有得天独厚的优势。第一,从小学数学教材的编写来看,有关数形的内容没有被人为割裂,而是交替呈现,螺旋上升,为渗透数形结合的思想提供了可能;第二,小学是学生系统地学习数学的初级阶段,他们头脑中...
小学阶段的数学学习中数形结合的思想具有得天独厚的优势。第一,从小学数学教材的编写来看,有关数形的内容没有被人为割裂,而是交替呈现,螺旋上升,为渗透数形结合的思想提供了可能;第二,小学是学生系统地学习数学的初级阶段,他们头脑中关于数与形没有明显的分隔符,是建构数形结合思想的极佳时期,为今后的数学学习乃至良好思维方式的形成奠定了基础;第三,小学生的身心特点决定了他们的学习特点,
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关键词
“数形结合”
计算教学
应用
小学数学教材
数形结合思想
数学学习
小学阶段
学习数学
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职称材料
课堂目标教学:实施素质教育的有效途径
3
作者
丁卓娅
芮学良
《江苏教育研究》
2001年第9期55-58,共4页
关键词
课堂教学
目标教学
素质教育
课题研究
教学研究
下载PDF
职称材料
让学生在目标导向下主动参与学习——小学数学课堂目标教学策略刍议
4
作者
徐茂松
丁卓娅
《江苏教育研究》
2001年第9期59-60,共2页
关键词
小学
数学教学
主动学习
课堂教学
目标教学
教学策略
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职称材料
苏教版《数学》二上“1~4的乘法口诀”教学设计
5
作者
丁卓娅
《小学数学教师》
2011年第11期34-40,共7页
教学内容 苏教版《数学》二年级上册“1~4的乘法口诀”。 教材分析 本课是在学生初步认识了乘法意义的基础上进行教学的。通过学习,使学生理解乘法口诀的意义,初步掌握乘法口诀的编写方法,将对后面乘法口诀的学习产生积极的影响...
教学内容 苏教版《数学》二年级上册“1~4的乘法口诀”。 教材分析 本课是在学生初步认识了乘法意义的基础上进行教学的。通过学习,使学生理解乘法口诀的意义,初步掌握乘法口诀的编写方法,将对后面乘法口诀的学习产生积极的影响。教材用儿童乐园游戏场景中的实际问题呈现教学内容,共安排了三道例题,
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关键词
乘法口诀
教学设计
《数学》
苏教版
教学内容
教材分析
二年级上册
游戏场景
原文传递
题名
我国产业结构调整的金融与政策支持
被引量:
1
1
作者
丁卓娅
机构
无锡国联环保能源集团有限公司
出处
《现代商业》
2012年第29期108-109,共2页
文摘
社会发展水平的标志由许多方面组成,产业结构状况是其中最为重要的方面之一。产业结构的调整和改善,是我国经济发展的重要组成部分,不断优化产业结构可以极大推动我国经济的发展,产业结构调整需要金融与政策作为直接的推动力。本文介绍了我国产业结构调整的金融支持应具备的条件,论述了金融与产业结构合理化的方案,强调了我国产业结构调整过程中的政策支持的重要性。
关键词
产业结构
调整
金融
银行
政策
分类号
F121.3 [经济管理—世界经济]
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职称材料
题名
“数形结合”在计算教学中的应用例谈
2
作者
丁卓娅
机构
宜兴市荆溪小学
出处
《小学科学》
2012年第12期29-29,共1页
文摘
小学阶段的数学学习中数形结合的思想具有得天独厚的优势。第一,从小学数学教材的编写来看,有关数形的内容没有被人为割裂,而是交替呈现,螺旋上升,为渗透数形结合的思想提供了可能;第二,小学是学生系统地学习数学的初级阶段,他们头脑中关于数与形没有明显的分隔符,是建构数形结合思想的极佳时期,为今后的数学学习乃至良好思维方式的形成奠定了基础;第三,小学生的身心特点决定了他们的学习特点,
关键词
“数形结合”
计算教学
应用
小学数学教材
数形结合思想
数学学习
小学阶段
学习数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂目标教学:实施素质教育的有效途径
3
作者
丁卓娅
芮学良
机构
宜兴市堰头实验小学校长
宜兴市教研室副主任
出处
《江苏教育研究》
2001年第9期55-58,共4页
关键词
课堂教学
目标教学
素质教育
课题研究
教学研究
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
让学生在目标导向下主动参与学习——小学数学课堂目标教学策略刍议
4
作者
徐茂松
丁卓娅
机构
宜兴市堰头实验小学
出处
《江苏教育研究》
2001年第9期59-60,共2页
关键词
小学
数学教学
主动学习
课堂教学
目标教学
教学策略
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
苏教版《数学》二上“1~4的乘法口诀”教学设计
5
作者
丁卓娅
机构
江苏省宜兴市荆溪小学
出处
《小学数学教师》
2011年第11期34-40,共7页
文摘
教学内容 苏教版《数学》二年级上册“1~4的乘法口诀”。 教材分析 本课是在学生初步认识了乘法意义的基础上进行教学的。通过学习,使学生理解乘法口诀的意义,初步掌握乘法口诀的编写方法,将对后面乘法口诀的学习产生积极的影响。教材用儿童乐园游戏场景中的实际问题呈现教学内容,共安排了三道例题,
关键词
乘法口诀
教学设计
《数学》
苏教版
教学内容
教材分析
二年级上册
游戏场景
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国产业结构调整的金融与政策支持
丁卓娅
《现代商业》
2012
1
下载PDF
职称材料
2
“数形结合”在计算教学中的应用例谈
丁卓娅
《小学科学》
2012
0
下载PDF
职称材料
3
课堂目标教学:实施素质教育的有效途径
丁卓娅
芮学良
《江苏教育研究》
2001
0
下载PDF
职称材料
4
让学生在目标导向下主动参与学习——小学数学课堂目标教学策略刍议
徐茂松
丁卓娅
《江苏教育研究》
2001
0
下载PDF
职称材料
5
苏教版《数学》二上“1~4的乘法口诀”教学设计
丁卓娅
《小学数学教师》
2011
0
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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