在美术教学中提升学生人文素养的必要性及策略

人文素养,从字面意思来理解,可以分为'人文'和'素养'两个层面。'人文'即由政治学、经济学、历史、哲学、文学等构成的人文科学,而'素养'是由'能力要素'和'精神要素'组合而成的。所以人文素养的内涵便是'具有人文科学的研究能力、在知识水平和人文科学中体现出来的以人为对象、以人为中心的精神品质'。从人文素养的内涵中我们可以看出,人文素养的灵魂不是某种能力,而是一个人所体现出来的精神品质。

现代水墨技法在小学美术教学中的实践与思考

中国画是我国传统绘画艺术中的瑰宝,具有极高的历史记忆价值、文化价值与艺术价值。小学阶段水墨技法教学的要点在于激发学生对我国传统绘画艺术的热爱之情与浓厚兴趣,以临摹为主要方式,教授学生水墨技法,使学生在技法传习中感受到中国画的魅力与独特的艺术风格。但在实际的教学中,部分教师存在重知识技巧传输、轻情感和文化体验的问题,以致教学流于形式,教学效果不佳。为此,该文以现代水墨技法在小学美术教学中的实践为研究焦点,以为美术教学革新和水墨画传承提供新思路。