半导体降温服交盖效应的实验研究

近年来,频繁的高温天气已经严重影响作业人员的身心健康,因此有必要研制降温服以改善工人工作条件。通过对半导体降温服的部分制冷性能进行实验研究,结果表明:当最大制冷量为68.9 W的单个制冷片工作时,以P_0为中心,半径相同处,温度也基本相同,且随着距离的增加,各测点温差降低率先加快后减慢;当三个制冷片工作时,温度变化呈现一定的差异性,且随着距离的增加,P_5~P_8和P_9~P_(12)测点的温差先降低后上升,在距离制冷中心3 cm处有明显的转折点;半导体降温服交盖效应的范围为以制冷中心为圆心、半径4 cm左右的圆域,且在相邻两个制冷片距离相同的情况下,当制冷中心位于同一水平线时,交盖效应更明显。研究为半导体降温服的应用提供了一定的指导意义。

PE微孔过滤器在天然碱加工工业中的应用

本文介绍了ＰＥ微孔过滤器的配套设备工作原理和工艺流程，总结了过滤浑碱液、一次泥、澄清液、烧碱盐析液的使用效果。

浅析小学语文阅读教学中如何指导学生朗读

朗读在小学语文教学中有着不可忽视的作用。古人说"书读百遍,其义自见",朗读有利于加强学生对文章的理解,可以激发学生的学习兴趣,锻炼语言能力。朗读使学生在学习中做到了口耳眼并用,有助于学生更专注地学习。朗读还有利于提高学生的审美情感。朗读要求学生投入感情去阅读文章,从而能激发学生情感,在朗读过程中投入到文章所表达的情感中。在小学阶段,尤其要注重学生对朗读的兴趣以及能力。

巧用课后练习 优化语文教学——谈初中作文素材之积累

科学地安排、实施课后练习,将课后练习题的解决巧妙、灵活地穿插、整合到课前预习、课堂教学、课外生活中,有效优化语文教学效果,最终实现提高学生语文综合素养的目标。

改进透析导管护理流程减少感染发生率的措施研究

目的对透析导管护理流程改进措施减少感染发生几率的方法进行研究。方法在本次研究中,将我科在2016年4月到2017年月期间采用传统护理流程方法的护理人员以及透析治疗区域等作为对照组,将2016年4月到2017年4月期间改善后的护理人员以及透析护理区域等作为观察组,对比两种护理流程中患者发生感染的几率。结果通过对两组数据进行对比分析可以发现,透析过程中采用导管护理流程改进能够有效降低患者发生导管导管感染的几率,且两组数据间的差异具有统计学意义,即P<0.05。结论对于透析导管护理流程,通过有效的改进工作能够降低患者透析过程中发生感染的几率,提高患者的临床治疗效果。

谈小学语文课堂评价语言的魅力

作为连接师生情感、态度、智慧及兴趣的纽带,课堂评价语言很大程度上影响着教学效果和学生综合素养的提高。科学、巧妙地运用课堂评价用语,可以增添课堂活力,唤发学生热情,有利于营造民主、和谐、融洽的教学氛围,使学生能够顺利地完成自我调节,迸发创造性思维的火花,最终促进其语文学习和人格健康发展。新课改实施以来,小学语文课堂教学面貌发生了诸多变化,新的评价理念与评价方法已经逐渐引入课堂,

提高小学语文课堂教学有效性策略

语文教师作为教学活动的主体,小学语文教师教学行为的有效性对教学工作的开展至关重要。语文教师要在教学准备阶段、实施阶段和反馈阶段三个方面做到扎实准备、认真开展,及时反馈评估,才能提高小学语文课堂教学的有效性。

让孩子们带着任务去旅行——浅谈提前策划全程引导学生美术教育探讨

在开展美术研学旅行过程中,了防止孩子们只顾游玩,而把美术研学抛之脑后的倾向,在策划美术研学旅行方案时,就要充分注意这一问题。研学活动前,让学生查找资料,了解景区文化,带着任务去旅行;研学过程中,正确引导,让同学们在感受在大自然中,绘画景区美景,展示评价优秀作品,提高孩子们的审美情趣;研学活动结束后,孩子们通过记录旅行中的点点滴滴,养成一系列良好习惯,实现一次研学,多方面受益的良好效果。

小学四年级语文有效教学的研究

实现小学四年级语文课堂的有效,必须明确这一阶段教学要达到的目标。相较于低年级的语文教学,四年级的语文教学要更加注重对学生感知力和创造力的培养,以及健康向上的世界观、人生观和价值观的塑造。教师要在明确目标的基础上,结合恰当的教学方式和教学内容,与学生充分互动,从而保证小学四年级语文教学的有效进行。

含英咀华 感受文言之美--四下《囊萤夜读》教学及点评

【教学目标】1.会认“恭、勤”等4个生字,会写“囊、蛮”等9个生字。2.借助多种形式,正确、流利朗读课文,初步感受文言文的音韵、节奏及语言的含蓄凝练美,感受阅读文言文的乐趣。3.通过查看注释、联系现代文意思、想象画面等学习文言文的方法,理解课文内容,感受人物形象,感受人物“家贫志不短”、持之以恒的学习品质。

诵读《弟子规》,为班级文化寻根

《弟子规》是根据孔子的教诲编写而成,是教导学生为人处事的典范。'文化育人真育人',晨诵暮吟,根植于心;落实行为,努力践行:教师以身作则,榜样引领;学生人人参与,知行和一;家长与学校配合,共育未来。师生一起走在寻根的路上,学好《弟子规》,做好中国人。

如何提高小学德育主题活动的有效性

在素质教育背景下,要求学生德、智、体、美、劳全面发展,其中德育处于首要位置,不过成效一般。小学阶段属于初级教育阶段,是学生关键的启蒙时期,德育教育关系着他们价值观、世界观和人生观的形成,开展主题活动成为眼下德育教育的焦点。鉴于此,笔者主要对如何提高小学德育主题活动的有效性作着重探讨,同时提出一系列恰当对策。