浅谈如何提高学生的学习兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师,兴趣是求知的内在动力。对于每一个学生来说,提高他们的学习兴趣是我们教师教学成功与否的关键。但是,在课堂教学中学生的学习兴趣不是天生的,主要在于我们教师如何去引导学生,注意充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而进行创造性地学习,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的,是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动学生们去寻求知识,去探索问题,进而去开阔学生的眼界,提高学生对于知识的认知。一般来说,学生的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。因此,在教学中教师注重培养学生的学习兴趣十分的重要。

浅谈幼小衔接工作的重要性

众所周知,学前教育作为孩子人生中的启蒙教育,幼儿园升小学成为小学生生涯中第一个转折点,尤其受到家长和社会各界人士的高度重视。近年来,随着我国对学前教育和小学生心理健康教育的关注度逐渐增加,幼小衔接工作的问题也表现地越来越突出。幼小衔接,是一种泛指幼儿在小学阶段幼儿园的大班教师和小学阶段教师二人之间的教育联系。

初中语文作文教学中如何进行分层次教学

新课改如火如荼地进行,给初中语文教学带来了一定的压力。作文作为语文的半壁江山,改革首当其冲。语文学习的好坏,在写作中能够很好地体现出来,传统的作文教学方式极大地束缚了学生的思维能力和想象力,让他们学习的热情不太高,因此,要适时进行教学方式的变革。以人文本,凸出学生的个体,尊重学生间的差异性,从而有针对性地进行分层教学,是初中语文作文教学的一大突破。

小议初中语文教学中学生自主合作学习

新课程改革主张让学生做学习的主人,要促进学生的个性发展,教师在教学中必须要转变落后的教学观念和教学模式,以学生为教学的主体,倡导学生自主合作学习,引导他们积极主动的探索获取知识,培养学生的自主探究学习能力。为此,初中语文教师在教学过程中,要始终坚持学生的主体地位,善于设置疑点,营造自主合作学习氛围,从而在根本上提高教学效率。本文主要论述了初中语文教学中学生自主合作学习的策略,以供参考。