通过试题评价,引导小学数学课堂教学改革

如何使小学数学课堂教学真正体现新课程的教学理念,是一线教师积极探讨的现实问题。通过试题评价的变革,在数学试题中注意强化数学文化意识,融现实生活于数学试题中,在解题过程中体验数学魅力,是引导小学数学课堂教学改革的重要途径。

利用问题导入构建高效数学课堂探研

文章从发挥问题导入的引导作用、建立实际生活和问题导入的联系、借助问题导入来调动学生兴趣、围绕学习的重点进行问题导入几方面,研究如何利用问题导入构建高效数学课堂,从而激发学生参与数学学习的热情。

优化习题设计 促进学生核心能力发展

数学习题是检验学生对所学知识掌握程度的重要形式,也是巩固学生数学知识的重要方法。在教学中,利用习题可实现对课本知识的有效拓展,通过对不同层次的学生进行不同难度的习题训练,能满足学生获得认知的需求。优化习题教学,有助于促进学生数学核心能力的发展。

《认识左右》相关知识探源

通过查阅知网资料和相关书籍,对《认识左右》一课相关知识进行梳理后发现：左、右二字在甲骨文中即人的左右二手;世界各民族右手握手礼仪源于人的空间情感效价,人类右利手多于左利手形成右好左坏习俗;右行制并非人类习惯,源于人类规定。

周村区小学数学教师教学现状调查报告

调查发现,大部分教师对小学数学学科教学持喜欢的态度,对教参、知识点、教学形式的认识更加科学,对待布置的作业批阅情况认真勤勉,对教学中遇到问题的处理比较得当,自我评价比较理想,教师对数学教学、自身发展都充满期待。也有部分教师了解学生的渠道比较单一,与学生的沟通交流较少,难以调动学生的积极性,研究学生和管理学生做的不够充分。有的教师满足现状,研究意识不强,教师在研究教材、教法学法、专业素养方面亟需提升。

谈试题评价对小学数学教学的引导

《基础教育课程改革纲要》提出，要“发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”，如何让试题评价充分发挥这一功能呢？我在试题评价方面做了一些探索。