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记叙文评改方法探究之情节的细化
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作者 丁宇怀 《教育艺术》 2019年第5期57-57,共1页
学生自己修改文章,是对自己文中的缺憾进行补救和完善的过程。有句话说,“好文章是改出来的”。只要学生认真地修改了自己的文章,其质量就会比原文上一个台阶。可以这样说,修改好一篇文章,其效益远远胜过写多篇文章。修改文章这个环节... 学生自己修改文章,是对自己文中的缺憾进行补救和完善的过程。有句话说,“好文章是改出来的”。只要学生认真地修改了自己的文章,其质量就会比原文上一个台阶。可以这样说,修改好一篇文章,其效益远远胜过写多篇文章。修改文章这个环节是提高学生写作水平不可或缺的重要步骤. 展开更多
关键词 评改方法 记叙文 细化 情节 学生写作 文章 修改
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让作文语言灵动飞扬
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作者 丁宇怀 《教育艺术》 2019年第4期64-65,共2页
眼前又是一摞作文,上周写的《瞬间的美丽》,实在无半点“美丽”可言。我批完一本又一本,味同嚼蜡:身为语文教师,批作文成了对我耐性的最大考验。“美丽是一个形容词,人人都喜欢.我也不例外……”这样干瘪无营养的语言,比比皆是。气恼之... 眼前又是一摞作文,上周写的《瞬间的美丽》,实在无半点“美丽”可言。我批完一本又一本,味同嚼蜡:身为语文教师,批作文成了对我耐性的最大考验。“美丽是一个形容词,人人都喜欢.我也不例外……”这样干瘪无营养的语言,比比皆是。气恼之余,我掩卷沉思:缘何学生的作文语言这样空洞干巴,乏善可陈? 展开更多
关键词 作文语言 语文教师 形容词 学生
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