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题名初中数学教学与人文关怀
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作者
丁安江
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机构
浙江省上虞市上虞外国语学校
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出处
《数学学习与研究》
2012年第6期8-8,共1页
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文摘
当前,"以人为本"的教学理念贯彻了整个教育教学的体系和过程,对于初中数学而言,人文关怀不仅有利于教学的顺利进行,更有利于学生内心的成长.一、数学学科的人文性及数学教育的人文关怀一直以来,数学教学过分强调其知识性和科学性,而使得这门学科缺少很多人性关怀.著名数学家钱学森说过:科学知识与人文精神,就好比一枚硬币的正反两面,两者缺一不可,数学教学的科学性听起来是一个刚性的要求,而人文性正是体现数学学科的柔性,刚柔相济,它能使得我们的数学教学达到"润物细无声"的教育效果,
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关键词
初中数学教学
人文关怀
数学学科
教育教学
教学理念
以人为本
数学教育
人文精神
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名培养学生发现和提出问题的意识
被引量:1
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作者
丁安江
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机构
浙江上虞市上虞外国语学校
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出处
《中学生数理化(教与学)》
2012年第2期29-29,共1页
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文摘
“要学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识,形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神”———这一新课程标准给初中数学教师提出了新的要求.如何培养学生发现和提出问题的意识,成为初中数学教学的重中之重.身为一线教师,在实际教学中应该如何落实新课程思想呢?下面结合本人多年的教学实践经验谈点体会.
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关键词
一元二次方程
培养学生
初中数学教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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