浅谈数学课堂教学中的一些误区

本文在江苏“五严政策”下，探讨了数学课堂教学中的一些误区：情境创设泛滥、重结果和重内容、只要“自主探究”、过分追求教学手段的现代化等等，旨在切实加强课堂的有效教学．

既要管好学科竞赛,也要培养好学生的兴趣爱好——从小学数学竞赛谈起

今年年初,教育部连发三文,要求规范管理面向基础教育领域开展的竞赛、挂牌、命名、表彰等活动,一时间,学生、家长、中小学和社会培训机构不能很好理解领悟文件精神,感到茫然,笔者就此发表自己的看法,不是说竞赛活动不要搞,兴趣小组要解散,而是在不增加学生课内外负担的前提下,学校要担负起责任,大力丰富学生的课余生活,激发学生有个性地发展。

运用导数知识解决初等数学问题举例

在遇到数学难题时，中学教师常常忽略高校所学知识对教学研究过程的指导意义，不能借助高等数学的理论，看透问题的本质。本文结合实例谈谈导数的一些理论在中学解题中的应用。