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生物炭/凹凸棒石复合材料对土壤中Cd的钝化效果研究
1
作者
马贵
任珺
+5 位作者
陶玲
吕麦蓉
周悦
廖彩云
丁家富
毕可心
《兰州交通大学学报》
CAS
2023年第5期98-103,共6页
通过一步水热法将马铃薯秸秆与凹凸棒石制备成水热炭/凹凸棒石复合材料(BATP)用于Cd污染土壤的钝化修复,用扫描电镜和傅立叶红外光谱对其进行表征,通过钝化和盆栽试验探究其对土壤中Cd的钝化效果。结果表明:碱性水热条件下,秸秆的碳化...
通过一步水热法将马铃薯秸秆与凹凸棒石制备成水热炭/凹凸棒石复合材料(BATP)用于Cd污染土壤的钝化修复,用扫描电镜和傅立叶红外光谱对其进行表征,通过钝化和盆栽试验探究其对土壤中Cd的钝化效果。结果表明:碱性水热条件下,秸秆的碳化促进了凹凸棒石及伴生矿物的分散,使片状或颗粒状矿物分布在水热炭表面。添加BATP后,土壤pH、阳离子交换量和电导率均明显升高;与CK相比,二乙烯三胺五乙酸(DTPA)提取态Cd和毒性特征浸出(TCLP)Cd分别较CK降低6.02%~19.12%和8.56%~27.34%,酸溶态Cd的质量分数降低2.41%~9.51%,残渣态Cd的质量分数增加8.37%~27.78%。此外,添加BATP能促进玉米幼苗的生长,减少玉米幼苗根和茎中Cd含量,且当添加量为5%时,玉米根和茎的鲜重、干重及长度增幅均达到最大,玉米地上和地下部分Cd质量分数分别降低25.82%和11.5%。可见,BATP可用于Cd污染土壤的钝化修复。
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关键词
水热
生物炭
凹凸棒石
CD
钝化
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职称材料
PE微塑料对土壤吸附镉的影响及机理研究
2
作者
周悦
马贵
+2 位作者
廖彩云
周炎炎
丁家富
《环境科学与技术》
CAS
CSCD
北大核心
2023年第11期123-129,共7页
微塑料影响土壤对重金属的吸附,改变重金属在土壤中的迁移转化。该文采用批量实验研究了3种粒径(13、48、150μm)聚乙烯微塑料(PE-MPs)存在时土壤对Cd的吸附解吸行为,同时借助扫描电子显微镜-X射线能谱、X射线衍射、X射线光电子能谱和...
微塑料影响土壤对重金属的吸附,改变重金属在土壤中的迁移转化。该文采用批量实验研究了3种粒径(13、48、150μm)聚乙烯微塑料(PE-MPs)存在时土壤对Cd的吸附解吸行为,同时借助扫描电子显微镜-X射线能谱、X射线衍射、X射线光电子能谱和傅里叶变换红外光谱等测试方法探究了相关机理。结果表明,PE-MPs对土壤吸附Cd^(2+)的影响表现为:抑制Cd^(2+)的吸附,促进Cd^(2+)的解吸,且当PE-MPs剂量较高或粒径较大时,这种影响更明显。无论是否存在PE-MPs,土壤对Cd^(2+)的吸附过程均更符合准二级动力学和Freundlich模型,说明其过程均为受化学吸附控制的多层吸附。土壤对Cd^(2+)的吸附机制主要为表面络合和沉淀作用,PE-MPs能覆盖土壤表面的活性位点,干扰Cd^(2+)与土壤中含氧官能团相互作用,进而减弱土壤对Cd^(2+)的化学吸附。PE-MPs能增强土壤中Cd的流动性,增加Cd对土壤生态系统污染的风险。
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关键词
聚乙烯微塑料
土壤
镉
吸附
解吸
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职称材料
基于OFDR技术的工字钢焊接残余应变监测试验
被引量:
1
3
作者
丁家富
王大鹏
《光通信技术》
2022年第3期52-55,共4页
针对钢结构焊接所产生的残余应变从理论上难以准确计算的问题,基于光频域反射计(OFDR)技术进行了光纤标定试验和工字钢焊接试验,研究了该技术在钢结构焊接残余应变监测上的应用。试验与分析结果表明:OFDR技术可以对焊接残余应变实现准...
针对钢结构焊接所产生的残余应变从理论上难以准确计算的问题,基于光频域反射计(OFDR)技术进行了光纤标定试验和工字钢焊接试验,研究了该技术在钢结构焊接残余应变监测上的应用。试验与分析结果表明:OFDR技术可以对焊接残余应变实现准确监测,对应变发生位置可以精确定位。
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关键词
光频域反射计
分布式监测
瑞利散射
残余应变
模型试验
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职称材料
教育科研如何促进学校发展
被引量:
2
4
作者
丁家富
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008年第11期73-73,共1页
当前,许多学校纷纷选题立项开展教科研活动。但是,教科研真正为学校发展服务还存在一些问题:有的学校搞教科研存在功利思想,校领导想通过教科研追求"品牌效应",没有从教育面临的实际问题着手;教师参与教科研更大程度上是为了评先进...
当前,许多学校纷纷选题立项开展教科研活动。但是,教科研真正为学校发展服务还存在一些问题:有的学校搞教科研存在功利思想,校领导想通过教科研追求"品牌效应",没有从教育面临的实际问题着手;教师参与教科研更大程度上是为了评先进、评职称;有的学校科研活动重形式轻实效,重视开题、结题时的"轰动场面",重视"方案"和"报告"的撰写,
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关键词
学校发展
教育科研
教科研活动
选题立项
功利思想
品牌效应
教师参与
职称
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职称材料
小组合作学习评价的偏位与匡正
被引量:
9
5
作者
丁家富
《教育科学论坛》
2011年第7期21-23,共3页
小组合作学习评价实践中,存在着一些亟待解决的问题,在很大程度上影响了评价功能的发挥,阻碍了课堂教学改革向纵深推进。要提高小组合作学习评价的有效性,至少需要四个结合:坚持肯定评价与否定评价相结合,以激励评价为主;坚持学生的自...
小组合作学习评价实践中,存在着一些亟待解决的问题,在很大程度上影响了评价功能的发挥,阻碍了课堂教学改革向纵深推进。要提高小组合作学习评价的有效性,至少需要四个结合:坚持肯定评价与否定评价相结合,以激励评价为主;坚持学生的自评和互评与教师对学生的评价相结合,以自评、互评为主;坚持对小组团体的评价与对小组成员个体的评价相结合,侧重于对小组团体的评价;坚持过程性评价与学习结果评价相结合,以过程性评价为主。
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关键词
肯定评价
否定评价
自评
互评
过程性评价
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职称材料
追求教学反思的“本真”
被引量:
2
6
作者
丁家富
《中小学教师培训》
2010年第4期35-37,共3页
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,然而,审视我们的教学反思现状,不难发现一些教师的教学反思走了样、失了真。要使教学反思回归本真,需要我们重新认识教学反思的意义;提升理论素养;开展反思培训;回归课堂教学;加强与他人的...
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,然而,审视我们的教学反思现状,不难发现一些教师的教学反思走了样、失了真。要使教学反思回归本真,需要我们重新认识教学反思的意义;提升理论素养;开展反思培训;回归课堂教学;加强与他人的合作与交流。
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关键词
教师专业发展
教学反思
问题
对策
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职称材料
新课程呼唤真实的课堂
被引量:
9
7
作者
丁家富
《教育科学论坛》
2009年第1期27-29,共3页
审视新课程背景下的课堂教学,一些没有实际意义和价值的合作、交流、评价等活动层出不穷。这些课堂上的虚假现象和无效活动,严重制约了课堂教学效益的提高。本文对课堂教学的虚假现象和无效活动从七个方面进行了解剖和反思,提醒我们要...
审视新课程背景下的课堂教学,一些没有实际意义和价值的合作、交流、评价等活动层出不穷。这些课堂上的虚假现象和无效活动,严重制约了课堂教学效益的提高。本文对课堂教学的虚假现象和无效活动从七个方面进行了解剖和反思,提醒我们要打造真实的课堂,积极探索有效的课堂教学模式和策略。
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关键词
新课程
课堂教学
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职称材料
“师徒结对”存在的问题及对策
被引量:
1
8
作者
丁家富
《基础教育参考》
2010年第2期72-73,共2页
“师徒结对”,顾名思义就是骨干教师与青年教师结成师徒,“师傅”对“徒弟”实施传、帮、带,引领和指导他们走上专业化的道路。“师徒结对”这种教师培训模式在发挥积极作用的同时,也出现了一些问题,严重影响了“师徒结对”的传、...
“师徒结对”,顾名思义就是骨干教师与青年教师结成师徒,“师傅”对“徒弟”实施传、帮、带,引领和指导他们走上专业化的道路。“师徒结对”这种教师培训模式在发挥积极作用的同时,也出现了一些问题,严重影响了“师徒结对”的传、帮、带热情,不得不引起我们的重视。
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关键词
教师培训模式
青年教师
骨干教师
专业化
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职称材料
让多媒体辅助教学走进历史新课程
被引量:
1
9
作者
丁家富
《中国信息技术教育》
2009年第4期44-45,112,共3页
多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势,特别是计算机多媒体教学手段走进初中历史新课标的课堂,给人以耳目一新的感觉。因为多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性...
多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势,特别是计算机多媒体教学手段走进初中历史新课标的课堂,给人以耳目一新的感觉。因为多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能。合理利用多媒体教学,能够让历史“活”起来,让学生“动”起来,让历史人物“站”起来。使学生如临其境,
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关键词
多媒体辅助教学
历史人物
多媒体教学手段
课程
教学改革
空间限制
交互功能
合理利用
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职称材料
莫让教学反思“失真”
被引量:
1
10
作者
丁家富
《教育科学论坛》
2009年第10期25-27,共3页
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。然而,纵观新课程实施的过程,很多教师的教学反思,往往有反思之形,无反思之神。教学反思更多地只是停留在宣传、点缀、作秀和应付检查的层面上,并没有真正被重视并付诸实践。
关键词
教学反思
“失真”
教师专业发展
新课程实施
自我成长
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职称材料
为学生假期社会实践“备课”
11
作者
丁家富
《教学与管理(小学版)》
2009年第5期21-21,共1页
利用假期让学生们参与社会实践活动,是体现学生主动性、创造性、社会责任感等品质的重要途径,是学校素质教育的延伸,是把书本知识和实践能力相结合的重要载体,它无疑是素质教育的重要补充和有益辅助。可是在实际操作中,由于社会实...
利用假期让学生们参与社会实践活动,是体现学生主动性、创造性、社会责任感等品质的重要途径,是学校素质教育的延伸,是把书本知识和实践能力相结合的重要载体,它无疑是素质教育的重要补充和有益辅助。可是在实际操作中,由于社会实践缺乏先进理论的指导,学校缺少“备课”意识,学生得不到有效“帮助”,社会实践活动“简单化”、“形式化”,实践及实践主体的“敷衍性”、“重复性”、“粗糙性”、“泡沫性”现象非常明显。
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关键词
社会实践活动
学生主动性
备课
假期
学校素质教育
社会责任感
实践能力
书本知识
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职称材料
校本教研呼唤实效性
12
作者
丁家富
《教育论坛》
2012年第4期15-16,共2页
随着新课程改革的深入推进,校本教研在中小学如火如荼地展开,然而,由于传统观念的影响、认识的差异和执行力度不够等因素,校本教研在具体实施过程中效率明显不高,许多东西尚停留在理论口号层面,难以形成推动教学科研全面发展的良...
随着新课程改革的深入推进,校本教研在中小学如火如荼地展开,然而,由于传统观念的影响、认识的差异和执行力度不够等因素,校本教研在具体实施过程中效率明显不高,许多东西尚停留在理论口号层面,难以形成推动教学科研全面发展的良好态势。学校管理者可从“四多”与“四少”出发,增强校本教研的实效。
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关键词
校本教研
实效性
新课程改革
学校管理者
传统观念
执行力度
全面发展
教学科研
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职称材料
克服“开学综合症” 帮助学生“收心”
13
作者
丁家富
《辽宁教育》
2009年第3期15-16,共2页
过了一个寒假,又过了一个年。新的学习生活又开始了。从玩兴正浓突然煞车回到需要安静且有学习压力和制度制约的学习环境。让学生对规律的校园生活一时适应不过来,容易出现各种生理、心理问题。主要症状是情绪低落、心慌意乱、浑身疲...
过了一个寒假,又过了一个年。新的学习生活又开始了。从玩兴正浓突然煞车回到需要安静且有学习压力和制度制约的学习环境。让学生对规律的校园生活一时适应不过来,容易出现各种生理、心理问题。主要症状是情绪低落、心慌意乱、浑身疲劳、注意力不集中、失眠、迟到、缺乏学习兴趣和动力等,这些现象统称“开学综合症”。一般要一两个星期以后才会有改观,严重影响了正常学习和教学效果。因此,学校、家长及班主任在学期初始阶段做好“收心”工作尤为重要。
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关键词
综合症
开学
学生
学习生活
学习环境
制度制约
学习压力
校园生活
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职称材料
班主任与学生交流方式面面观
14
作者
丁家富
《南昌教育》
2009年第11期34-34,共1页
情感交流是教师与学生之间的桥梁,是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。班主任要与学生进行成功的交流,不仅需要充分了解学生的年龄、心理特点和个性特点以及实际问题的情况,遵循教育的规律,而且需要注重交流方式的选择。因为恰...
情感交流是教师与学生之间的桥梁,是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。班主任要与学生进行成功的交流,不仅需要充分了解学生的年龄、心理特点和个性特点以及实际问题的情况,遵循教育的规律,而且需要注重交流方式的选择。因为恰当的交流方式往往可以使得教育效果事半功倍。常用的交流方式可以有以下几种:
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关键词
班主任管理工作
学生交流
教育效果
情感交流
个性特点
心理特点
事半功倍
润滑剂
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职称材料
宿舍——“隐形”教育资源
15
作者
丁家富
《教书育人(校长参考)》
2009年第2期39-40,共2页
对于住校学生来说,宿舍就是他们的第二课堂,是他们学习、生活的重要阵地。正因为如此,宿舍的管理就显得尤为重要,理应成为每位教育工作者的工作重点之一。学生宿舍这块“隐形”教育资源的科学开发和利用,对于培养学生的高尚情操,...
对于住校学生来说,宿舍就是他们的第二课堂,是他们学习、生活的重要阵地。正因为如此,宿舍的管理就显得尤为重要,理应成为每位教育工作者的工作重点之一。学生宿舍这块“隐形”教育资源的科学开发和利用,对于培养学生的高尚情操,帮助学生形成良好的行为习惯,进而促进学校教育教学质量的提高,都非常重要。
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关键词
学生宿舍
教育资源
隐形
教育教学质量
教育工作者
开发和利用
第二课堂
高尚情操
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职称材料
开学前,校长要“七备”
16
作者
丁家富
《教书育人(校长参考)》
2011年第6期64-65,共2页
要备学校发展规划课 每一所学校都有自己的长远发展规划目标.历厢校长都会围绕这些目标去奋斗。但这些目标随着时代的发展和形势的变化,也需要与时俱进,不断地进行调整和充实。
关键词
校长
学校发展规划
开学
发展规划目标
与时俱进
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职称材料
“教”与“研”的“五宜五忌”
17
作者
丁家富
《教书育人(校长参考)》
2010年第1期46-47,共2页
“能教而不能研,能研而不能教”,这是目前中小学教育中的一个普遍现象。究其缘由,关键是能研究的老师没有找对方向,能教的老师没有研究的习惯和方法。除了主观因素外,学校管理层面上的疏导缺失也是一个重要因素,
关键词
“教”
中小学教育
管理层面
老师
学校
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职称材料
让合作成为教师生活的常态
18
作者
丁家富
《教育科学论坛》
2010年第12期52-54,共3页
合作是促进教师专业发展的重要途径。有效的合作策略包括:引导教师正确认识合作与竞争的关系;搭建教师合作的专业平台;创设和谐开放的合作氛围;引入"共生"的合作理念,建立合作长效机制等。
关键词
教师合作
教师专业
问题
对策
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职称材料
浅谈班主任敬业精神的重要性
19
作者
丁家富
《今日科苑》
2009年第12期228-228,共1页
班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任是班级的组织者和领导者。班主任的敬业精神、政治素养、组织能力、管理能力直接决定了其所带班级的学习风气、进取精神,也决定了班级学生的思想素质、环境氛围。本文从班主任角度和学生角...
班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任是班级的组织者和领导者。班主任的敬业精神、政治素养、组织能力、管理能力直接决定了其所带班级的学习风气、进取精神,也决定了班级学生的思想素质、环境氛围。本文从班主任角度和学生角度二个方面出发,探究了班主任敬业精神在教育教学中的重要性。
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关键词
班主任工作
敬业精神
学生
思想素质
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职称材料
克服“开学综合症” 帮助学生“收心”
20
作者
丁家富
《中小学心理健康教育》
2009年第6期36-37,共2页
过完假期,学生对规律的校园生活适应不过来,容易出现各种生理、心理问题,主要症状是情绪低落、心慌意乱、浑身疲劳、注意力不集中、失眠、迟到、缺乏学习兴趣和动力等,这些现象统称“开学综合症”。每年假期后开学都要重现一次,一...
过完假期,学生对规律的校园生活适应不过来,容易出现各种生理、心理问题,主要症状是情绪低落、心慌意乱、浑身疲劳、注意力不集中、失眠、迟到、缺乏学习兴趣和动力等,这些现象统称“开学综合症”。每年假期后开学都要重现一次,一般要一两个星期以后才会有改观,严重影响了正常学习和教学效果。因此,学校、家长及班主任在学期初始阶段做好“收心”工作尤为重要。俗话说,好的开始是成功的一半。谁能把学生的心尽快收回来,谁就掌握了教育教学的主动权,在随后的教育教学中,就可实现事半功倍的效果。
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关键词
开学综合症
收心
学生
学习兴趣
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职称材料
题名
生物炭/凹凸棒石复合材料对土壤中Cd的钝化效果研究
1
作者
马贵
任珺
陶玲
吕麦蓉
周悦
廖彩云
丁家富
毕可心
机构
兰州交通大学甘肃省黄河水环境重点实验室
兰州交通大学环境与市政工程学院
甘肃瀚兴环保科技有限公司
宁夏师范学院化学与化工学院
出处
《兰州交通大学学报》
CAS
2023年第5期98-103,共6页
基金
甘肃省教育厅产业支撑计划项目(2021CYZC-31)
甘肃省科技厅科技计划项目(22CX3GA076)
+2 种基金
兰州市人才创新创业项目(2021-RC-41)
宁夏自然科学基金项目(2023AAC03336)
甘肃省优秀研究生“创新之星”项目(2022CXZX-514)。
文摘
通过一步水热法将马铃薯秸秆与凹凸棒石制备成水热炭/凹凸棒石复合材料(BATP)用于Cd污染土壤的钝化修复,用扫描电镜和傅立叶红外光谱对其进行表征,通过钝化和盆栽试验探究其对土壤中Cd的钝化效果。结果表明:碱性水热条件下,秸秆的碳化促进了凹凸棒石及伴生矿物的分散,使片状或颗粒状矿物分布在水热炭表面。添加BATP后,土壤pH、阳离子交换量和电导率均明显升高;与CK相比,二乙烯三胺五乙酸(DTPA)提取态Cd和毒性特征浸出(TCLP)Cd分别较CK降低6.02%~19.12%和8.56%~27.34%,酸溶态Cd的质量分数降低2.41%~9.51%,残渣态Cd的质量分数增加8.37%~27.78%。此外,添加BATP能促进玉米幼苗的生长,减少玉米幼苗根和茎中Cd含量,且当添加量为5%时,玉米根和茎的鲜重、干重及长度增幅均达到最大,玉米地上和地下部分Cd质量分数分别降低25.82%和11.5%。可见,BATP可用于Cd污染土壤的钝化修复。
关键词
水热
生物炭
凹凸棒石
CD
钝化
Keywords
hydrothermal
biochar
attapulgite
Cd
passivation
分类号
X53 [环境科学与工程—环境工程]
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职称材料
题名
PE微塑料对土壤吸附镉的影响及机理研究
2
作者
周悦
马贵
廖彩云
周炎炎
丁家富
机构
宁夏师范学院化学化工学院
出处
《环境科学与技术》
CAS
CSCD
北大核心
2023年第11期123-129,共7页
基金
宁夏高等学校一流学科建设(教育学学科)资助项目(NXYLXK2021B10)。
文摘
微塑料影响土壤对重金属的吸附,改变重金属在土壤中的迁移转化。该文采用批量实验研究了3种粒径(13、48、150μm)聚乙烯微塑料(PE-MPs)存在时土壤对Cd的吸附解吸行为,同时借助扫描电子显微镜-X射线能谱、X射线衍射、X射线光电子能谱和傅里叶变换红外光谱等测试方法探究了相关机理。结果表明,PE-MPs对土壤吸附Cd^(2+)的影响表现为:抑制Cd^(2+)的吸附,促进Cd^(2+)的解吸,且当PE-MPs剂量较高或粒径较大时,这种影响更明显。无论是否存在PE-MPs,土壤对Cd^(2+)的吸附过程均更符合准二级动力学和Freundlich模型,说明其过程均为受化学吸附控制的多层吸附。土壤对Cd^(2+)的吸附机制主要为表面络合和沉淀作用,PE-MPs能覆盖土壤表面的活性位点,干扰Cd^(2+)与土壤中含氧官能团相互作用,进而减弱土壤对Cd^(2+)的化学吸附。PE-MPs能增强土壤中Cd的流动性,增加Cd对土壤生态系统污染的风险。
关键词
聚乙烯微塑料
土壤
镉
吸附
解吸
Keywords
polyethylene microplastics
soil
cadmium
adsorption
desorption
分类号
X53 [环境科学与工程—环境工程]
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职称材料
题名
基于OFDR技术的工字钢焊接残余应变监测试验
被引量:
1
3
作者
丁家富
王大鹏
机构
苏州科技大学土木工程学院
出处
《光通信技术》
2022年第3期52-55,共4页
基金
国家自然科学基金项目(批准号:51308369)资助。
文摘
针对钢结构焊接所产生的残余应变从理论上难以准确计算的问题,基于光频域反射计(OFDR)技术进行了光纤标定试验和工字钢焊接试验,研究了该技术在钢结构焊接残余应变监测上的应用。试验与分析结果表明:OFDR技术可以对焊接残余应变实现准确监测,对应变发生位置可以精确定位。
关键词
光频域反射计
分布式监测
瑞利散射
残余应变
模型试验
Keywords
optical frequency domain reflectometry
distributed monitoring
Rayleigh scattering
residual strain
model test
分类号
TN247 [电子电信—物理电子学]
TG441.7 [金属学及工艺—焊接]
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职称材料
题名
教育科研如何促进学校发展
被引量:
2
4
作者
丁家富
机构
山东省青岛市胶南市泊里镇中心中学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008年第11期73-73,共1页
文摘
当前,许多学校纷纷选题立项开展教科研活动。但是,教科研真正为学校发展服务还存在一些问题:有的学校搞教科研存在功利思想,校领导想通过教科研追求"品牌效应",没有从教育面临的实际问题着手;教师参与教科研更大程度上是为了评先进、评职称;有的学校科研活动重形式轻实效,重视开题、结题时的"轰动场面",重视"方案"和"报告"的撰写,
关键词
学校发展
教育科研
教科研活动
选题立项
功利思想
品牌效应
教师参与
职称
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小组合作学习评价的偏位与匡正
被引量:
9
5
作者
丁家富
机构
胶南市泊里镇中心中学
出处
《教育科学论坛》
2011年第7期21-23,共3页
文摘
小组合作学习评价实践中,存在着一些亟待解决的问题,在很大程度上影响了评价功能的发挥,阻碍了课堂教学改革向纵深推进。要提高小组合作学习评价的有效性,至少需要四个结合:坚持肯定评价与否定评价相结合,以激励评价为主;坚持学生的自评和互评与教师对学生的评价相结合,以自评、互评为主;坚持对小组团体的评价与对小组成员个体的评价相结合,侧重于对小组团体的评价;坚持过程性评价与学习结果评价相结合,以过程性评价为主。
关键词
肯定评价
否定评价
自评
互评
过程性评价
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
追求教学反思的“本真”
被引量:
2
6
作者
丁家富
机构
山东省胶南市泊里镇中心中学
出处
《中小学教师培训》
2010年第4期35-37,共3页
文摘
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,然而,审视我们的教学反思现状,不难发现一些教师的教学反思走了样、失了真。要使教学反思回归本真,需要我们重新认识教学反思的意义;提升理论素养;开展反思培训;回归课堂教学;加强与他人的合作与交流。
关键词
教师专业发展
教学反思
问题
对策
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课程呼唤真实的课堂
被引量:
9
7
作者
丁家富
机构
青岛胶南市泊里镇中心中学
出处
《教育科学论坛》
2009年第1期27-29,共3页
文摘
审视新课程背景下的课堂教学,一些没有实际意义和价值的合作、交流、评价等活动层出不穷。这些课堂上的虚假现象和无效活动,严重制约了课堂教学效益的提高。本文对课堂教学的虚假现象和无效活动从七个方面进行了解剖和反思,提醒我们要打造真实的课堂,积极探索有效的课堂教学模式和策略。
关键词
新课程
课堂教学
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
“师徒结对”存在的问题及对策
被引量:
1
8
作者
丁家富
机构
山东省胶南市泊里镇中心中学
出处
《基础教育参考》
2010年第2期72-73,共2页
文摘
“师徒结对”,顾名思义就是骨干教师与青年教师结成师徒,“师傅”对“徒弟”实施传、帮、带,引领和指导他们走上专业化的道路。“师徒结对”这种教师培训模式在发挥积极作用的同时,也出现了一些问题,严重影响了“师徒结对”的传、帮、带热情,不得不引起我们的重视。
关键词
教师培训模式
青年教师
骨干教师
专业化
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让多媒体辅助教学走进历史新课程
被引量:
1
9
作者
丁家富
机构
山东省青岛胶南市泊里镇中心中学
出处
《中国信息技术教育》
2009年第4期44-45,112,共3页
文摘
多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势,特别是计算机多媒体教学手段走进初中历史新课标的课堂,给人以耳目一新的感觉。因为多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能。合理利用多媒体教学,能够让历史“活”起来,让学生“动”起来,让历史人物“站”起来。使学生如临其境,
关键词
多媒体辅助教学
历史人物
多媒体教学手段
课程
教学改革
空间限制
交互功能
合理利用
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
莫让教学反思“失真”
被引量:
1
10
作者
丁家富
机构
青岛胶南市泊里镇中心中学
出处
《教育科学论坛》
2009年第10期25-27,共3页
文摘
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。然而,纵观新课程实施的过程,很多教师的教学反思,往往有反思之形,无反思之神。教学反思更多地只是停留在宣传、点缀、作秀和应付检查的层面上,并没有真正被重视并付诸实践。
关键词
教学反思
“失真”
教师专业发展
新课程实施
自我成长
分类号
G650 [文化科学—教育学]
B2 [哲学宗教—中国哲学]
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职称材料
题名
为学生假期社会实践“备课”
11
作者
丁家富
机构
山东青岛胶南市泊里镇中心中学
出处
《教学与管理(小学版)》
2009年第5期21-21,共1页
文摘
利用假期让学生们参与社会实践活动,是体现学生主动性、创造性、社会责任感等品质的重要途径,是学校素质教育的延伸,是把书本知识和实践能力相结合的重要载体,它无疑是素质教育的重要补充和有益辅助。可是在实际操作中,由于社会实践缺乏先进理论的指导,学校缺少“备课”意识,学生得不到有效“帮助”,社会实践活动“简单化”、“形式化”,实践及实践主体的“敷衍性”、“重复性”、“粗糙性”、“泡沫性”现象非常明显。
关键词
社会实践活动
学生主动性
备课
假期
学校素质教育
社会责任感
实践能力
书本知识
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
校本教研呼唤实效性
12
作者
丁家富
机构
胶南市泊里镇中心中学
出处
《教育论坛》
2012年第4期15-16,共2页
文摘
随着新课程改革的深入推进,校本教研在中小学如火如荼地展开,然而,由于传统观念的影响、认识的差异和执行力度不够等因素,校本教研在具体实施过程中效率明显不高,许多东西尚停留在理论口号层面,难以形成推动教学科研全面发展的良好态势。学校管理者可从“四多”与“四少”出发,增强校本教研的实效。
关键词
校本教研
实效性
新课程改革
学校管理者
传统观念
执行力度
全面发展
教学科研
分类号
G472.5 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
克服“开学综合症” 帮助学生“收心”
13
作者
丁家富
出处
《辽宁教育》
2009年第3期15-16,共2页
文摘
过了一个寒假,又过了一个年。新的学习生活又开始了。从玩兴正浓突然煞车回到需要安静且有学习压力和制度制约的学习环境。让学生对规律的校园生活一时适应不过来,容易出现各种生理、心理问题。主要症状是情绪低落、心慌意乱、浑身疲劳、注意力不集中、失眠、迟到、缺乏学习兴趣和动力等,这些现象统称“开学综合症”。一般要一两个星期以后才会有改观,严重影响了正常学习和教学效果。因此,学校、家长及班主任在学期初始阶段做好“收心”工作尤为重要。
关键词
综合症
开学
学生
学习生活
学习环境
制度制约
学习压力
校园生活
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
班主任与学生交流方式面面观
14
作者
丁家富
机构
山东青岛胶南市泊里镇中心中学
出处
《南昌教育》
2009年第11期34-34,共1页
文摘
情感交流是教师与学生之间的桥梁,是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。班主任要与学生进行成功的交流,不仅需要充分了解学生的年龄、心理特点和个性特点以及实际问题的情况,遵循教育的规律,而且需要注重交流方式的选择。因为恰当的交流方式往往可以使得教育效果事半功倍。常用的交流方式可以有以下几种:
关键词
班主任管理工作
学生交流
教育效果
情感交流
个性特点
心理特点
事半功倍
润滑剂
分类号
G635.16 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
宿舍——“隐形”教育资源
15
作者
丁家富
机构
山东青岛胶南市泊里镇中心中学
出处
《教书育人(校长参考)》
2009年第2期39-40,共2页
文摘
对于住校学生来说,宿舍就是他们的第二课堂,是他们学习、生活的重要阵地。正因为如此,宿舍的管理就显得尤为重要,理应成为每位教育工作者的工作重点之一。学生宿舍这块“隐形”教育资源的科学开发和利用,对于培养学生的高尚情操,帮助学生形成良好的行为习惯,进而促进学校教育教学质量的提高,都非常重要。
关键词
学生宿舍
教育资源
隐形
教育教学质量
教育工作者
开发和利用
第二课堂
高尚情操
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
开学前,校长要“七备”
16
作者
丁家富
机构
山东青岛胶南市泊里镇中心中学
出处
《教书育人(校长参考)》
2011年第6期64-65,共2页
文摘
要备学校发展规划课 每一所学校都有自己的长远发展规划目标.历厢校长都会围绕这些目标去奋斗。但这些目标随着时代的发展和形势的变化,也需要与时俱进,不断地进行调整和充实。
关键词
校长
学校发展规划
开学
发展规划目标
与时俱进
分类号
G637.12 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“教”与“研”的“五宜五忌”
17
作者
丁家富
机构
山东青岛胶南市泊里镇中心中学
出处
《教书育人(校长参考)》
2010年第1期46-47,共2页
文摘
“能教而不能研,能研而不能教”,这是目前中小学教育中的一个普遍现象。究其缘由,关键是能研究的老师没有找对方向,能教的老师没有研究的习惯和方法。除了主观因素外,学校管理层面上的疏导缺失也是一个重要因素,
关键词
“教”
中小学教育
管理层面
老师
学校
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让合作成为教师生活的常态
18
作者
丁家富
机构
胶南市泊里镇中心中学
出处
《教育科学论坛》
2010年第12期52-54,共3页
文摘
合作是促进教师专业发展的重要途径。有效的合作策略包括:引导教师正确认识合作与竞争的关系;搭建教师合作的专业平台;创设和谐开放的合作氛围;引入"共生"的合作理念,建立合作长效机制等。
关键词
教师合作
教师专业
问题
对策
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈班主任敬业精神的重要性
19
作者
丁家富
机构
山东省滕州市界河镇中心中学
出处
《今日科苑》
2009年第12期228-228,共1页
文摘
班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任是班级的组织者和领导者。班主任的敬业精神、政治素养、组织能力、管理能力直接决定了其所带班级的学习风气、进取精神,也决定了班级学生的思想素质、环境氛围。本文从班主任角度和学生角度二个方面出发,探究了班主任敬业精神在教育教学中的重要性。
关键词
班主任工作
敬业精神
学生
思想素质
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
克服“开学综合症” 帮助学生“收心”
20
作者
丁家富
机构
山东省青岛胶南市泊里镇中心中学
出处
《中小学心理健康教育》
2009年第6期36-37,共2页
文摘
过完假期,学生对规律的校园生活适应不过来,容易出现各种生理、心理问题,主要症状是情绪低落、心慌意乱、浑身疲劳、注意力不集中、失眠、迟到、缺乏学习兴趣和动力等,这些现象统称“开学综合症”。每年假期后开学都要重现一次,一般要一两个星期以后才会有改观,严重影响了正常学习和教学效果。因此,学校、家长及班主任在学期初始阶段做好“收心”工作尤为重要。俗话说,好的开始是成功的一半。谁能把学生的心尽快收回来,谁就掌握了教育教学的主动权,在随后的教育教学中,就可实现事半功倍的效果。
关键词
开学综合症
收心
学生
学习兴趣
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
生物炭/凹凸棒石复合材料对土壤中Cd的钝化效果研究
马贵
任珺
陶玲
吕麦蓉
周悦
廖彩云
丁家富
毕可心
《兰州交通大学学报》
CAS
2023
0
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职称材料
2
PE微塑料对土壤吸附镉的影响及机理研究
周悦
马贵
廖彩云
周炎炎
丁家富
《环境科学与技术》
CAS
CSCD
北大核心
2023
0
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职称材料
3
基于OFDR技术的工字钢焊接残余应变监测试验
丁家富
王大鹏
《光通信技术》
2022
1
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职称材料
4
教育科研如何促进学校发展
丁家富
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008
2
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职称材料
5
小组合作学习评价的偏位与匡正
丁家富
《教育科学论坛》
2011
9
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职称材料
6
追求教学反思的“本真”
丁家富
《中小学教师培训》
2010
2
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职称材料
7
新课程呼唤真实的课堂
丁家富
《教育科学论坛》
2009
9
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职称材料
8
“师徒结对”存在的问题及对策
丁家富
《基础教育参考》
2010
1
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职称材料
9
让多媒体辅助教学走进历史新课程
丁家富
《中国信息技术教育》
2009
1
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职称材料
10
莫让教学反思“失真”
丁家富
《教育科学论坛》
2009
1
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职称材料
11
为学生假期社会实践“备课”
丁家富
《教学与管理(小学版)》
2009
0
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职称材料
12
校本教研呼唤实效性
丁家富
《教育论坛》
2012
0
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职称材料
13
克服“开学综合症” 帮助学生“收心”
丁家富
《辽宁教育》
2009
0
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职称材料
14
班主任与学生交流方式面面观
丁家富
《南昌教育》
2009
0
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职称材料
15
宿舍——“隐形”教育资源
丁家富
《教书育人(校长参考)》
2009
0
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职称材料
16
开学前,校长要“七备”
丁家富
《教书育人(校长参考)》
2011
0
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职称材料
17
“教”与“研”的“五宜五忌”
丁家富
《教书育人(校长参考)》
2010
0
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职称材料
18
让合作成为教师生活的常态
丁家富
《教育科学论坛》
2010
0
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职称材料
19
浅谈班主任敬业精神的重要性
丁家富
《今日科苑》
2009
0
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职称材料
20
克服“开学综合症” 帮助学生“收心”
丁家富
《中小学心理健康教育》
2009
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