面向工业博物馆用户体验的游戏化设计研究

通过游戏化的方式,激发工业博物馆用户自主探索的欲望,营造沉浸式参观体验,进而提升用户对工业文化的认知。采用问卷、访谈等方法,分析用户参观工业博物馆过程中的体验、动机、期望及痛点,总结出几种用户类型。基于八角行为分析法,探索核心驱动力对不同用户行为的触发。结合用户参观的几个阶段,提出增强工业博物馆用户体验的游戏化设计策略模型。同时以张之洞与武汉博物馆为例,设计“一个人,一座城”游戏,通过实际案例验证该模型的可行性。

河南省无公害花生生产技术

（一）种子处理：播前15天晒种3天，剥壳，剔除暗黄粒、病虫粒、秕粒。

生活元素在小学数学教学中的应用研究

知识源自生活,应用于生活,数学也不例外。为了发展学生的思维品质,培养学生的数学综合能力,教师需要将数学与生活紧密地联系在一起。通过合理运用生活元素,激发学生的学习兴趣,促进学生在生活中发现问题和解决问题。本文就生活元素在小学数学教学中的应用进行简要的分析与探讨,希望能够对教师教学有所启迪,对学生学习有所帮助。

对农村学校推广小班化教学的几点思考

一、农村推行小班化教学是促进城乡义务教育均衡发展的需要随着出生人口的日趋下降和城镇化进程的日益加快。教育必然会面临城市学生数急剧增加和农村学生减少的问题。这种情况下，是选择“撤班并校”还足坚持在农村实施小班化教学？

网络环境下社团活动提升学生核心素养的探索

社团活动是丰富校园文化的重要形式,而在网络技术迅速发展的时代背景下,＂互联网＋教育＂模式已经初步形成,这也为小学社团活动开展赋予新的特征。因此作为一名教师,必须具有与时俱进的思想,从而充分借助网络环境,推动小学社会活动不断革新,这样才能为学生核心素养提升开辟崭新的天地。

利用电教媒体优化小学数学教学

基于小学生年龄特点,在小学数学教学过程中合理使用电教媒体有助于发散学生思维,提高学生知识吸收能力与理解能力,进而有助于保证小学数学教学效果,为此,本文就提出几点利用电教媒体优化小学数学教学策略,期望可以为小学数学教师提供参考。